小学二年级数学下册第三单元新课标教案

1、学习必备 欢迎下载教学内容：方向与路线单元教学目标 1、借助辨认方向的路线,进一步进展空间观念； 2、结合详细情境给定一个方向（东、西、南、北）能辨认肯定的方向,并能运用这些词语描述物体所在位置； 3、结合本地的情形,熟悉简洁的路线,能依据路线图说出动身地到目的地行走的方向和经过的地方,体会到生活中到处有数学；第一课时：辨认方向一、学习目标 : 1、借助辨认方向的活动,进一步进展空间观念；,能辨认其余的七个方 2、结合详细情境给定一个方向（东、南、西或北）向,并能用这些词语描述物体所在的位置,二、学习重难点 : 体验数学与现实生活的亲密联系；重点： 依据给定的一个方向（东、南、西、北） ,能辨

2、认其余的七个方向,并能用相应词语描述指定物体所在的位置；难点： 在现实生活中精确辨认方向；三、学习过程 : （一）、展现目标：在生活中,除了听说过东、南、西、北这四个方向之外,仍听说过 哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北；）现在我们就来熟悉这些方向；（二）、指导同学自学： 1、说一说；通过看图,初步明白大致方向；（1）同学们说得真不错,请认真观看,在学校的四周仍有哪些建筑物？先自己找一找,再说给你的同桌听一听；（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你认真想一想；（三）、小组合作争论：你看到什么,并说出它们的方向；让同学将自己置身于学校这个位- - - - - - - - - - -

3、- - 第 1 页,共 6 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载置,用已经学过的方向学问,说一说 学校的什么方向；（四）、检查自学成效：体育馆、商店、医院、邮局分别在说一说教室里 8 个方向分别有什么？（五）、精讲点评：在同学争论的基础上,老师进行小结,明确东南、东北、西南、西 北四个方向；（六）、当堂训练：出示地图,让同学说一说这是哪个国家的地图,在地图上看到了什么？地图的外形像什么？同学回答后,老师可适时对同学进行爱国主义训练；同学在观看地 图时,老师让同学留意面朝北的方向标；借助中国地图,对同学进行识别方向的训练,老师说

4、出一个方向,让同学在图中将其指出；老师让同学懂得中国的首都是北京,并在图中指出北京的位置；再 让同学在中国地图中找出家乡的位置,并说一说家乡在北京的什么方向 . 北京在家乡的什么方向 . （七）、课堂小结：这节课,同学们都学习了哪些数学学问呢？同桌之间先相互说一说,再请一名同学来说一说；四、课后反思：- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时：熟悉路线一、学习目标 : 1、熟悉简洁的路线图,能依据路线图说出从动身地到目的地行走的方向和 经过的地方,体会到

5、生活中到处有数学； 2、通过借助熟悉路线的活动,进一步进展同学的空间观念,使同学体验到 数学与现实生活的亲密联系；二、学习重难点 :重点： 熟悉路线图,会用方位词描述行走路线；难点： 能用自己的语言表达平面示意图中的方向和路线；三、学习过程 : （一）、展现目标：出示挂图,谈话引入；我们学校明天要来一批外地的小伴侣,学校想让我们班的同学带着这 批小客人乘坐 1 路车去动物园；假如你是小导游,你能向客人介绍一下 1 路车的行车路线吗？（二）、指导同学自学：在小组互动中学会熟悉路线；请你在小组中说一说；全班沟通； 1、填一填；通过填一填,进一步明确行驶方向及路线；（1）自己独立填一填；（2）小组内

6、说一说；（3）全班沟通；2、玩一玩；通过做嬉戏,是同学进一步明确行车路线；（4）公布嬉戏规章；说出游玩的起点是什么站, 终点是什么站, 汽车怎样行驶的； 前面一- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点,手尾接龙, 依 次进行；（5）开头嬉戏；（6）嬉戏小结；（三）、小组合作争论：让同学 4 人一组说一说小红是如何上学、放学的？可以说说小故事；比一比,看谁说得好；（四）、检查自学成效：完成试一试中的 3 道题；（五）

7、、精讲点评：表达路线时,第一搞清晰所在地的方向,然后交代清晰从什么地方动身 按什么方向到哪里（六）、当堂训练：完成练一练的第 1 题；（七）、课堂小结：说一说今日你学习到哪些数学学问？四、课后反思：- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三课时：练习四一、学习目标 : 1、通过练习,使同学学会用不同的方式表达某一建筑物的详细位置； 2、通过练习,引导同学综合运用所学的有关学问解决生活中湖际问题,培 养同学的运用意识； 3、进一步进展同学的空间观念；二、学习重

8、难点 :重点： 通过练习个解决问题的过程,使娴熟把握乘加、乘减、除加、除减 两步式题的运算次序；难点： 通过自主探究、合作沟通,分析、解决生活中的实际问题；三、学习过程 : 1、做第 1 题；老师出示图及小黑板中的题目,老师让同学观看图,观看图时应引导有序 地观看；然后让同学说一说从图中都获得了哪些信息；同学回答：横看有两条街：北京街和光明街；竖看有两条路：平安路和幸福路；从北到南,从西到东分别有这些建筑物；小军家、医院、育才学校、邮局、图 书馆、光明中学、公园、商场和电影院；同学得到这些信息后,开头练习；第（1）小题；老师指导同学读题后,让同学说一说题目的要求,么回答,让小组其他同学听一听,

9、也说一说；4 人一组争论这道题怎同学争论,老师巡察指导；在指导的过程中,老师应让同学明确：第（1）小题 以图书馆为中心,四周的小军家、医院、育才学校邮局、光明中学、公园、商 场、电影院分别在图书馆的什么方向？同学小组争论后,老师指名同学来说一说如何回答这道题；同学回答后,老师 利用这张图,让同学充分沟通,说一说图书馆在图中的位置；同学可以想出许多种描述图书馆位置的方法；同学可以说出图书馆在小军家的 东南方、在商场的北面、在电影院的西北方,在公园的东北方 老师仍可以 让同学任意挑选其中三个建筑物,用同样的方法描述它的位置；第（2）小题；老师让同学说一说什么叫交叉路口；同学用自己的话回答：交叉路口

10、就是 两条路交叉的地方；老师对同学的回答赐予确定并在黑板上加以说明；- - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师让同学结合题目找出光明街和平安路的交叉路口,并在图中用“O” 圈出来；老师让同学在图中说一说是如何找出这个交叉路口的；同学回答后,老师再加以说明；老师让同学独立回答第（2）小题,并在书中填一填；同学填完后,老师让同学说一说你是怎么想的？你是怎么填出来的？做第（ 3）小题；老师让同学读题后, 4 人一小组进行争论：从小军家动身到电影院有几条 路线可以到

11、达呢？说一说路线图；同学进行小组争论,老师巡察指导；同学争论后,老师指名同学回答；同学答案不统一,有好几条线路可以走,教 师应对想出路线的同学赐予勉励；最终,老师让同学选出最中意的线路；同学选出后,老师让同学说明理由,学 生回答：由于我们选出的这条线路最近；老师对于同学的想法应赐予夸奖,增 强同学学习的积极性；做第（ 4）题；老师指导同学读题后, 让同学小组内争论一下； 同学在小组内说出自己的 想法,自己确定起点和终点,自己说出怎样走；争论后,在书中填一填；2、做第 2 题；老师引导同学读图,让同学看图后说一说,从图中你们都看到了什么呢？同学看图后,老师指名让同学来说一说；同学回答：我在图中看到了 1 号楼、花园,其他的小区建筑都仍没有定呢；做第（ 1）题；老师说明： 那么就让我们来设计一下吧！老师引导同学读题,先让同学将