7的乘法口诀修改版

1、7 的乘法口诀教学设计 教学内容：苏教版小学数学课本二年级上册第 70、71 页例 1 和想想做做 1 到 7 题。教学目标：1、使学生能联系实际问题，并借助加法计算的和，编出 7 的乘法口诀，学会用 7 的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。2、使学生经历编 7 的乘法口诀的过程，比较熟练的掌握编乘法口诀的方法， 发展初步的抽象概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验，培养记忆和应用口诀 的初步能力。3、使学生能主动参与编口诀，具有自主学习，独立思考和相互交流的态度和习 惯，增强学习数学的自信心，继续体会乘法口诀的结构和规律。教学重点：编7 的乘法口诀教学难点：熟记 7 的乘法口诀教学过程：一、复习

2、导入1、出示葡萄图：一共有多少颗葡萄？ 你是怎样算的这么快的？预设 1：三六十八，问：乘法算式可以怎样写？ 预设2:3 乘6=18，用到了那句口诀？还可以写出哪道乘法算式？2、青蛙跳伞游戏复习口诀二、编口诀 师：同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，看，还认识它吗？ 生：三角形 师：用一些三角形可以拼出许多有趣的图案，看老师把它们拼成了什么？ 生：小船。拼成这样一只小船需要几个三角形？（7 个）是几个 7？（板书：1 个 7） 拼二只这样的小船需要多少个三角形呢？ （14个）你是怎样想的？ （ 7 + 7 = 14 ） 哦，是几个 7 相加？（板书：2个 7 相加）那拼3只小船需要几个三角形

3、呢？ 4只呢？7只呢？请小朋友想一想，自己 独立完成第 54 页书上的表格。2、学生汇报结果。要求说清楚计算的过程。（连续加 7）教师及时在电脑中显 示答案。读一读这一列数，你发现了什么？（后一个数比前一个数多 7） 追问：怎么会后一个数比前一个数多 7 呢？（多了一只小船，就是多 1 个 7） 从这一列数中，我们能看出： 3 个 7 相加是多少？几个 7 相加得 28？ 35 里面有 几个 7？ 42 是几个 7 相加？ 49 里面有几个 7？看着屏幕中的数说一说：1个7是7，2个7相加是14师：这里都是几个 7 相加是多少？猜猜看，如果我们今天学乘法口诀，会学几的 乘法口诀呢？师：猜对了，

4、我们今天就来学习 7 的乘法口诀。师：1 个 7 是几？乘法算式怎么写？谁能根据这道算式编一句乘法口诀？一七表 示 1 个 7，得七表示乘法算式的积。师：2 个 7 相加是多少？乘法算式怎么写？编成的口诀是？表示？ 师：你们想不想自己编？（2）交流汇报师：你是根据那句乘法算式编出的哪句口诀呢？生：交流师：一共编了几句口诀呀？师：是的，7 的乘法口诀就有 7 句。师：想一想：7X2=（），用到了那句乘法口诀？算7X6用哪句口诀？原来一 句乘法口诀可以写 2 道乘法算式啊。三、找规律，各种形式记口诀（1）找规律师：小朋友真不简单，自己编出了“7 的乘法口诀”，请大家一起读一读七的乘 法口诀。这里，

5、老师提一个小要求哟，读的时候思考口诀排列有什么规律？生 1：每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七。” 生 2： 每句口诀的第二个字都是“七”。 生 3：得数依次多了 7。师：对，这是从上往下看！如果从下往上看，得数依次 生：少 7。 师：小朋友已经自己发现了规律了，真不错！ 如果我们现在就记住这七句口诀， 大家愿意试一试吗？现在每人读一读，记一记，能记住几句就记住几句。1 分钟。 （注意记时）（2）难易口诀的记忆方法 师：在背的时候，感觉“7 的乘法口诀”哪几句容易记？ 生：一七得七，二七十四 师：对！“一七得七”、“二七十四”，指名学生背这两句。 师：如果有小朋友觉得七七四十

6、九和三七二十一难记，老师在这悄悄告诉你一个 好办法，想知道吗？我们对西游记，一定不陌生吧。孙悟空在保护唐僧西天取经的路上，白骨精想吃唐僧肉，被孙悟空的火眼金 睛识破了，他不管三七二十一，举起金箍棒就朝白骨精打下去。这里出现了那句 口诀？刚才讲到孙悟空的火眼金睛识破了白骨精，你知道他的火眼金睛怎么炼成 的吗？孙悟空在太上老君的炼丹炉里被炼了七七四十九天，炼成了火眼金睛。这 里又出现了哪句口诀？你记住了吗？ 师：看来，难记的乘法口诀有三句：“四七二十八、五七三十五、六七四十二”。 你用什么方法记呢？ 生：三七二十一，再加七，就是“四七二十八”了。 生：二七十四，两个十四 是二十八，四七二十八。 生

7、：七七四十九，减去一个七，就是六七，就是四十二。 生：四七二十八，加 七，五七三十五。 师：用下一句口诀联想到上一句口诀，可以帮助我们记忆。 大家刚才交流的记口诀的方法很多，我们多读读、多动脑筋，一定能记熟口诀。 再试着自己背一背，开始。（3）多种形式记忆1、指名背 要求：背的好的鼓掌，背不出的帮帮他。2、对口令 师：接下来我们做一个对口令的游戏：老师说前半句，你们说后半句行吗？（师 生对口令）我说后半句，你们说前半句。好，同桌两人也互相对对口令，开始吧！3、齐背 师：下面我们有节奏的一起背一遍背。伸出你的小手，跟着我一起。 总结：小朋友们，今天我们学习了？你有哪些收获？（有几句，排列的规律，编的方法等等） 过度语：小朋友们真厉害，学到了这么多知识。老师呀也带来些有关7的乘法口 诀的问题，敢挑战吗？四、基础练习1、想想做做第1题师：竖着一组一组的完成，看看你有什么发现？3X7+7,怎样可以算的快些？可以看做是几个7?用那句乘法口诀？这一组的三 题都用了哪一句口诀？2、看口诀说算式。3、口算：想想做做第4题。 比一比,哪个小朋友口诀记得最牢,算的最快。 交流时开火车,学生判断正误,选两题问口诀。最后总结：五、用口诀 师：“7”它是一个很奇特的数,我们生活中的很多问题都与7有关。1、4只七星瓢