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1、动物的主要类群1环节动物2蚯 蚓生活环境:形态结构:潮湿的土壤中有体节、环带、刚毛运动:其它环节动物:水蛭和沙蚕环节动物门的主要特征:身体由许多体节构成肌肉和刚毛的配合呼吸：无专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁与外界环境进行气体交换环节动物3节肢动物4腹部第一节到第八节，可以看到两侧相对应的位置上各有1个小孔，这个小孔叫气门，共有8对。每个气门都向内连着气管。气门是气体出入蝗虫身体的“门户”。5各1对翅蝗虫形态结构头部：腹部：一对触角、一对复眼三只单眼、一个口器胸部中 胸后 胸身体分部有气门，气门是气体出入身体的“门户”躯体、足、触角均分节各1对足体表有外骨骼：保护和支持了内部结构，有效防止体内水

2、分蒸发61.问题:蝗虫的呼吸“门户”在哪里?2.作出假设3.制订计划设计实验应包括实验名称、实验目的、实验用具、实验过程、预期结果等内容。4.实施计划按照你所设计的实验步骤和操作要求进行实验，记录实验结果。5.得出结论，表达交流科学探究科学探究7（1）取两只蝗虫分别将头部和中胸到腹部浸入水中，过一会看结果。胸、腹部浸入水中的死了，头部浸入水中的活着。（2）找两只大小相似的蝗虫，把其中的一只身体两侧的气门全部抹上凡士林，堵住；另一只不做这样的处理，将它们分别放在两个容器中（能透空气的），过几个小时再看它们，被涂抹上凡士林的那只奄奄一息了，另一只则安然无恙。探究方案81.观察鲫鱼的体色、体形、鳞片

3、有何特点？2.鱼类的体形和体色有何特点？它们是怎样适应水生生活的？活动一：观察与思考侧线91、认识各种鳍。2、探究胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍的作用？活动二：探究与实验10科学探究：探究不同鱼鳍的作用?尾 鳍保持鱼体前进的方向。如果剪去会侧翻,有保持鱼体平衡的作用。协助胸鳍和腹鳍保持身体的平衡。背鳍和臀鳍胸鳍和腹鳍尾部和躯干部的左右摆动,各种鳍具协调作用。动 力11 1、观察鱼口的开合与鳃盖后缘的张合之间的关系？2、了解鳃的结构。3、鱼口与鳃盖的交替张合具有什么作用？鳃丝鳃耙 鳃弓 活动三：观察与思考12归纳与总结13 家鸽的外部形态1、体形：2、体表：身体呈流线形（减少飞行时的阻力）被覆羽毛

4、（有保温作用），前肢变为翼鸟类14观察与思考 1.写出图中各部分的名称。2.说出图中与家鸽飞行生活相适应的特点。3.简述家鸽的呼吸过程。15家鸽的内部结构和生理1、骨骼和肌肉2、消化系统3、呼吸系统有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的（既轻便又牢固）；胸骨上有高耸的龙骨突，胸肌发达。(1) 食量很大，消化能力强(2)口内无齿，直肠很短（可减轻自身重量）肺发达，有气囊，能进行双重呼吸（提高了气体交换效率）16 1.家兔的体毛具有什么作用？2.胎生和哺乳对家兔的繁殖有什么意义？3.家兔的门齿、臼齿各有什么作用？这与它的生活习性有何关系？4.发达的神经系统对家兔适应陆地生活有何意义？17一、外部形态体表被毛（有保温作用） 二、内部结构1、牙齿分化，食性复杂。2、大脑发达。3、胎

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