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文档简介
1、学习必备 欢迎下载11、养身莫善于习动教学目标:1、知道文章所要表达的强身健体的意思,懂得文章包蕴的道理;2、能娴熟地背诵文章;3、从小树立强身健体的意识;教学重难点:文章包蕴的道理,背诵文章;教学过程 一、说说你喜爱哪项运动;教学预备:故事二、说说你参与过哪些运动;三、运动给你带来了哪些欢快和好玩的事;四、你最喜爱和谁一起运动,为什么?五、娴熟背诵课文;六、总结;板书设计 11、养身莫善于习动 养身莫善于习动,夙兴夜寐,振起精神,寻事去作,行之有常,并不困疲,日益精壮;- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 13 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - -
2、 - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载12、徐霞客传 教学目标:1、知道文章所要表达的强身健体的意思,懂得文章包蕴的道 2、能娴熟地朗读、背诵文章;3、从小树立强身健体的意识;教学重难点 :文章包蕴的道理,朗读、背诵文章;教学过程 一、徐霞客简介教学预备:故事徐霞客( 15871641),名弘祖,字振之,号霞客,汉族,江苏 江阴人;明朝末期地理学家、探险家,旅行家和文学家;他经 40 年 考察撰成的 260 多万字(遗失达 200 多万字,只剩下 60 多万字)徐 霞客游记开创了地理学上系统观看自然、描述自然的新方向;既是系统考察祖国地貌地质的地理名著,又是描画华夏风景资源的旅
3、行巨篇,仍是文字美丽的文学佳作,在国内外具有深远的影响;进入云南 丽江,因足疾无法行走时,仍坚持编写游记和山志,基本完 成了 260 多万字的徐霞客游记 ;55 岁(1640)云南地方官用车船 送徐霞客回江阴; 56 岁( 1641)正月病逝于家中;遗作经季会明等 整理成书,广泛流传;徐霞客游记中对各地名胜古迹、风土人情,都有记载;徐霞客游记开篇之日(5 月 19 日)被定为中国旅行日;20XX年 11 月 25 日,中国徐霞客游线标志地认证活动在京启动,主 办方将在 20XX年 5 月 19 日公布第一批认证入选名单;二、徐霞客传其行也,从一奴,或一僧;一仗、一襆被;不治装,不裹粮;能- -
4、 - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 13 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载忍饥数日,能遇食即饱,能徒步走数百里;凌绝壁,冒丛箐,扳援下 上,悬度绠汲,捷如青猿,健如黄犊;三、译文 他出行,只带着一个奴仆,有时是一个僧人;一根拐杖,一件包 袱;不刻意整束行装,不包裹食物;能忍耐饥饿几天不吃饭,能遇到 什么食物就吃什么食物,并能吃饱,能徒步跑几百里;攀登陡峭的山 壁,踏过丛生的竹林, 上下攀援,灵敏得犹如猿猴, 强健得犹如黄牛;四、老师领读,同学跟读;五、同学诵读;六、记忆竞赛;七、蹴鞠古时候人们的强
5、身健体之举;足球起源于中国;板书设计 徐霞客传 清.钱谦益 其行也,从一奴,或一僧;一仗、一襆被;不治装,不裹粮;能 忍饥数日,能遇食即饱,能徒步走数百里;凌绝壁,冒丛箐,扳援下 上,悬度绠汲,捷如青猿,健如黄犊;- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 13 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载13 营州歌教学目标 :1 能借助拼音读通古诗,知道作者;2 能初步懂得古诗所表达的意思;3 能背诵古诗;教学预备 :录音,幻灯片教学时间 :一课时教学过程 :1出示古诗,听录音2简介作者高适高适,生年说法不
6、一, 卒于七六五年, 字达夫,一字仲武,渤海蓨(今河北景县)人;天宝八载(七四九年)任封丘尉,不久即辞去,客游河西;河西节度使哥舒翰荐为左骁卫兵曹参军,掌书记;安史之乱后,升侍御史、谏义大夫;至德二年(七五七年),出任淮南节度使;后 又任蜀、彭二州刺史, 迁成都尹、剑南西川节度使; 官终左散骑常侍,封渤海县侯;有高常侍集传世;他是盛唐边塞诗派的闻名诗人,与岑参齐名,并称 “高岑”;3小组学习(1) 读通全诗(2) 懂得诗意4 大组沟通(1)指名朗读- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 13 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - -
7、 - - -学习必备 欢迎下载(2)懂得诗意:营州少年从小就习惯了茫茫的原野和丛林,旷阔的原野孕育了他们粗旷豪迈的性情; 在城外的郊野上, 时时可以见到他们穿着毛茸茸的狐皮袍子,骑在骏立刻奔腾猎射的强健身影;这种崇尚通武的精神真让人叹服;听说,他们个个好酒量,千钟万杯也修想灌醉他们,而且,十岁的孩子,就都会骑马奔腾了;这可真叫我们中原人感到诧异,甚 至不行思议了;5、朗读,试背- - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 13 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载14 减字木兰花竞渡 教学目标 :1 能借
8、助拼音读通古诗,知道作者;2 能初步懂得古诗所表达的意思;3 能背诵古诗;教学预备: 多媒体 教学时间 :一课时 教学过程:1出示古诗,听录音 2明白作者黄裳(1044-1130)字勉仲,号演山,延平(今福建南平)人;公元 1078 年(宋神宗元丰五年)举进士第一;政和中知福州;历官端明殿学士、礼部尚书;公元1130年(建炎四年)卒,年八十七;赠少傅;喜道家玄秘之书,自称紫玄翁;其词语言艳丽,如春水碧玉,让 人心醉,观看把玩不已; 宋史翼有传;有演山集六十卷;词- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 13 页存集中,凡五十三首;代表作有卖花声、永遇乐等;3小组学习(
9、1) 读通全诗(2) 懂得诗意4 大组沟通(1)指名朗读(2)古诗赏析:精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载上阕首句 “红旗高举,飞出深深杨柳渚”,以“高举” 、“飞出” 两个动态的词语, 写出龙舟赛开场的景象, 开篇就将紧急猛烈的竞赛气氛渲染出来; “鼓击春雷,直破烟波远远回”这一句,写各条龙舟上的人擂鼓欢呼,声抵云霄,犹如轰响的“春雷 ”,震人心魄;这些鼓声使划船人士气高涨,他们将小舟划得飞速,使它“直破烟波 ”,像离弦的箭一般前进; “远远回 ” 是指龙舟到达远处再折回来;上阕两句,犹如一 个紧追龙舟的特写镜头, 将龙舟从
10、动身到加速, 再到折回的过程具体 地记录下来,其问数艘船争渡的猛烈气氛,以及船上人高涨的气概,无不清楚出现;下阕转而写四周的人群:“欢声震地,惊退万人争战气;” “震” 字 精确重现了万人雷动的场景, 可见此时已有龙舟成功抵达终点,因此围观的人群爆发出了震天动地的欢呼;“惊退 ”的主语并非围观者,而是参与竞赛的人,他们争相竞渡的豪气,能“惊退”万人,以豪语写豪情,相得益彰; “金碧楼西,衔得锦标第一归; 衔”字的运用,将龙舟夺胜的姿势写活了; “金碧楼 ”与前面的 “红旗” 、“杨柳”、“烟波”一起,在视觉上丰富了整个场面;“第一归 ” 呼应了 “竞渡”的主题,对首句的“飞出深深杨柳渚 ”进行
11、了完善的收结;此词实行白描手法,留意通过颜色、声音来刻画竟渡夺标的热闹 紧急气氛;同时,词仍反映了人们热闹紧急的精神状态;龙舟飞驶,鼓击春雷,这是写参与竞渡者的紧急行动和英雄气概;欢声震地,是 写群众的热闹心情; 衔标而归,是写成功健儿布满欢快的形象与心情;如此一来真实地再现了当日龙舟竞渡、观者如云的情形;5、朗读,试背- - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 13 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载15、从军行教学目标 : 1、知道文章所要表达的强身健体的意思,懂得文章包蕴的道理; 2、能娴熟地朗
12、读、背诵文章; 3、从小树立强身健体的意识;教学重难点:文章包蕴的道理,朗读、背诵文章;教学过程 一、作者简介教学预备:故事杨炯( 650 年692 年),汉族,弘农华阴(今属陕西)人,排行 第七;唐朝诗人,初唐四杰之一;显庆六年(公元 661 年),年仅 11岁的杨炯被举为神童,上元三年(676 年)应制举及第,授校书郎;后又任崇文馆学士,迁詹事、司直;垂拱元年(685 年),降官为梓州司法参军;天授元年(690 年),任教于洛阳宫中习艺馆;如意元年(692 年)秋后改任盈川县令,吏治以严酷著称,卒于任所;因此 后人称他为 “杨盈川 ”;二、从军行烽火照西京,心中自不平;牙璋辞凤阙,铁骑绕龙
13、城;雪暗凋 旗画,风多杂鼓声;宁为百夫长,胜作一书生;三、译文报警的烽火传到了长安, 壮士的心怀哪能够安静; 调兵的符令刚 出了宫门,军队就直捣龙城;大雪使军旗失了颜色,风声夹杂着战鼓 声;我宁愿成为一名百夫长去冲锋陷阵,也不想做一个书生;- - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 13 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、老师领读,同学跟读;五、同学诵读;六、记忆竞赛;七、六艺 古时候儒家要求同学把握的六种基本技能:礼节、音乐、射箭、驾驭、书写、算术,即礼、乐、射、御、书、数;板书设计从军行 唐.
14、杨炯烽火照西京,心中自不平;牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城;雪暗凋 旗画,风多杂鼓声;宁为百夫长,胜作一书生;17、高山仰止 教学目标:1、感悟孔子的人格之美以及与弟子之间感人的师生友谊 2、懂得孔子的高山之德:学高爱深 教学过程:一、导入新课,启示谈话- - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 13 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载跟随着论语,我们从政治、修身、学习等方面靠近了宏大的孔子,他穿越了二千多年的沧桑, 依旧如一座不行攀登的高山一样耸立在我们面前,令我们世代仰慕并敬重, 正如诗经 小雅中有诗写道
15、“ 高山仰止,景行景止”今日就让我们通过孔子弟子的眼睛来感受孔圣人的真性情,感受孔子宏大的人格魅力二、研读诗文 1、指名读 2、互读 三、懂得诗文含义 品德像高山一样崇高的人,人们仰慕他;行为光明正大的人,人们会 向他学习 四、小结拓展阅读夫子与西席沟通争论18、新竹教学目标:1、流利有感情朗读诗文;2、懂得诗句的意思,细心体会青 长又须老一代积极扶持 和含义 教学过程 :出于蓝而胜于蓝,而新生力气的成- - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 13 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、导入新课,
16、启示谈话师:今日我们来学习清代诗人郑燮的新竹,从中体会青 出于蓝而胜于蓝,而新生力气的成长又须老一代积极扶持 和含义 二、研读诗文 1、指名读 2、互读 三、懂得古诗句的意思 新长的竹子要比旧竹子高, 它们的生长全凭老的枝干扶持;下年又有 新长出来的,会长得更高; 年年如此,就形成了环绕在池塘四周的茂 密竹林四、争论沟通、加深感悟 辛勤的老师,为了我们,甘当铺路石我们站在老师的肩膀上,拥有 了更加宽阔的天地五、拓展延长 1、阅读桃李满天下2、谈感受19 从师敬师 教学目标:1、流利有感情朗读诗文;2、懂得诗句的意思,并学会敬重老师教学过程:一、导入新课,启示谈话- - - - - - - -
17、- - - - - 第 11 页,共 13 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师:今日我们来学习幼学琼林中的从师敬师,看看大家是怎 样敬重老师的二、研读诗文1、指名读2、互读三、懂得诗文含义苏章:西汉北海人,曾经背着书箱不远万里查找老师;游杨:指游酢和杨时, 他们都是程颐的同学; 他们初次去拜见程颐时,程颐正闭目休息,他俩就侍立在门外,当程颐发觉他们的时候,门外 的雪已经一尺多深了;四、小结拓展阅读一字师沟通争论 五、总结:老师训练培育我们,传播人类文明,让我们终身受益,是 最值得佩服的人20、弟子不必不如师教学目标:1、流利有感情朗读诗文;2、懂得诗句的意思教学过程:一、导入新课,启示谈话- - - - - - - - - - - - - 师:今日我们来学习幼学琼林中的弟子不必不如师,看看这精品pdf 资料 可编辑资料 第 12 页,共 13 页- - -
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