初中语文人教七年级上册三单元

1、从百草园到三味书屋教学目标、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋。、注重学生的内心感受与自我体验。、培养学生语感，能够初步领悟作品内涵。教学重点、学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法。、从语言入手理解课文中的写景和抒情。教学课时三课时。教学过程导入课文作者简介简介朝花夕拾注意下列词语的字音和字形整体感知读文思考并回答： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？这两部分

2、是如何衔接的？作者最喜欢哪一个地方？这一部分写了哪些内容？六、赏析课文，学习“百草园”部分默读百草园部分，并思考： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 为什么百草园是我的乐园？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 百草园中有哪些景物？作者是如何写景的？ = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 春夏秋的百草园乐趣无穷，那么冬天的百草园呢？朗读第二段，思考讨论回答4 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？总结作者是如何写景的作业抄写生字。 2

3、、用“不必说也不必说单是”造句。二课时教学过程：复习作者是如何描写百草园的景色的？赏析课文，学习“百草园”部分的“美女色的故事“自读“美女色的故事”，并思考：写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 讨论并归纳：赏析课文，学习“百草园”部分的“雪后捕鸟“阅读第七节，思考下列问题： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。思考并回答总结百草园部分学习过渡部分抽一生读这部分思考: = 1 * GB3 * MERGEFOR

4、MAT “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT “我”为何留恋百草园的生活？课堂训练动词填空。 2、用200字左右描写一个游戏或一件工艺品的做法，注意用上一系列的动词，注意用词的准确性。 三课时教学过程：学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。用自己喜欢的读书方式自读“三味书屋”部分，读后思考：读后思考： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ = 3

5、* GB3 * MERGEFORMAT 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢? = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 文章中怎样写先生?回答以上问题深入探讨： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 怎样理解先生对学生提问的态度？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？ = 3 * GB3 * MERGEFORMAT .作者对三味书屋的感受是什么?主题探讨把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? 质疑你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。总结全文作业写一段对自己的发展产生过影响的生活经历。300字

6、左右。7再塑生命的人教学目标1、理解课文主题，概括文中主要事件， 理解人物形象。2、 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。品味文章清新朴实的语言。3、感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。 教学重点1、理解人物形象2、品味文章细腻优美的语言3、进行一次爱的教育教学难点理解课文标题“再塑生命”的含义课时安排两课时教学方法1.创设情境2.引导点拨法3.对话教学法。4.自主探究教学过程导入作者简介背景链接整体感知读文 ：1、默读课文，要求：不出声，不指读，快速默读，建议用时四分钟。2、再次默读课文，圈画字词，自学字词。顺序：

7、查音，释意，记形。（二）字词学习（三）学习第一部分1、默读课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？（四）读6-13，历经“塑造”过程1、莎莉文是怎样教小海伦认识具体事物的？2、课文详写了“再塑生命”的过程，那么这个过程是一帆风顺的吗？举例说一说。（五）感知人物1、找出描写莎莉文老师的句子，品读她是一个怎样的人？2、文中也有不少描写作者的句子，结合相关句子，谈谈海伦是个怎样的人？五、品味语句1、在第11段中，作者为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？这说明了什么？2、如何理解这段话？记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一

8、天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？3、再次读文，看看哪些句子写得好，借助课文旁的批注，选择合适的方式进行批注。六、深入探究标题中的“再塑生命”是什么意思？七、总结全文八、简介假如给我三天光明九、课外拓展十二章【教学目标】知识和能力目标：1学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力； 2了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。 3学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。 过程和方法目标：1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。2. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。情感态度和价值观目标：通过学习能够正确认识并及时调整自己的

9、学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。【教学重点】1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。【教学方法】诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。【教学准备】多媒体课件【教学用时】三课时第一课时【教学要点】 学习、理解并背诵前三则【教学步骤】教学过程一、导入新课二、读文，识记生字三、简介孔子四、简介论语五、文体知识：语录体六、阅读课文，疏通文意，深入理解（一）读文1、师范读 2、生齐读 3生自读（二）学

10、习第一则1、一组读2、疏通文意3、深入理解，思考讨论你如何理解这则？（可就其中的某句话，谈谈自己的理解）第一章叙述了什么内容？4、齐读（三）学习第二则1、二组读2、疏通文意3、深入理解，思考讨论第二章语言有什么特点？谈谈对这一章的理解（可就其中的某句话，谈谈自己的理解）4、齐读（四）学习第三则1、三组读2、疏通文意3、深入理解，思考讨论你如何理解这则？（可就孔子所说的某个人生阶段，谈谈自己的理解）孔子在这一章中阐明了什么道理？4、齐读（五）学习第四则1、四组读2、疏通文意3、深入理解，思考讨论 “知新”的含义是什么？你如何理解这则？4、齐读（六）学习第五则1、五组读2、疏通文意3、深入理解，思

11、考讨论“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明了什么学习方法？你是怎样理解的？4、齐读（七）学习第六则1、六组读2、疏通文意3、深入理解，思考讨论孔子为何认为颜回是贤明之士？4、齐读（八）学习第七则1、七组读2、疏通文意3、深入理解，思考讨论这一章讲的是什么内容？谈谈你的理解4、齐读（九）学习第八则1、八组读2、疏通文意3、深入理解，思考讨论简要评析这章孔子要阐述的观点。第八章中，孔子是怎样形象地表述自己安贫乐道的思想和乐以忘忧的心境的？你怎样理解第八章中“浮云”的比喻义？你怎样理解孔子对于富贵和贫穷的态度？4、齐读（十）学习第九则1、九组读2、疏通文意3、深入理解，思考讨论请简析孔子的“三人行，必有我师焉”这句话。4、齐读（十一）学习第十则1、十组读2、疏通文意3、深入理解，思考讨论谈谈你对这章的理解。4、齐读（十二）学习第一则1、男生读2、疏通文意3、深入理解，思考讨论请