复习专题承担社会责任

1、PAGE PAGE 4教学设计“备战中考”复习专题 承担社会责任 教学目标：情感、态度、价值观通过本课的学习和活动，使学生能从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己、对他人和对社会的责任情感。做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感。增进对社会的关注热情和责任感；培养忧患意识和使命感；树立回报社会的意识，立志做一个对社会有用的人。能力培养学生运用教材知识解读考试热点的能力，懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力；懂得尽自己的力量回报社会是我们理所当然的唯一选择，理解什么是亲社会行为,积极参加社会

2、公益活动。知识了解社会身份的含义，懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是发生变化的；每一种社会身份都要求他承担相应的社会责任。懂得人在少年阶段的基本责任；了解忧患意识，亲社会行为的内涵。教学重难点重点1懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 2理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。难点1.怎样培养责任意识，如何承担社会责任。2.理解积极参与社会公益活动，服务社会，有利于树立为人民服务的奉献精神。教学方法讲解法、讨论法、归纳法、创设情境、热点感悟。课型：复习课课时：一课时 导入课题：展示中国志愿者标志，请同学们猜一猜并解读其

3、寓意。据不完全统计，现在我国规范注册的志愿者共有3124万多人，其中包括累计10万多奔赴西部的大学生志愿服务群体；500多名前往亚非拉国家开展服务的志愿者；同时在汶川、2008年北京奥运会、玉树、舟曲、2010年上海世博会、广州亚运会我们也都看到了他们忙碌的身影。他们之前互不相识，但因为共同的志愿精神走到了一起，让我们大家一起将“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神手手相传。设问：你认为应当具备哪些素质，才能成为一名志愿者？学生回答。师引导：具备良好的科学文化素质和思想道德素质；具有团队精神和合作意识；组织纪律性强；有较强的责任意识；热情大方，尊重他人，对人守信，对事负责等。 同学们，志愿者是一

4、种特定的社会身份，而每一种社会身份就意味着我们必须承担特定的社会责任。中宣部、教育部和共青团中央在关于加强青少年思想道德建设的若干意见的决定中就明确提出，未成人思想道德建设的核心即培养责任意识。今天，我们一起来复习“心灵导航”板块关于责任的相关问题，分别涉及到八下8.3、8.4 ， 八上1.3、八上4.1等课题。讲授课题知识点一、社会身份与社会责任我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。随着所处环境和场所的变化，我们会不断变化自己的角色，承担不同的责任。设问：通常我们要扮演哪些角色？其相应责任是什么？学生分小组交流、讨论，代表发言。师引导：一个人通常要扮演的五种角

5、色及承担的相应责任，子女：孝敬父母，尊老爱幼，承担力所能及的家务。学生：遵守学校纪律，完成学习任务。朋友：忠诚、互助、互谅。公民：遵纪守法，维护祖国的尊严和荣誉。社会成员：维护正义、热爱和平、保护环境。“在其位，谋其政”是对责任的最简单的描述，而在普通的工作岗位上忘我工作，鞠躬尽瘁则是一种伟大人格的写照，让我们感动。2009年感动中国人物选举，安徽凤阳小岗村党支部第一书记沈浩光荣入选，简介“新时期基层干部的楷模沈浩”。设问：负责任对于个人和社会进步有什么重要意义？学生思考并回答。师引导：对责任的承担彰显人性光辉，随着国家民主化程度的提高，需要更多有责任心的公民去参与国家建设和管理。只有做负责任

6、的人，才能满足国家政治、经济、文化发展对我们的要求。我们生活的世界越来越需要新一代负起责任，共同建设人类美好的未来。知识点二：深化认识，成长带来的责任同学们，随着年龄的增长，责任也悄然落在我们肩上，随着对责任的承担，我们渐趋成熟。从刚才对沈浩同志及其事迹的了解中，对青少年有什么样的启示呢？学生参阅八上1.3，交流讨论：1、少年责任有哪些?师引导：（1）对自己负责；（2）对他人负责；（3）对集体负责；（4）对社会负责。当我们还处在无知的幼年，在父母长辈的哺育呵护之下，只知索取，不会付出，这意味着我们还没有责任意识和责任能力。我们逐渐长大，越来越具有独立的思想和行为能力，责任就逐渐进入我们的生活。

7、伴随对责任的承担，我们就悄然长大了。活动：列举我们身边负责任的人与事。展示2010感动中国人物雷锋传人郭明义，学生谈感受。2、一个人的责任感是如何培养的？师引导：（1）树立负责任的人生态度；（2）学会分析事物的因果关系；（3）养成先思考、后行动的习惯。师引导：对待那些可以选择承担的责任，一旦做出选择，我们就应该义无反顾地担当起应负的责任。有些该做的事情并不是我们自愿的，但我们仍然要为它们承担责任。采取抱怨、懈怠等消极态度，是缺乏责任心的表现。只要我们把它当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事做得很出色。知识点三：树立忧患意识，培养亲社会行为建国六十多年来，改革开放30多年来

8、，我国虽然取得了巨大成就，但在当今社会繁荣进步的同时，我国也存在着不少社会问题。请根据九年级国情导读的知识，介绍现在社会问题有哪些？学生回答。我国尚处于社会主义初级阶段，为实现全面建设小康社会宏伟目标，只有每个公民树立忧患意识，努力承担社会责任，才能共同建设美好和谐的社会。设问：何谓忧患意识？学生回答。师引导：在中国几千年的历史中，有过无数“先天下之忧而忧”的典范人物，是我们培养忧患意识，树立历史使命感和社会责任感的榜样。作为未来的社会主义建设者，我们要学习做一个积极的社会成员，树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯是重要课题。设问：亲社会行为表现在哪些方面？学生回答。师引导：如果对这些问题能作

9、出肯定的回答，并且在日常生活中能够经常这样做，就意味着我们养成了亲社会的行为习惯，将有利于社会和他人作为自己为人处世的基本方式。师引导：积极参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径。在当今社会参加公益活动途径有很多，其中就有参加自愿者活动。让我们再次感悟志愿者精神：奉献、友爱、互助、进步。2010年感动中国人物评选特别奖“中国志愿者”，共赏视频。请学生谈一谈感受。设问：参加公益活动，对我们有什么意义？学生回答。师引导：在参与公益活动中，我们将培养责任意识，增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成亲社会行为习惯。课堂小结延伸：请学生谈课堂收获。考情回顾：“08年安徽非选择题13”以两幅漫画为材料考查社会责任感的承担问题；“09安徽选择题11”以构建和谐社会对公民的要求为材料，涉及合作、责任等