北师大版六年级下册正比例和反比例练习题

1、北师版年级册正比和比例练题一填题：1、两种（ ）的，种量化另一量（ 果这两种量（ ）定这两量叫做正例的，们的系做（系式是（）两数的2、两种（ ）的，种量化另一量（ 果这两种量（ ）的两个数（ ）定这两量叫做反例的，们的系做（ 系式（ 3、练习本价和练习本数的比是（ （ ）一定 ）和 ）（ ）比254.35: ）=2016=（ ）（ ）%= ）填数）1因 4X=2Y，以 X：Y=（ ）： ），X 成 ）例。一长形的比多 20%,这个长方的长和宽最简整数是（ ）。向小三年与年级数是 ，年比四级（ ）% 四级三级多 ）%甲两正方的长比 2:3，乙两正形的长是（ ）甲乙个方形面比是 ）二判题：一因不变

2、积另一因成正例 ） 长形长一，和面成比例 ）大的量一，掉的剩的成比 ） 圆半和周成比例 ）分的子一，数值分成反例 ）铺面一定方的边和需块成比例 ） 除一，被数商成比（ ）比前和后同乘以一数，值变。 ） 总一，单和量成比。 （ ）正体积一，面积高反比。 （ ）订日泰总钱和数成比。 （ ）12铺面积定方砖积所需数反比 ）三选题：把堆肥装麻，麻的量和袋肥的量 ）成比 B成反比例 C不成比和定加数另个加 ）成比 B成反比例 C不成比例在车每运货吨数运货次数运货的总数三量中成比例系（反比例关系是（ A汽车每运货吨数定，运货数和运货吨数 B汽车货数一，次运的数和货 吨C汽车运总吨数一，每次运的吨数和货的次

3、数 X 84. 已8=1.2Y，所以 X 和 Y 比较（ ）A、X 大 B、Y C 、一样大 5.如 A2=B3，么 A：B=（ ）。A、2：3 四解例。B、3：2 C、1：6 D ：11 5 30.5： = ：X5 2 41 ： =2 x(X25):2.4=16:1.2 5.2:X=40:31、仔细察每张表，思表中两量间有系？有么系？什？数/本总/元1431262483210402080单/元总/元1.5628312416520624用 60 元钱购笔本，记的单和以购的量如表单/元1.52 3456数/本4030201512102、用一纸装订练本，本 25 页可以订 本如果要装 本每本 X

4、。题（ ）一定，关式：（ ）（ ）一定，（ ）和（ ）（ ）例3、一间客室地面边长 0.3 米正形地砖铺需要 640 块如改用长 米的正形砖，需 要 Y 块题（ ）一定，关式：（ ）（ ）一定，（ ）和（ ）（ ）例4、在圆的侧面积底面长高这种中当面长一时（ ）（ ）（ ）例；当一时， ）与 ）成 ）比；当面一定， ）与（ 成（ 比例5、在被数、除数商这种中，当 ）一时，（ 与 ）成比例；当 ）一时，（ 与 ）成比例；6、当 （ a、 为种量且不为 ）（ ）一定（ ）（ ）成（ ）例；（ ）一定（ ）（ ）成（ ）例；（ ）一定（ ）（ ）成（ ）例。7、判断 工总量一定工作效率工作时间反比例

5、。 ） 图距离和实距离成正例。（ ） X 和 Y 表两变的相联量，时 5X7Y0， 和 Y 不成例。 ） 分的大小一，它的分和分母成比例。 （ ） 在定的距离，车轮周和它转动圈数成反例。 （ ） 两相关联的，不成正例，就成比例。 （ ） 阅小学数学价手册份数与所钱数成正例。 ( ) 米赛中，跑步速度和所时间成反例。 ( ) 作量一定，完成的量未完成的成反比例 ( )（10） 方体棱和体成比例 ( )（11） 除数定除数商反比。 ( )（12） 的周和的直成比例 ( )8、判断面每题中两种是是成例如果比，成么例。 装一批电视，每天装台数和所的天数（ ）。 正形的边长周长（ ） 水的容积一，水管每

6、时注水量所用时间 ）。 房面积一定每块砖的积和铺砖块数（ ）。 在定时间里加工每个件所用的间和加工件的个数 ）。 在定时间里每小时加零件的个和加工零的个数（ ）9、思考明明三岁体重 千，一岁体 千。于小就说明明体重身成正 例”认小的说对？为么10、某造厂每小时纸 吨 小、 小造多少？ 下填写完整造时间/时造吨数/吨11.52 据中的数据在下图中出造纸时和造纸吨对应的点 再它连起。 造纸数与造纸间成正比吗？为什 根据像判断， 5 时纸少吨“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, people who lear

7、n to learn are very happy people. In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is als