小学二年级9音乐教案

1、2022/2022学年度年二年级音乐教案第一课 问声好 教 学 目 标 1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达宠爱生活的乐趣,知道同学之间的 团结友爱；2.动脑为歌曲编创新词、动作；3.主动评判自己和他人的唱歌与表演的优、缺点；教 学 内 容倾听森林水车表演小麻雀；编创与活动表演早上好第一课时 教学要求：1、表演早上好2、编创与活动 教学过程：一、组织教学：师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最宠爱的歌曲,唱一唱,并表演；三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小伴侣在干什么） ,图上画了什么？同学自由说,老师适时勉励；2、按节奏朗读歌词 4/4 太阳天空照,（拍手）花儿对我笑（拍手）

2、,小鸟 说 早早早, 你为 什么 背上 小书 包（拍手）；3、分组编创（家动作,打击乐,编不同节奏）；4、分组表演；5、同学评判；其次课时 一、新歌教学 1、导入：师；每天早上见到老师,小伴侣都要打招呼,你知道英语“早上好 ”怎么说？跟老师读一读 “ MORNING” 2、听录音,感受歌曲；3、听后说说你觉得歌曲怎么样？同学自由说；4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚 其次拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚 其次拍拍手 第三拍拍腿 5、听录音范唱,早上好,感受歌曲的旋律,老师带这同学拍手,跺脚老师提示：感觉到有什么不同？同学争论再来一边6、老师范唱,边常边拍节奏,同学跟着做,心里默唱；7、听歌曲

3、录音,同学自己拍节奏,小声跟唱；8、听老师弹琴,同学自己拍节奏,小声跟唱；分组唱 9、唱着歌,走一走 要求：两组同学围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走；10、分组编创上学路上 ,边唱边表演；假如自己感到中意,就在自己的课本上画一朵大红花；五、小结师生再见；第三课时 教学要求：1、表演小麻雀2、复习早上好教学过程：一、组织教学：师生问好歌 二、复习早上好边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名同学唱一唱；其他同学律动；三、新歌教学：1、导入：师；请小伴侣听一首歌曲,说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬 彬有理,惹人宠爱）幻灯出示图画,说说图上画了什么？同学自由说 2、听歌曲录音拍

4、节拍,感受歌曲旋律 要求：放录音让同学试着分别拍击三拍子和二拍子；放录音,按三拍子拍节拍；3、边听录音边拍节拍,用 “ LU“轻声哼唱；4、听老师范唱,同学轻唱歌词 留意：休止处；5、听老师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词；6、听录音,分组编创歌词和动作；7、将六组同学编的歌词和动作综合成六段,分段表演；A、分组边唱边表演；B、 同学评判 8、挑选打击乐器,为歌曲小麻雀伴奏 A、出示图谱B、 让同学自行挑选 C、分组挑选,每组挑选三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的成效,下节课演 示给大家听,看哪一组演奏得和谐、好听；D、分组活动；四、小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见；第四课时 教学

5、要求：1、倾听森林水车2、复习小麻雀用打击乐器伴奏 3、表演,早上好教学过程：一、组织教学：师生问好歌 二、复习早上好边唱边表演 三、复习小麻雀1、拍节拍唱一边；2、边唱边表演 3、挑选打击乐器,为歌曲小麻雀伴奏 提示：第一行图谱：可挑选木鱼或双响筒；其次行图谱：可挑选串铃或沙球第三行图谱：可挑选三角铁或碰钟；4、演示：合着同学的歌声伴奏,看哪一组同学演奏得和谐、好听；分组演示同学评判,并说说为什么 0 0木鱼或双响筒0 0 串铃或沙球 0 0 0 0 三角铁或碰钟 四、倾听森林水车1、初听 提示：音乐让你想到了什么？你似乎看到了什么？心情怎样？留意听音乐（小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,似乎轻风

6、吹拂着）2、结合图片,幻灯介绍欧洲古老的水车；水车是欧洲农村里最常见的大型浇灌工具,它整体为圆形,四周装有很多水斗,用水力或风力牵引,在我国南方的农村也有这种水车；曲作者一日到森林里游玩,看到水车后萌发了创作欲望,即兴写成；3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、起的感觉；同学谈感受 再说说为什么？五、小结,师生再见；第 五 课 时 教学要求：1、表演时间像小马车2、用打击乐器伴奏 教学过程：一、组织教学 师生问好歌 二、复习歌曲小麻雀 1、边唱边表演 2、检查背唱 三、新歌教学流水声、鸟叫声和太阳升1、导入：幻灯出示图片 师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？同学

7、发挥想象,自由说 师：请小伴侣听一首歌曲,听听歌中是怎样说的；听范唱录音 2、朗读歌词 3、学唱歌词 听录音跟唱,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低；重点练唱 “哒”；要求用舌尖动作,吐字清晰,唱时有力；留意节拍重音,字头清晰；跟老师的琴唱一边；跟录音唱；分组活动 7、分组汇报 一组同学表演,一组同学唱歌、一组同学用打击乐器伴奏 把同学分成二批,让每组同学自由挑选；四、小结,师生再见；第 二 课 幸福的歌 教学要求：1、表演时间像小马车2、用打击乐器伴奏第一、二课时一、组织教学：师生问好歌 二、复习小麻雀边唱边表演 指名同学背唱 三、新歌教学1、导入：请小伴侣听一首歌曲,

8、听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？2、听录音 自由诉说,并用画画出来；3、听录音,画钟表 4、听老师范唱,随着老师的歌声轻轻拍手、拍腿 5、朗读歌词 小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词；6、学唱歌词 轻唱歌词,老师弹琴,同学唱词；重点： “滴答”唱得整齐轻巧；“当当”相对要强,连贯；7、连唱,用轻松而有弹性的声音清晰地咬字唱歌 8、分小组表演歌曲,听听他们的歌词唱得是否很清晰？同学评判9、用打击乐器伴奏 提示：怎样敲最合适？看书上伴奏谱练习；重点：二声部处 老师弹旋律,一部分同学唱,一部分同学用打击乐器伴奏；第三、四课时一、编创与活动：1、探究生活中的声音 师：请小伴侣说说生活中哪些物品能发出

9、声音？同学自由说；出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品 师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？同学争论 探究,发觉自己身边的物品,敲击声音,列举自己探究到的高的、低的、长短的 声音；敲出来给同学们听；2、传消息 讲法规：请第一个小伴侣想一个节奏,写在课本上,然后点在下一个同学的手 心里,向后传,直到最终一个同学,由最终一个同学站起来,边读边打出节奏,由 其他同学组同学验证是否正确,然后由下一个同学换到第一座位,嬉戏连续 开头；开头嬉戏 评定：依据每小组节奏精确率的高低确定优胜组,在自己的课本上画大红花；二、小结,师生再见；第三课 童话故事第 一 课 时 教学要求；倾听小天鹅舞曲、糖果仙

10、人舞曲教学过程：一、组织教学：师生问好歌 二、新歌教学 1、导入：出示图,老师讲天鹅湖的故事 放背景音乐 2、初听音乐 提示：听到音乐,你感觉小天鹅是怎样舞蹈的？听后争论 3、复听音乐 让同学扮演小天鹅即兴舞蹈？提示：看谁的动作轻巧,能合上音乐；4、再听,用打击乐伴奏 师：请小伴侣选一件乐器微微乐曲伴奏,同时,请你用耳朵认真听,敲击声音的 强弱是否与音乐相适合？5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基 师：这一首曲子好听吗？你想知道是谁写的吗？出示图片,介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基；其次课时一、倾听糖果仙人舞曲1、导入：请小伴侣听一首乐曲,听后说说在音乐中听到什么奇妙的声音,请你 用动作表示；（钢片琴的声

11、音,可用手做敲击的动作）2、初听音乐 师；音乐使你想到了什么？听后争论 3、老师讲故事 4、复听音乐 师：请你想象剧中人的形象,边听音乐边表演；二、小结,师生再见第三课时教学要求：1、表演小红帽2、改编歌词 教学过程：一、组织教学：师生问好歌 二、新歌教学：1、导入：师：你听过小红帽的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事 边讲边出示图 师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？2、听范唱录音 师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音,同学即兴表演 师：你能听出歌曲是一二仍是一二三 听音乐,同学试拍 3、边听音乐,同学边打二拍子4、朗读歌词 5、轻声跟录音唱歌词 轻声跟琴唱歌词 留意发觉问题

12、准时订正 连唱,要求声音轻快,咬字积极 四小节换气,换气前的私愤音符唱得短一些 第八小节的 25 要唱得亲切自然,后一个饮稍弱 第五乐句用稍弱的音量演唱 留意唱好每句末尾的韵 “ ANG” 6、边唱边表演 看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽,动胯挥手,踏点动胯,动胯挥帽 师：你仍会其它的动作吗？放音乐,同学边唱边表演；7、师：你能依据谈话故事小红帽改编歌词,加入情节表演吗？分小组创编 分组表演 同学评判 8、跟着老师唱歌谱；三、小节,师生再见；第 四 课 时 教学要求：表演有一个人在林中教学过程：一、组织教学：师生问好歌 二、新歌教学 1、导入：师：下面请小伴侣听歌曲猜谜语 听完后用画画下来

13、,猜猜看是什么？2、听歌曲录音,同学画画 老师出示野蔷薇,介绍3、跟老师唱效率两次 提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？找出相同的旋律唱一唱；4、有感情地朗读歌词（跟老师读）5、轻声跟录音唱歌词 提示：留意弱起的第一个饮不要“被吃掉 ” 5 1 6 4 紫 红 的“紫”一字二音,高音 “ DO”要唱得确定,唱准 采纳摸唱法练唱；6、练唱歌曲 指名同学唱,其他同学评判7、师：你们能把这朵漂亮的野蔷薇表演出来吗？同学分小组分角色表演老师做适当的指导汇报表演；三、小结,师生再见；第四课 跳起舞第一课时 教学要求：表演多么欢快,多么幸福教学过程：一、组织教学 师生问好歌 二、新歌教学 老师边唱边舞

14、1、导入：请小伴侣说说唱的是什么地方的歌,跳的是什么地方的舞？师：老师带同学们到西藏走一走看一看；多媒体出示西藏风景,老师解说（服饰、风俗）；2、播发西藏舞蹈,学会上跳一跳,记住一两个动作；3、放歌曲录音,同学跳一跳 老师可教一个踢踏步和三步一靠动作 放歌曲录音,同学跟着跳一跳 4、听一听歌曲是一二仍一二三？随音乐划拍 5、朗读歌词 要求：读出轻巧、热闹的心情；6、学唱歌曲 随录音轻声用 “ LU”哼唱,留意自己的音色；轻唱歌词 跟录音唱 再跟老师唱一唱,找出难唱处共同解决；重点：衬词 “扎拉羊卓拉 ”用微笑的感觉唱,既连贯,又要唱足,唱满时值；连唱,用兴奋的心情,连贯的声音演唱歌曲；7、尝试

15、用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳；边唱边跳；8、分组编创动作表演 同学汇报表演 相互评判；三、小结,师生再见；其次课时 教学要求：1、倾听在北京的金山上 、雪莲献北京2、听着鼓声走和停；教学过程：一、组织教学：师生问好歌；二、复习歌曲多么欢快,多么幸福要求：边唱边舞；三、倾听在北京的金山上1、导入：师：刚才小伴侣唱了一首西藏歌曲,下面请你们听一首西藏民歌；2、初听歌曲 同学随音乐轻轻拍手,听后歌曲心情；3、同学谈感受 师：那你觉得可以用什么动作来表演？同学随着音乐自由跳一跳 老师将好的动作组合起来大家一起学一学；4、复听歌曲 师生一起合着音乐跳一跳；第三课时一、倾听雪莲先北京1、导入：

16、师：请小伴侣们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2、初听歌曲,听后争论 3、复听歌曲 看图,请小伴侣说说挑选哪一种动作边听边表演；试着做动作,师生共同设计 边听歌曲边表演；二、嬉戏 1、出示走、跑、停的图形谱,讲清区分的方法；2、讲清嬉戏规章：同学听老师的鼓声走或停、跑；鼓声响起之前,老师给速度一二一起,听到 走,听到 换成小跑步,当鼓声停止时,同学心理数一、二 三 四 可做 点头,拍手,挥手、等动作,当时嘴里不能有声音；3、鼓声起,按上面方法走或跑；4、分里、外两圈反方向走,比一比哪一组同学的动作精确率高,在嬉戏过程中,显现错误的同学要表演节目；三、小结,师生再见；第四

17、课时 教学要求：1、复习多么欢快,多么幸福2、表演我的家在日喀就教学过程：一、组织教学 师生问好歌二、复习多么欢快,多么幸福齐唱一边 边唱边表演 三、新歌教学 1、导入：师：小伴侣们, 我国是一个多民族的国家, 你们知道我国有多少个民族？你能说 出他们的名字吗？今日老师要带你们到全国各地走一走看一看,宠爱吗？A、（多媒体出示）看,来到了什么地方？（内蒙古）内蒙古在广阔的大草原上, 那里牛羊成群, 蒙古人民更是能歌善舞, 你回表演蒙 古舞吗？谁来表演你个动作？我们一起来表演吧！放录音表演草原就是我的家B、辞别了广阔的大草原,看,来到了？（新疆）新疆以出产（）出名,你会跳新疆舞吗？谁来表演你个动作

18、？我们一起来好吗？放录音,表演颂祖国 ；C、下面请小伴侣听一首歌,猜一猜,我们又到了哪里？2、范唱听录音,多媒体出示 介绍西藏,西藏有 “白色的雪山 ” “千里草原 ”、“青葱的森林 ” “布达拉宫 ”介绍男女穿着 师：西藏人民更是能歌善舞,你会跳西藏舞吗？放多媒体,同学仿照动作；3、放录音我的家在日喀就 ,同学跟着歌曲跳一跳 4、揭题,介绍日喀就 5、学唱歌曲 跟着录音轻唱 找出难唱的地方共同练唱 练唱：衬词 连唱同学唱后谈感受,你觉得这首歌曲怎样？应当怎样演唱；同学心情饱满,用轻快的声音连唱；6、边唱边表演（分组）7、用打击乐器伴奏：同学可以自选乐器为歌曲伴奏 双响筒 | 0 0串铃 0

19、0 | 三角铁 0 | -先分后合,老师讲解示范想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来成效最好；8、分组伴奏,看哪一组合作得最好；9、表演展现 部分同学演唱,一部分同学表演,一部分同学用打击乐器伴奏；10、拓展,观赏青藏高原四、小结,师生再见；第五课 爱劳动第一课时教 学 目 标1.通过听海娃的歌、劳动歌,唱不再麻烦好妈妈 、种玉米,能够懂得劳动的欢快与欢快；2.结合口风琴的键盘位置,熟悉字母谱f、s,并能精确地吹奏；3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动；教 学 内 容 倾听劳动歌倾听海娃的歌表演不再麻烦好妈妈编创与活动 表演种玉米教学过程：一、组织教学 师生问

20、好歌 二、倾听劳动歌1、导入：师：讲故事（师生共同讲白雪公主和七个小矮人的故事 2、初听 听后说说：劳动歌给你怎样的感受 同学自由感受3、复听,同学自由编动作表演 分组设计动作,提示： “用力 ”动作该怎样做；师：小矮人仍会做哪些事？生：自由回答,并做一做 4、师生一起随音乐律动；三、 表演不再麻烦好妈妈1、导入：在家里谁最辛苦？你想对妈妈说些什么？（放背景音乐）同学：自由回答 2、看图片 师：这些孩子在做什么？把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小伴侣沟通 3、跟着音乐编创动作 4、学唱歌曲 轻声跟着范唱录音唱一唱 找出难唱的地方,一起练唱 重点练唱：5 5 6 5 3 0 1 4 3 2

21、0妈 妈妈妈您歇 会儿 吧前八分休止处唱精确“会儿”一音两字要唱好 连唱师：请小伴侣说说妈妈是怎样关怀、用怎样的声音？生：自由表达 用柔和的声音,真挚的情感演唱歌曲呵护你, 而她自己是如何辛苦的？唱时应当5、边听歌曲边分组分类合作,进行自理竞赛 师：通过以上的竞赛,我们可以自豪地告知大家：自己的事情自己会做了,可以让我们的妈妈歇会儿了；你仍会做哪些事情？你会编成歌来唱吗？生：分组争论,编创歌词分组汇报6、边唱边表演,看谁表演得好；四、小结,师生再见；第 二 课 时 教学要求：1、表演种玉米2、用打击乐器为歌曲伴奏 教学过程：一、 组织教学 师生问好歌 二、复习不再麻烦好妈妈1、跟伴奏完整地唱一

22、边 2、边唱边表演 3、指名同学边唱边表演,其他同学评判 三、 新歌教学 1、导入：幻灯出示插图,请同学说说图上画了什么？他们在干什么？你会用动作做一做吗？2、放音乐 同学做锄地、割草动作 3、师：玉米长势好,果实象玛瑙,为什么玉米会长得这么好呢？生：自由发言 师：你会做施肥动作吗？师：下面请一部分同学锄地,一部分同学割草,一部分同学施肥,跟着音乐再来 一边；4、放音乐,同学做动作 5、朗读歌词 男同学读第一段,女同学读其次段 6、跟范唱录音唱歌词 7、连唱 请同学挑选用轻巧仍是用有力的声音来演唱 8、选几名同学按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏 9、一部分同学唱,一部分同学表演,一部分同学用

23、打击乐器伴奏 四、小结,师生再见；第 三 课 时 教学要求：1、倾听海娃的歌2、编创与活动 3、复习种玉米教学过程：一、组织教学 师生问好歌 二、复习种玉米1、跟琴齐唱一边 2、跟伴奏带边唱边表演 3、指名同学边唱边表演 其他表达评判 三、倾听海娃的歌；1、导入：小伴侣你是否去过海边见过大海退潮的情形吗？退潮后海滩上都有什么？同学自由说 师：你拣过贝壳、小虾吗？有一个小伴侣叫海娃,他也去海边了,玩得兴奋 时,不禁唱起了歌,你想知道他唱的是什么歌吗？2、初听 歌中唱出了哪些内容？小海娃给你怎样的印象？听后同学争论 3、复听 4、边听边做动作表演 四、编创与活动1、出示风琴（键盘）熟悉字画谱 d

24、r m f s 2、填写唱名字头 以小组为单位填充旋律,看哪一组填充得好,唱得精确3、在教室里画个格子,填上字画谱边走边唱4、看谁唱出的旋律多；5、同学分组汇报 其余同学评判五、小结,师生再见；第六课 小动物的歌教学目标：一、 听鸟店、袋鼠,唱我的小绵羊 、小袋鼠,感受音乐表现的生动鲜明的形象；训练同学宠爱大自然,突出本课主题 动物的意识；“可爱的动物 ”,培育同学爱护二、通过编创动作、歌词,尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,进展同学 的想像力,培育同学的制造意识；教学重点：学唱歌曲,培育同学爱护动物的意识；教学难点：歌曲中的反复记号以及演唱方法；教学方法：听唱法、肢体语言教学法 教具预备

25、：琴、 CAI 课件 总 课 时：二课时 第一课时 教学内容： 倾听鸟店； 编创与活动（歌谣、仿照动物的叫声）教学过程：一、编创与活动（说歌谣）有一首好听的歌谣,但它是一条谜语,让我们一起来说歌谣、猜谜语；1默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟？2请同学们自由读歌谣, 指名读；（老师不加任何评判, 给同学自由的表演空间； ）3老师按节奏读歌谣；（同学进行比较并说出理由,读歌谣的节奏；）4自由编创拍击动作； （比一比；同学进行互评）5老师启示同学自创谜语歌谣大家猜,边读边拍；二、倾听鸟店然后选出给人们带来美感的同学们听过在钟表店里这首乐曲,乐曲中用了很多声音表现各种表；现在我 们来听一首乐曲,认真听音

26、乐中显现了哪些声音？（初听）1、老师提示：你都听到了哪些声音？音乐描写了什么时间？你似乎看到了什么？2、复听：（老师启示同学留意在音乐中听到了什么动物的叫声？3、老师给同学自由想象空间,让他们依据音乐编故事；其次课时教学内容：表演我的小绵羊教学过程：一、组织教学：师生问好 二、学习歌曲我的小绵羊1、 复习歌曲种玉米上一节课我们学习的歌曲 种玉米 是一首印度尼西亚的儿童歌曲,这节课老师又给同学们带来了一首印度尼西亚的儿童歌曲；2、引导同学对比两首印度尼西亚儿童歌曲；3、 用听唱法学会歌曲；（老师随时指导同学用轻快而亲切的声音演唱,（CAI 出示我的小绵羊 歌页）留意歌中带有力记号的字要唱得有力,

27、并提示同学句尾两个音不同,不要唱错了）4、 唱会歌曲后再挑选合适的地方加入小动物的叫声；5、 用各种形式演唱,同学相互评判找出优点、缺点并发挥优点,克服缺点；6、 编创歌词；（用自己宠爱的小动物编唱新歌词；将同学们编创的歌词整理为 几段,全体同学逐一演唱； ）三、课堂小结,下课第七课 小小音乐家教学目标 1.通过听百鸟朝凤、小乐队,唱欢快的音乐会和唢呐配喇叭 ,懂得人与自然的主题, 感受民族乐器唢呐的音色, 以及歌曲小乐队的趣味性；2.能用活泼轻巧的心情,光明柔和的声音,完整精确地演唱歌曲；3.能为歌曲创编动作,用字母谱创编旋律,表达自己的情感；教学内容 倾听百鸟朝凤、小乐队表演欢快的音乐会

28、、唢呐配喇叭编创与活动第 一 课 时教学要求：1、表演欢快的音乐会2、用活泼轻巧的心情唱欢快的音乐会教学过程：一、组织教学 师生问好歌 二、新歌教学 幻灯出示图片：1、导入：今日,森林里可喧闹了,小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了,你们想 知道它们在赶什么？下面请小伴侣们听一首歌曲,听了就知道了；2、听范唱录音,同学拍手 3、学唱新歌 放范唱录音,同学轻声唱歌词两边 师：你最宠爱唱哪一句？你能唱一唱吗？你认为仍有哪一句不会唱,我们一起来唱；重点练唱：2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0滋扭扭滋扭扭 扭得儿 喂4、分组展现 其余同学评判,表演好的一组赐予掌声勉励；三、小结,师生再见

29、；第 二 课 时 教学要求：1、用光明、柔和的声音演唱唢呐配喇叭2、表演唢呐配喇叭 教学过程：一、组织教学 师生问好歌 二、复习欢快的音乐会边唱边表演 三、新歌教学 1、导入：今日老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的 名字吗？2、放音乐,同学多吹喇叭的动作；出示图,师：你会学图上的小伴侣的动作做一做吗？放音乐,跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次3、跟着范唱录音轻唱两边 4、用打击乐器伴奏 同学以小组为单位,徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作,边唱边做；选几个同学用打击乐伴奏,留意打击乐的合奏成效 提示：同学倾听与演唱合作得是否和谐 分组表演5、创设舞台 一部分同学唱,一

30、部分同学用打击乐伴奏,一部分同学表演6、拓展 四、小结,师生再见；第 三 课 时 教学要求：1、倾听小乐队、百鸟朝凤2、编创与活动 教学过程：一、组织教学 师生问好歌 二、复习欢快的音乐会三、倾听百鸟朝凤1、出示图片（唢呐）师：上一节课我们熟悉了唢呐, 并听了它的音色, 今日我们来听一听由唢呐演奏 的乐曲 2、初听 师：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？听后同学说一说 出示图 3、复听：唢呐仿照了多少种鸟的叫声？你能学一学吗 生：随着音乐自由仿照；四、倾听小乐队1、看乐曲图,熟悉乐器 2、听一听每样乐器的音色 3、初听乐曲 师：歌中唱出了几种乐器？（大鼓、小提琴、小号、圆号、单簧管）听后师生

31、争论 4、复听 五、编创与活动 六、小结,师生再见；第八课 幸福生活教学目标1.通过听阿细跳月、歌声与微笑,唱同坐小竹排、西伦达,感受中外民族民间音乐,懂得本课主题“幸福生活 ”来之不易的道理；2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己开心、欢快的情感；3.能精确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,积极参与探究声音的嬉戏,主动 与他人合作；教学内容 倾听阿细跳月、歌声与微笑编创与活动：试着做一做、旋律接龙 表演同坐小竹排、西伦达第 一 课 时教学要求：1、倾听阿细跳月、歌声与微笑2、编创与活动：试着做一做 教学过程：一、组织教学 师生问好歌 二、倾听阿细跳月1、导入：老师弹奏彝家娃娃真幸福 ,

32、让同学猜一猜歌名；同学边唱边表演 2、出示幻灯：简介彝族的风俗、服饰特点 3、听音乐：边听边拍手 提示：你感到音乐描画了怎样的场面？彝族同胞在做什么？4、听后争论师：你会用动作来表达你的心情吗？生：自由表演 5、复听 同学用轻快的动作随着音乐跳舞,表现乐曲的轻巧心情 6、师：我国是一个多民族的国家,有着及其丰富的民族民间音乐,我们要多注 意一些民族音乐的旋律,把它们牢牢记在心里；你能唱出哪些少数民族的民歌,唱给大家听一听；生：想一想,再演唱 师：对能哼唱出歌曲的同学赐予夸奖；7、拓展 倾听合唱阿细跳月三、倾听歌声与微笑1、初听,边听边拍手 听后争论 2、复听,自编动作表演；四、编创与活动：试着

33、做一做 1、出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶 2、分小组尝试 3、查找身边的物体,想方法让它发出不同的声音；五、小结,师生再见；第 二 课 时 教学要求：表演同座小竹排教学过程：一、组织教学 师生问好歌 二、新歌教学1、导入：（放电影录象闪闪的红星 ,倾听影片中的插曲小小竹排江中游 ,听后说说,最吸引你的是什么？）看后同学争论 2、放录音,同学感受旋律 3、师：小伴侣感觉到有什么不同？ 4、轻声跟着范唱录音唱两边 5、用打击乐伴奏 6、拓展 三、小结,师生再见；第 三 课 时 教学要求：表演西伦达教学过程：一、组织教学 师生问好歌 二、复习同座小竹排1、完整地唱一边 2、指名同学唱,其他同学拍手、

34、跺脚 三、新歌教学 1、导入：复习小红帽2、听范唱录音,听后说说歌曲给你怎样的感受？3、跟着录音轻唱（ 23 边）找出难唱的地方,一起练唱 指名同学唱 分男、女同学接唱 四、嬉戏 将同学粉肠两组,一组同学敲击打击乐站在圈里,一组同学手拉手边走边唱歌,唱完两段歌词后后,由打击乐同学敲击右下角的节奏 互换位置,唱歌的同学接过打击乐,嬉戏再次开头 五、小结,师生再见；第九课 漂亮的动物 教 学 目 标 1.通过听龟兔赛跑,唱金孔雀轻轻跳、大鹿,从音乐中感受所描画 的动物形象,懂得本课主题 _漂亮的动物；2.能采纳不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作；懂得团结友爱、助人为乐的道理；3.积极与同学

35、合作编创肯定的情境,表现歌曲的内容及自己的想像；教 学 内 容倾听龟兔赛跑表演金孔雀轻轻跳表演大鹿第一课时 教学要求：1、表演金孔雀轻轻跳2、编创与活动 教学过程：一、组织教学 师生问好歌 二、新歌教学 1、激趣导入 师：想不向看老师跳一个舞啊？放金孔雀轻轻跳录音,老师随音乐表演傣族舞；2、学唱歌曲 师：请小伴侣眼睛看歌词,轻轻到跟着录音唱（二边）你最宠爱唱哪一句？能唱给大家听一听吗？你仍有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱；重点练唱： 1 5 五度音程 3、用打击乐器伴奏 三、拓展 四、小结,师生再见；第 二课时 大鹿教学要求：1、复习金孔雀,轻轻跳2、表演大鹿教学过程：一、组织教学师生问好歌 二、复习金孔雀,轻轻跳边唱边表演 指名演唱 三、新歌教学1、导入：讲故事 师：在一个漂亮的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物,当然仍有林中的猎