小学二年级阅读课教案

1、名师精编 优秀教案课题 1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标： 1 指导同学通过实践活动, 懂得书籍对人类生活的重要性,培育同学宠爱读书的好习惯；2、教给同学正确的读书方法,养成良好的爱书,护书的好习惯；课前预备 收集名人格言；预备一本自己宠爱的图书；预备读 书感受一条；教学过程：一、格言导入激发爱好 1、 引导同学沟通格言；书是人类进步的阶梯高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀高尔基 抱负的书籍是聪慧的钥匙；列夫 .托尔斯泰 2、揭示本课目的,板书课题书籍是人类进步的阶梯； 1、同学沟通名人格言名师精编 优秀教案2、参与全班沟通；二、自由沟通、感悟方法1、组织同学小组、全班沟通读书感受

2、；2、评比读书之星老师给读书之星颁奖；3、老师小结：好书的确是人类生活不行缺少的伴侣,多读好书,可 以使人终身受益；所以莎士比亚说： “ 书是全世界的养分品,生活中 没有书籍,就像没有阳光；聪慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀；” 4、小组自由沟通读书感受：书籍给了我学问；书籍使我懂得了做人的道理；书籍使我树立远大的抱负； ； 5、推派代表参与全班沟通；三、检测体验、培育习惯1、出示检测：上课时,小红看起课外书来；放学后,作业没做,又着迷地看起课 外书来；小兰只爱看卡通画册 ,对别的书没爱好；小云一天看好几本书,每本只看插图就好了；名师精编 优秀教案2、组织沟通；3、小结：4、同学参与检测,并说明

3、理由：小红看书时间不对；小兰应当培育多种爱好,读各种各样的书；小云要仔细阅读懂得内容；体会感情；四、课后延长、巩固升华布置课后作业：我们班级将开展与好书交伴侣的活动,期望大家仔细读书, 一个月后,比一比谁读的书多, 收成大；回家或利用课余时间订方案阅读课外书 籍,预备参与活动；教后反思：课题 2、默读要有速度课型活动感受型教学目标：1、通过阅读指导,培育同学的默读才能及培育他们课外阅读的爱好；名师精编 优秀教案2、有速度的看一些浅显的课外书籍,并有肯定的速度,扩大阅读 面；课前预备：1、一就有关名人快速阅读的故事 2、明白同学的课外阅读情形 教学过程：一、故事激趣、导入新课1、导语：小伴侣,从

4、一年级到二年级,你们肯定阅读了许多课外书 籍,能告知老师你们都读了那些课外书吗？2、组织沟通,评比阅读之星；3、小组派同学上台说说书籍的名称或故事的大致情节；4、评比阅读之星；二、出示训练、感悟方法 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2、出示一句、段话：限定时间内读完,并说出主要意思；看谁读的 快,读的有质量；天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙啦、沙啦地 响；（5 秒）李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里；下午,我发觉那名师精编 优秀教案只母兔老是扯自己身上的毛, 就跑去告知李老师； 李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝,免得小兔生下来着凉；（30 秒）3、组织同学在班内沟通默读情形 1

5、、同学自由回答；用眼睛快速地“ 读” 文章,是不出声的读；要求是“ 一不”方法：“ 一圈” （圈出好词）“ 二划” （划出好句好段）“ 两提高” “ 三到” ； 4、同学依据默读要求自由默读句、段,老师巡回指导；天下雨了打得船蓬沙啦地响；李老师教我们养母兔；5、全班沟通默读成效；出示故事 对比评判 1、组织阅读一篇文章一瓶墨汁要求在 10 分钟内读完 并说出文章的主要意思；2、组织争论：怎么读得既快又好 3、结合 同学回答板书：专心读,用脑想,有速度；6、评比默读之星,给默读之星颁奖；文章内容及方法评出小组代表；1、同学阅读文章,小组沟通在小河边, 小普不当心砚台掉进河里, 小伟观察后帮忙小普

6、解决了墨 汁和砚台；名师精编 优秀教案7、全班沟通,总结方法；专心读书一句句地读；8、评比默读之星；三、实践体验、巩固拓展布置作业：回去选择自己宠爱的一本书, 运用学到的方法, 看谁在最短的时间里 看的多,明白的最多；假如能把自己明白的登记来,就更好了；学 生回家实践,并请家长帮忙限时看书,不断提高速度；并把每次看书 情形登记来；教后反思：课题 3、摘录笔记法课型实践学习型教学目标：1、提高阅读指导,使同学把握正确的阅读方法；2 、 使 学 生 在 阅 读 的 基 础 上 , 学 会 用 摘 录 笔 记 法；课前预备：名师精编 优秀教案明白同学读书的情形,每人预备摘录本；教学过程：一、复习迁移

7、,导入新课1、小伴侣,我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时,不光要动笔,仍要学会做笔记；今日学习摘录笔记法；先小组沟通,后指名回答；动笔可以加深印象,增强记忆,帮忙我们积存；二、尝试学习,明确要求； 1、请你阅读自读课本搭船的鸟为什么要这样划？2、 弄清好词好句的基本要求：描写的词语、句子；比如等句子；含义深刻的句子；自己宠爱的词语和句子；3、同学自读,划出好词好句；,划出好的词好的句,并想一想词语：沙啦、彩色、美丽、美丽、静静静、翠绿；名师精编 优秀教案句子：天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙啦、沙啦地响；段：描写翠鸟的一段话；4、同桌争论,班级沟通 5、熟记好词句的基本要求 三、 出示训练,

8、感悟方法； 1、 提出摘录笔记法的要求：给自己摘录内容进行分类： 景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句；比如等句子；含义深刻的句子；自己宠爱的词语和句子；2、出示训练,选自读春天来了训练时说说你划到了哪些好词好 句3、总结书本笔记的方法；（1）、同学试读,完成报时（2）、说说你摘了哪些好词好句；（3）、小组漫谈读书体会名师精编 优秀教案四、 实践体验,培育习惯；1、组织同学进行课外阅读,要求作书本笔记；2、组织检查和辅导；3、老师小结上课情形； 1、同学阅读 2、小组沟通阅读情形；3、建立书本笔记本；课题 4、词典是读书的工具课型实践学习型 教学目标：1、培育同学培育同学边读边想的好习

9、惯；2、使同学在阅读时遇到不懂的地方,主动查词典,知道词典是不开 口的老师；课前预备：名师精编 优秀教案每人预备一本词典；教学过程：一、复习迁移,导入新课 1、小伴侣,我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？2、对呀,那遇到不懂得的词语,那就要用到词典,它也是不开口的 老师,我们阅读时离不开它先小组沟通,后指名回答；用音序、部首查字法查字；二、尝试学习,明确方法 1、出示句子,划出不懂得的词语：大年初一,我早早地起了床,换上了新棉袄,兴致勃勃地地来到长 辈前,给他们拜年,祝他们健康长寿,屋子里布满着欢声笑语,一派 新春景象； 2、点拨查词典的基本方法：先按用查字典的方法,查第一个字；按

10、其次个的拼音次序查到词语；在这词语说明中找到合适的说明；2、 从中发觉了什么？假如是多音字要留意不同音在不同地方；1、同学划出不懂得的词语：名师精编 优秀教案兴致勃勃、欢声笑语、派、2、自己学会查词典 先查“ 兴” 、“ 欢” ；再查兴致勃勃、欢声笑语；找到说明：兴致勃勃：兴致高,精神足；欢声笑语：欢快的笑声和话语；三、出示训练,感悟方法 1、出示训练,选自读狐假虎威训练时说说你划到了哪些不懂得 的词,查到了它的意思；2、沟通查词典的情形3、总结查词典的方法；1、同学试读,自查词典2、说说你划了哪些词？ 3、小组漫谈查词典的方法和结果；茂盛、狡猾、违背、狐假 虎威；四、实践体验、培育习惯 1、

11、组织同学进行课外阅读,要求遇到不懂的地方学会查词典 2、 组织检查和辅导；3、评比查词典能手；（1）、同学阅读,找不懂得的词语,自查词典；名师精编 优秀教案（2）、小组沟通查词典情形；五、布置作业,巩固成果 请同学看自读课本词典公公家里的争执有时间可在阅读时间进 行,培育同学边读边想的习惯；课题 5、议读法 课型活动实践型 教学目标：1、通过阅读指导,培育同学边读边议的才能及培育他们课外阅读的 爱好；2 、 看 一 些 浅 显 的 课 外 书 籍 , 并 能 边 读 边 议 , 扩 大 阅 读 面；课前预备：1、预备一篇阅读材料 2、明白同学的课外阅读情形 教学过程：一、故事激趣、导入新课 1

12、、小伴侣,你们肯定阅读了许多课外书籍,能告知老师你们都读哪名师精编 优秀教案些课外书吗？2、评比阅读之星 3、小结引入新课：今日我们要学习新的阅读方法：议读法；（1）、小组派同学上台说说书籍的名称或故事的大致情节；（2）、评比阅读之星；（3）、明确议读法的概念：在阅读过程中,抓住主要问题提出见解,与人争论,求得正确答案；二、 出示训练感悟方法 1、阅读时遇到不懂的地方,怎么办？采纳议读法2、点拨议读法的基本方法：选阅读文章,找出不懂的地方；把不懂的地方概括成问题；把问题提出来与大家商量,以求得正确的答案；3、出示一篇故事：没有牙齿的大老虎,依据方法进行阅读谈论 4、组织同学全班沟通1、同学自由

13、争论；2、同学依据要求自由默读课文,老师巡回指导；名师精编 优秀教案老虎为什么会没有牙齿？狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？3、小组沟通；老虎吃了狐狸送来的糖,仍听信狐狸的话不刷牙,牙齿全蛀了,全给狐狸拔掉了,所以没有牙；狐狸用给老虎送糖和 骗老虎不刷牙,让老虎的牙全蛀了,才把老虎的牙全拔掉了；4、小组举荐代表上台说说议读的经过；三、实践体验,巩固方法；1、请小伴侣读聪慧的小蚂蚁一文,你有哪些问题？运用议读法 进行阅读？ 2、沟通议读的好处和留意点；好处：3、给议读好的同学发奖；2、全班沟通,总结方法；1、同学自读,划出问题3、用学到的方法说说议读有什么好处？又该留意些什么？帮忙我 们很快懂得内

14、容,解决疑难；培育我们质疑问难的习惯；留意问 题要找准；问题的概括得明确,让人明白你问题的要求；四、课外拓展、巩固延长名师精编 优秀教案布置作业：回家阅读或在课文预习中使用；回去选择自己宠爱的一本书, 运用学到的方法阅读, 假如能把自己了 解的登记来,就更好了；教后反思：课题 6、读报的学问课型实践体验教学目标：1、让同学初步明白报纸的有关学问,把握读报的基本方法；2 、 看 懂 一 些 浅 显 的 儿 童 报 纸 , 提 高 阅 读 能 力；课前预备每人预备一份中国儿童报教学过程步骤老师活动同学活动一、猜谜激趣、导入新课 1、 出示谜面：有位好伴侣,每天上门来,名师精编 优秀教案纵谈天下事,

15、从不把口开；2、引导沟通：小伴侣,你们宠爱读报吗？说说你是怎么读报的；3、小结板题：“ 读报的学问”二、熟悉报纸、感悟方法 1、组织观看报纸,看看有哪几部分组成？2、指导同学小组内沟通读报的方法,进行归纳；浏览标题；精读重点内容；略读一般内容；剪贴、摘抄；3、同学看报自由回答；报头版头版面 4、同学小组内沟通读报的方法；5、小组举荐代表上台说说读报的方法；实践训练 把握方法 1、开展小组读报竞赛,提出要求：按学到的方法进行各自读报；小组沟通读报心得；漫谈方法感悟 6、全班沟通,总结方法；名师精编 优秀教案7、评比优胜小组；1、同学读报,进行小组沟通；进行方法拓展；小组读报法定期沟通；读报测验；

16、剪报、摘报展现；评报活动；剪报、摘报方法选择内容； 支配分类剪辑或摘抄； 归类装订；8、全班沟通,总结方法； 1、 开展摘报实践；2、 组织展现,评比优秀摘报本 2、进行摘报展现；1、同学进行摘报；三、实践体验、巩固拓展布置作业：回去开头进行剪报、摘报活动 发放剪报、摘报情形记载表；日期 剪报、摘报内容 类别 自己制订方案仔细读报,做好剪报或摘报工作并作好记载；教后反思：名师精编 优秀教案课题 7、寓言阅读 课型实践体会教学目标： 1、通过学习,使同学把握寓言阅读方法；2 、 通 过 教 学 , 使 学 生 提 高 阅 读 兴 趣 , 养 成 边 读 边 想 的 好 习 惯；课前预备：1、 布

17、置同学阅读伊索寓言2、预备一就自己宠爱的寓言并练习叙述；教学过程：一、录像激趣 导入新课 1、播放录像寓言井底之蛙组织沟通；2、组织同学说说读过寓言；3、小结引入新课：寓言是寄寓哲理的故事,借用某种自然物或人的 活动现象, 来说明表现某种人或社会现象的道理的作品；今日我们就 要学习阅读这类作品的方法；4、同学叙述寓言大致内容及说明的道理；叙述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天,比如学问短浅的人；名师精编 优秀教案5、同学沟通读过的寓言；你们读过哪些寓言吗？说说到现在为止,你都学了那些寓言？能说说这些读物你都明白讲了什么吗？二、出示范例、感悟方法 1、出示文章井蛙和海鳖说说井蛙和海鳖之间发生

18、了什么事？从 中知道了什么？2、指导同学小组内沟通,组织在全班沟通阅读方法；读一读：读懂故事内容；议一议：故事中不懂得的问题；想一想：想清晰故事说明的道理；1、同学自由朗读；井蛙和海鳖之间发生了一段对话, 使青蛙知道大海的广阔； 说明天外有天的 道理；3、同学小组内沟通,说说读了课题你是怎样读寓言的？4、小组举荐代表上台说说方法；三、体验尝试、巩固方法 1、出示练习的文章,聪慧的小蚂蚁用学到的方法读懂这篇寓言；2、全班沟通,演一演体会方法；3、给优秀小组颁奖；4、同学自读,进行小组沟通；名师精编 优秀教案读一读：小蚂蚁用聪慧战胜了大象；议一议： 小蚂蚁为什么能战胜大象？由于大象很自豪,不知道各

19、有 特长,小蚂蚁运用自己的特长,战胜了大象；想一想：说明白不同的人和物都有不同的特长,只要取长补短,就 能获得成功；5、组织表演,体会方法； 6、参与表演；7、评比优秀小组；四、实践体验、巩固拓展布置作业：连续阅读伊索寓言预备参与“ 寓言大赛场”寓言,在读书笔记上写下你的懂得；课题 8、读书要动脑课型 实践体会教学目标 ：回去读一读伊索1、学会从课题入手,明白文章主要内容并培育质疑才能 2、通过教学,使同学能养成边读边摸索的好习惯,感受阅读乐 趣；课前预备：名师精编 优秀教案1、投影片；丑小鸭故事 2、明白同学的读书情形 一、访谈激趣、导入新课1、访谈：小伴侣,你们会怎样阅读吗？ 2、小结：我

20、们学会了不少阅读方法,今日就来学习怎样读懂文章；板：读书要动脑3、 同学发言说阅读方法；朗读、默读；复述,叙述；边读边想,懂得内容；记摘录笔记二、出示范例、想想题意1、出示课题“ 闪光的金子” 先读题目,想想题目告知我们什么？仍有什么疑问？2、指导同学方法；读一读；想一想：题目讲了什么,有什么不懂的地方？名师精编 优秀教案3、指导同学练一练；出示一组题目：真想变成大大的荷叶猴子种果树会走路的树问银河4、 同学读题回答；可能讲一个先进人物的先进事例,像闪光的金子；提问：题目为什么加引号？“ 闪光的金子” 比如什么？为什么用“ 闪光的金子“ 做题目？5、同学小组内沟通,说说读了课题你知道了什么？有

21、什么疑问？是我想走进自然的抱负； 为什么想变成大大的荷叶？猴子不懂种树；为什么种果树不成功？会走路的树是鹿；孩子在银河；三、 动脑体验、懂得内容 1、出示练习的儿歌, 爱护小树苗其次自然段；说说你如何读懂 这段话；2、全班沟通,总结方法；名师精编 优秀教案读一读,看看有三句话 分读说说每句话写了什么：有什么问题：1、自读小组沟通说说读懂的方法：2、这段有三句话 小敏和小江看到小树苗被雨突击很焦急；他们冲出院子冒雨支撑小树苗；很快支撑好了小树苗,他们俩被雨淋 他们心里为什么焦急？3、全班沟通,总结方法；边读边想；四、 实践体验、巩固拓展布置作业：回去读一读一篇文章,用上在课堂里学到的方法,说一说

22、你的懂得,讲给你的父母听一听你的收成,让他们也来夸夸你；回去实践,并写下你懂得的意思,记在你的读书笔记本上；教后反思：名师精编 优秀教案课题 9、体会感情读故事 课型实践体会 教学目标： 1、明白读懂故事情节方法,领会故事主题； 2 、 初 步 认 识 故 事 语 言 特 色 , 培 养 口 头 表 达 能 力；课前预备：1、一就有故事的幻灯 2、明白同学的故事积存情形；3、同学讲故事录像 教学过程：一、访谈激趣、导入新课 1、放讲故事录像片；导语：小伴侣,你们宠爱读故事吗？说说到现 在为止,你都会讲了那些故事？讲了几次？你对其中的那些人物印象 最深？2、能说说讲故事的好处？懂得做人道理,提高

23、思想品质；学会阅读故事的本事；名师精编 优秀教案提高口头表达才能；二、 出示范例、体会方法1、出示故事古怪的镜子2、指导同学小组内沟通；3、组织故事竞赛,沟通讲故事方法；读一读,明白故事内容 分读把握故事情节：试一试,记住故事内容；体会故事感情,加上动作表情；4、同学预备；5、同学小组讲故事,说说读故事的方法；故事情节：小鱼发觉“ 镜子” 想搬碎 小鱼找青蛙帮抬衔碎 河蚌想搬夹碎 螃蟹想搬钳碎 虾公公说月亮映在水面上笑名师精编 优秀教案6、小组举荐代表全班讲故事；三、体验尝试、感悟情感1、出示田忌赛马故事,用刚才方法读懂它的；再想一想告知我们什么道理？2、全班沟通,巩固方法；3、给体会之星,朗

24、读之星颁奖；4、老师总结：读书只有专心去读专心去体会,才能领会到文章的真谛,才是真正的会读书；（1）、小组讲故事说说故事的道理；第一次：其次次田忌 齐威王 田忌 齐威王 上 上 下 上 中 中 上 中 下 下 中 下田忌失败了 田忌三局两胜（2）、全班竞赛,总结方法；四、实践体验、巩固拓展布置作业；名师精编 优秀教案用学到的方法读故事,参与全班故事会；回去读一本故事书,用上在课堂里学到的方法, 写好情节表, 把故事讲给你的父母听一听你的感受,让他们也来夸夸你；教后反思：课题 10、自学古诗 课型 实践型教学目标 指导同学如何正确阅读古诗,提高同学懂得古诗的才能和爱好；初步把握阅读古诗的方法,培

25、育同学仔细、正确、自主阅读古诗的习惯；课前预备 明白同学古诗阅读情形 ,预备古诗多媒体； . 教学过程 步骤 教学活动 同学活动激发爱好导入新课 1、小伴侣 ,你们读过哪些古诗吗 .把你学的古诗背给大家听听.谁能讲讲它的意思？2、揭题：自学古诗；1、同学背古诗；2、同学尝试讲古诗意思名师精编 优秀教案指导方法喜获新知 1、出示古诗：登鹳雀楼2.师组织同学运用电脑进行自学：先读好诗,然后找找有关资料,了 解作者、词句说明、相关录像资料,仔细懂得内容,品尝诗篇；同学读诗文；懂得诗句：太阳挨着山头落下,黄河水滚滚向大海流去；你想望到 更远的地方,那就要再登上一层高楼；体会语境：配乐朗读,体会意境；3

26、、总结自学古诗方法：1、同学读题目 1、 同学自学古诗；登鹳雀楼 白日依山尽,黄河入海流；欲穷千里目,更上一层楼；3、进行小组沟通及全班沟通；同学表演朗读；4、沟通自学体会：读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗；实践体验 1、组织同学运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗 进行自学；2、组织自学后的沟通；名师精编优秀教案. 1、同学自己选择古诗自学；2、小组沟通自学古诗的成果；布置作业巩固成果请同学回家自选古诗进行自学,到下一节课在小组沟通. 自学古诗,背诵古诗-2- 课题 11、划读法 课型 实践学习法教学目标 1、 在阅读过程中,通过划读,加深懂得内容,拓宽阅读面；2、 把握划读法,激发

27、同学阅读的爱好课前预备 懂得同学华读的情形,预备华读的内容教学过程 步骤 教学活动 同学活动复习迁移导入新课 1、谁来说说读书需动笔的好处2、划读是什么意思？名师精编 优秀教案能圈出好词,划出好句；找到不懂的地方；划读就是在读书时按要求划出重要和出色的词、读一读体会它的意思；实践训练句和不懂的地方, 并明确好处 1、师共同总结读书的体会,提出划读法的要求；用“ ”划诞生字,用“ ？” 表示不懂的地方；用“ ” 表示好词句；用不同符号划诞生字、不懂的地方和出色的句、词,通过读和争论来加深懂得意思；1、同学自读并用划读法读书；2、各组争论,总结划读法的体会；推举代表发言 3、初步弄清划读的要求；出

28、示训练 感悟方法 1、出示训练,选自读课本第三册蚂蚁训练是说说蚂蚁 是怎样的？它们是怎样搬运粮食的？2、总结划读法；1、同学试用划读法 2、说说你划到了哪些字、词、句？3、读读划出的地方,体会意思；实践体验 培育方法 1、组织同学进行课外阅读,要按划读要求进行；名师精编 优秀教案2、组织检查和辅导 3、老师小结上课情形 1、同学阅读 2、小组沟通阅读情形布置作业巩固成果 请同学回家自选看一本书, 列下一节可课在小组 沟通 有时间可在阅读时间进行；-5- 课题 12、正确清晰说图意课型 实践训练型教学目标 指导同学把握看图方法,在实践中正确清晰说图意；培育同学观看才能,提高同学口头才能,并提示同

29、学留意文明礼貌；课前预备 预备买文具的长幻灯片；教学过程 步骤 教学活动 同学活动激趣导入 1、小伴侣,你想要美丽的文具吗？2、张小雨来到文具商店买文具, （看图）3、请小伴侣借助拼音自读图下问题；张小雨去小店买东西；1、同学看图把握主要内容：看幻灯,借助拼音自读图下面的问题；指导观看名师精编 优秀教案引导想象 1、组织同学依据问题看图讲内容：张小雨来到百货商店买文具,他是怎样与售货员阿姨对话的？阿姨又会怎样说？张小雨付钱时又会怎样说？阿姨又会怎样说？2、沟通说图后的体会,总结看图的方法：看图中人物,自己提问,然后回答,连句成文；说：1、同学对比问题,自己回答,并连起来说一先向售货员阿姨说明自

30、己需要买什么东西 请小伴侣任凭挑,向小伴侣介绍文具的品种、相关的学问；感谢阿姨,给你钱！再见！小伴侣走好,再见！2、同学沟通说图的体会 实践体验 指导说话 1、请来分角色表演？2、老师相机指导；3、老师小结上课情形 1、同座位练说名师精编 优秀教案2、推举代表上台练说3、同座位再次练说布置作业巩固成果请小伴侣自选一幅图, 到下节课在小组沟通有时间可在阅读时间进行-6- 课题 13、书要自己读 课型 实践训练型教学目标 训练同学要自己读,只有自己读,才能懂得内容,积存好词好句不断丰富自己的学问,提高说写才能课前预备 每人预备一本课外书教学过程 步骤 教学活动 同学活动复习迁移导入新课 师生共同总结书要自己读的体会；1、自己读,才能懂得意思；2、自己读,才能积存好词好句；3、自己读,才能丰富自己的学问；提高说写才能；1、各组争论；书为什么要自己读？2、代表发言；名师精编 优秀教案3、 书要自己读的好处；出示训练感悟方法 1、争论：本学期学了不少读书的方法该怎么自己读？读书要三到；读书要动笔； 读书要划出不懂的地方和出色的地方；先把书读通,请字典和老师帮忙,再把书读懂,2出示训练,选自读课本,朝霞与日出请你自己读读说说你知道了什么？3沟通,老师小结；1、同学试读；读通文章；2、圈出好词、好句、好段；3、沟通；通过自己读我知道朝霞很美丽；我知道了日出时的景象；