四年级英语闽教版下册-Unit3-PartA参考教案

1、Unit3 PartA 参考教案一、教学目标 语言知识目标1.学习单词 ，music，art，worry 和 help，并懂得运用。2.学习句子： day is today? Its. We haveclass this morning.3.学习字母 w 单词中的读音。4.学唱歌曲：The Music Room.5.功能：学校课程安排。 语言技能目标1.能认读和正确书写单词 math，music， 和 。2.通过学习，能用 We have.class 来谈论学校的课程。 情感态度培养学生合理安排各学科学习时间的意识。二、教具准备1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。2.一本台历，一个大灰狼头饰

2、。3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。5.录音机或教学光盘。三、教学过程 1Warming up1.师生互致问候。2.听录音，齐唱歌曲：There 3.教师说There days in a to a lot of1 / 5 in the school.(教师指着班级课程表Look，this is our schedule.Today this morning.We have. this afternoon.So today are talk subjects.” 教师揭示并板书课题：Unit 3 School SubjectsPart A 2

3、复习有关星期的单词。1.游戏滚雪球。游戏规则：请第一个学生说 Sunday二个学生说 Sunday，Monday 三个学生就接着说“Tuesday此类推。2.游戏小小神枪手。游戏规则：PPT 呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词，教师说单词， 请学生上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。 也可以将七张 卡片贴在黑板上，请几位学生上台，教师说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得 多且对。) 3 Presentation一)教学句子 day is today?1.教师拿出台历，翻到当天的日期问 day today?”引导学生回答It Monday.”教师板书这两个句子并教学。2.游戏

4、1猜一猜。游戏规则：教师手持标有星期的圆盘，问学生 day ”每组请一 位学生来猜一猜指针可能停在的位置上的日期，教师转动指针，当指针停下时， 学生根据指针停下的位置用“Its. .句型回答。3.游戏 2老狼老狼，今天星期几？请一位学生上台上大灰狼的头饰班学生起立声问， what ”如果“大灰狼”的回答不是“Its Sunday. 所有学生必须保 持站立不动，然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“Its ”所有学生 必须马上坐下，没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。二)教学单词 English 和句型 have.class morning.2 / 5教师指着手上拿着的英语书说 an morni

5、ng.”出示单词卡片 English，教学单词 English。告诉学生：English 除 了表示“英语”之外，还可以表示“英国人人的师板书句子，边 板书边示范读，然后请个别学生带读。三)教学单词 music， 和 art1.教学单词 。(1)教师说 have an English morning.What about our classes Sally this s the video.”(2)教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问题。之后引 出单词 math 教学。(3)教师将单词卡 在黑板上书写的句子中，引导学生说句子We a math this 教师提醒学生注意 和

6、 的用法。2.教学单词 。教师逐一出示几种课本说 is an English book. This a math And this is a book. We have a Chinese this morning.出示单词卡片 Chinese，教 学单词 Chinese，引导学生说句子We a Chinese class ” 3.教学单词 art。教师拿出一支画笔，做出画画的动作，引出单词 art 的教学，引导学生说句子： “We have art morning/afternoon.”教师再出示一本美术书，请学生说 句子This is an art ”4.教师用同样的方法教学 music

7、和 have a music morning/afternoon. 5.巩固五个单词。(1)教师出示五张单词卡片：Chinese，math，music，让学生认读。 (2)游戏Whats missing?游戏规则教师出示五张有关课程的图片或单词卡片全班学生先按顺序齐读一 遍然后教师从中抽出一张或两张藏起来仅出示手中剩余的图片或卡片让全 班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的图片或卡片。6.学唱歌曲：The Music Room.四)课文巩固运用3 / 51.教学句子：Im good (1)教师拿出英语书说 like I an teacher. good at ”教师 板书句子 Im 教学后请几

8、个学生根据自身实际情况来谈谈自己所 擅长的学科。(2)教师说m English. What ”教师请学生翻开课本第 16 页，播放课文录音或教学光盘，然后请学生说一说王涛所擅长的学科。也可 以请学生说一说自己所不擅长的学科。(3)教师说m English. But I not good at What you?”请学 生根据自身实际情况模仿说话。(4)情感教育。教师说 should to arrange time for each course. Its a good habit. ” 2.教学句子：t worry. I can you.教师说Wang Tao is not good at c

9、an we do?请学生带着这个问题 再次听课文录音或观看教学光盘引出句“Dont worry. I help you. Its very nice of you.”的教学。3.分角色表演对话。4.请学生根据课文内容填空。 this (2)Yang Ming not good at_ (3) _ can help Yang Ming.5.巩固练习。(1)完成课本第 17 页的 Ask answer.部分。(2)游戏猜一猜。游戏规则请一个同学“ .class this morning.We ， and.class this afternoon.”来说出某天的课程，再请全班同学 用“Its. .”

10、猜一猜是星期几的课程。五)语音教学1.复习字母 h 和 j 在单词中的读音。2.学习字母 w 单词中的读音。4 / 5(1)教师出示单词卡片 ，winner，请学生先读几遍单词，从中发现它 们的共同点：都有字母 w。(2)教师播放课本第 页的 Listen and learn English sounds. 部分，请学生认真 听，并找出它们的共同发音/w/(3)教师出示单词 wall，woman，well，warm 等，让学生尝试读一读。3.巩固练习。游戏听力大比拼。游戏规则：教师读单词，学生根据单词的发音填写字母，补全单词。如：教师读 单词 学生填 还可以填写如下几个单词housejacketju