小学五年级语文教案1窃读记

1、定边县导学案 备课人：第一学校 安昕 1. 窃读记 第一课时 一、学习目标：1. 学习本课的生字新词,提高自同学字新词的才能；2. 能正确、流利地朗读课文,总结课文主要内容；二、重点、难点 ：1、 能正确、流利地朗读课文；2、总结出课文主要内容 三、落实目标：课前布置预习：1. 练习读课文,至少读 3遍；2. 自同学字,在课文中圈诞生字,认读、组词、想方法写会；（一）出示本课的学习目标,读一读；（二）学习字词（检查字词预习情形）群学：小组沟通识记生字词的方法,用多种方法学会生字词,达到熟记,各组 4号同学预备上黑板写生字； （2分钟） ；汇报展现：1 5组的 4号同学上黑板听写生字,其他同学在

2、练习本上听 写；（3分钟） 6 10组的4号同学上黑板批改；（1分钟）（三）读课文 1. 老师范读（或放录音）,同学留意倾听, 听准字音,留意停顿； 2. 练习读课文；（1）先自己练习读；（2分钟）（2）小组读,各组 3号同学预备在全班展现读；3 分钟（3）展现读： 11 16组的3号同学轮番展现读课文, 其他同学认真听,评判,老师就难读的句子进行随机指导； （4分钟）（四）问题一：课文是按什么次序, 主要讲了什么？理出课文脉络；（1）自学：把课文主要内容写下来； （3分钟）（2）对学：和同桌沟通主要内容； （2分钟）（3）群学：四人小组共同沟通, 各组2号同学预备汇报；（3分钟）（4）汇报沟

3、通： 13组的 2号同学上黑板写下主要内容； （4 分钟）四、巩固拓展延长 ：练习册一三题 1. 自学：自己做题；（3分钟）2. 对学：和同桌对一对答案； （2分钟）3. 群学：小组沟通,互改； （3分钟）4. 汇报：不会的题提出来集体解决,老师指导；（2分钟）其次课时一、学习目标：1. 体会窃读的复杂味道,感悟作者对读书的喜爱；2. 有感情地朗读课文；3学习作者通过细致入微的动作描写和心理活动描写来表达感 情的方法,体会作者用词的精确生动；二、重点、难点 ：1、体会窃读的复杂味道,感悟作者对读书的喜爱；2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理活动描写的表达方 法；三、落实目标：课前布置预习：

4、1. 写下自己课外阅读所带来的欢乐和享受；2. 读课文,说说窃读给你留下了怎样的印象,你从课文的哪些 语句体会到这种窃读的味道；（一）出示本课的学习目标,读一读；（二） 问题一：窃读是一种怎样的复杂味道？（1）自学：默读课文,用画出中心句（我很欢乐,也很惧 怕这种窃读的味道！ ）用画出表达作者欢乐的语句,用 画出表达作者惧怕的语句,你体会到了什么？（4分钟） 2 对学：同桌相互沟通；（2分钟）（3）群学：小组相互谈体会和看法,各小组的 2号同学预备汇报；（4分钟）（3）展现汇报：请47组的 2号同学汇报小组学习的成果,其他小组可以补 充,老师相机指导； 4 分钟）有感情地朗读这些句子,读出作者

5、窃读的欢乐和惧怕；（1）先自己练习带着感情读； （2分钟）（2）小组读,各组 3号同学预备在全班展现读；3 分钟 3. 展现读： 8 11组的3号同学轮番展现读课文, 其他同学认真听, 评判,老师随机指导；（3分钟）（三） 问题二：这篇课文真实感人,你认为课文中哪些地方写得好？找出来,有感情地读一读； （提示：重点画出描写动作和心理 活动的语句）师介绍散文的特点：这篇课文的体裁是散文,散文构思的特点 是形散神不散；为使散文神凝,林海音很留意“ 文眼” 的安设,却又 不露痕迹；她的散文布满一种真挚、亲切的乐趣美 自学：自己勾画出色语句,品读； （4分钟）对学：和同桌沟通；（3分钟）群学：小组沟通,品读,各组1号预备汇报；（2分钟）展现汇报：请 1216组的 1号同学汇报,并有感情地读句子,集体评议,老师相机点拨； （3分钟）四、巩固拓展延