初中语文人教七年级下册4《孙权劝学》最终版本

1、孙权劝学一、情景导入 生成问题有两个成语出自本文，你们知道吗？他们是什么意思呢？吴下阿蒙：原指居处吴下一隅的吕蒙，后比喻人学识尚浅。刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光看待人或者事物。三国时期，英雄辈出，期中孙权手下有员大将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学。现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来从孙权劝学中了解。二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1、作家作品简介司马光(10191086),字君实,北宋政治家、史学家。资治通鉴是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362

2、年间的史事。2、人物档案(1)鲁肃(172217),字子敬,临淮东城人,三国时吴国名将、政治家。出身士族,为孙权所敬重。主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。(2)吕蒙(178219),字子明,汝南富陂人,三国时吴国名将。他接受孙权的劝告,多读史书、兵书,长进甚快。(3)孙权(182252),字仲谋,吴郡富春人。三国时吴国的建立者。208年与刘备联合,于赤壁之战中击败曹操。222年在夷陵战役中大败刘备。229年称帝于武昌,后迁都建业。230年派将军卫温、诸葛直到达夷州(今台湾),加强了与夷州的联系。3、生难字词卿(qn)岂(q)孰(sh) 涉猎(sh) 遂(su)4.文言知识梳理(1)词义【吴下

3、阿蒙】比喻人学识尚浅。【刮目相待】拭目相看,用新的眼光看待。(2)一词多义以蒙辞以军中多务(用)自以为大有所益(与“为”组成“以为”,表示认为)当但当涉猎(应当,应该)当涂掌事(当道,当权)见见往事耳(了解)大兄何见事之晚乎(知晓)(3)古今异义蒙辞以军中多务(古义：推托；今义：告别)孤岂欲卿治经为博士邪(古义：专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级)但当涉猎(古义：只,只是；今义：转折连词)见往事耳(古义：指历史；今义：过去的事)即更刮目相待(古义：重新；今义：更加)步骤二整体感知走进文本(一)指导朗读1、一读（读准字音、读出停顿）2、二读（读懂文意，翻译全文）(二)整体感知学生自读课文,

4、参照课下注释,借助工具书,翻译课文,并研讨下列问题。1、用简洁的语言概括故事情节。本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令吕肃刮目相待并结为朋友的故事。2、课文是怎样表现吕蒙学习的效果的？通过吕蒙与鲁肃的“议论”（侧面）来表现的。3、“学”是文章中的一条线索,请据此来概括课文的情节。孙权劝学吕蒙就学鲁肃叹学。三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入理解小组合作，分角色朗读人物对话，体会说话者的语气。根据语气分析孙权、鲁肃、吕蒙三个人物的性格特点。请以“我觉得孙权这一句话：-，应该用一种-的语气来读，从中看书他是一个-样的人。”这样的句式分析三个人物的形象。1、“不可不学！”写出了怎样的

5、语气？表现了怎样的心理？用双重否定的形式,语气坚决,不可置否,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见其对吕蒙的关心、厚望。2、“孤岂欲卿治经为博士邪！”表现了孙权怎样的心态？“邪”表示反问句语气,译为“吗”,联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。3、“卿言多务,孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。”这样说有何作用？现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。【小结】这几句话,表现出孙权的善劝。既有严格的要求,又有殷切的期望,既责备吕蒙的不争、无志,又透出关怀爱护之心,那种庄重而语重心长的神态可见一斑。4、“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理

6、？说明了什么？十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。5、“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？为自己的进步深感自豪,并不是埋怨鲁肃,“乎”表感叹语气,相当于“啊”！6、齐读全文,思考：孙权、吕蒙对话与吕蒙、鲁肃对话在情感上有区别吗？请说明。孙权对吕蒙说的话是认真相劝,显得郑重亲切,表明了君臣的关系；吕蒙和鲁肃为同僚,对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导、好学。吕蒙:知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。鲁肃：敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进

7、步十分高兴。步骤四理解课文探究写法课文在情节的处理上有什么特点？【交流点拨】详写“劝学”“论议”,尤以“论议”为甚；“就学”“结友”则一笔带过。正面写“劝学”经过,通过“论议”之后鲁肃的惊叹,从侧面写吕蒙才略的长进。情节以人物对话为主。四、当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸1、拓展延伸有一位同学,学习非常刻苦,成绩也很优异,但她不爱体育锻炼,因此身体状况不好,身为朋友的你为她感到着急。今天,你准备用你的语言艺术来规劝她。联系你从孙权劝学中学到的规劝技巧,写一段劝说文字,100字左右。【交流点拨】示例：你的学习成绩真的特别优秀,我真羡慕你啊。只是,你的身体素质有些差,应该加强锻炼,提高身体素质,这样也不会因为身体原因影响学习,况且,我们又不是高强度训练,只是适当锻炼罢了。你看我现在,身体好了,精神状态也好多了。你也来和我一起锻炼