《笨狼和小伙伴》导读课

1、课题： 笨狼和小伙伴导读课教学目标：1、创设愉悦的交流氛围，让学生了解作家汤素兰，积累读整本书的方法，同时渗透一些阅读方法，让学生进入静心阅读。2、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯，能对感兴趣的人物和事件提出自己的感受和想法，乐于与人交流。3、利用图片、阅读书本片段等方法，让学生初步感受故事情节的有趣和“笨狼”可爱、善良的品质，激发学生的阅读期待。教学重点：指导学生品读有趣味的片段，初步感受故事情节的有趣和“笨狼”可爱、善良的品质，激发学生的阅读兴趣。教学难点：能完整地说出自己独特的阅读感受，培养学生的想象说话能力和良好的阅读习惯。教学准备：课件、笨狼和小伙伴若干本教学过程：课前交流

2、：观看视频狼来了，谈谈对“狼”的认识。师：今天马老师第一次到二（3）来上课，心情非常激动，想邀请大家一起来观看狼来了的故事。播放视频。看完了视频，谁来说说狼是一种怎样的动物？（凶恶、狡猾、龇牙咧嘴、专门吃小羊）简介狼。师：在现实生活中，狼是十分凶猛的动物，它善于奔跑，主要以羊、兔、鹿为食，常用穷追猛打的方式获得猎物，追不到就决不罢休，十分执着。不过今天在我们的课堂上要认识一只与众不同的狼，有兴趣了解它的故事吗？好，上课！一、观察封面，认识作者。1、了解书的封面。师：今天马老师要给大家推荐一本非常有意思的童话书，保证你们看了一定会哈哈大笑。看，这本书的封面。（课件出现：书的封面）从封面上，你读到

3、了哪些信息？（板书：书名、作者、出版社）生：我知道了这本书的书名叫笨狼和小伙伴。生：我知道这本书是作家汤素兰阿姨写的童话书，是注音读本，适合我们看。生：我还知道这本书是全国优秀出版社浙江少年儿童出版社出版的。师：作家写的每部作品都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助，才能出版发行。2、了解作家汤素兰。师：大家看内侧的封面，这位漂亮的阿姨就是汤素兰阿姨，她是我国非常优秀的作家，写了许多适合我们小朋友看的童话书，笨狼的故事系列就非常受欢迎。仔细读读照片下面的文字，你了解到什么？3、了解笨狼的不同之处。师：在汤素兰阿姨的童话世界里，你们觉得这只笨狼会有什么与众不同之处呢？（笨头笨脑、不凶恶、很可爱、经常闹笑

4、话）师：同学们，仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了书名、作者、出版社，还有主人公的个性，看来读封面还真是一门学问呢。二、看目录，认识小伙伴。1、了解目录的内容及作用。师：笨狼自打出生以来就一直生活在森林王国的森林镇上，今年13岁了，他和我们一样也在读小学呢，不过是动物小学。老师特别想了解笨狼上学的故事，你有什么好办法可以快速找到这个故事呢？生：我们可以看目录，上学的故事在43页。（板书：目录）师：你真能干！的确，目录是整本书的浓缩，能帮助我们很快地找到自己感兴趣的故事。（板书：快速找到故事）目录中有22个精彩的故事，你最感兴趣的是什么故事呢？生：我最感兴趣的是2、介绍笨狼的小伙伴们。师：现

5、在我们来玩玩趣味竞猜，我来说提示，你们猜猜是笨狼的哪位小伙伴？（1）他的牙齿特别尖利，偷东西的本领十分高强，不仅吃了笨狼的牛奶和面包，还霸占了笨狼的家。 长尾鼠（2）她是笨狼的好朋友，笨狼不明白的问题，她都明白。 聪明兔（3）他开了一家杂货店，每天站在柜台后面，咧开大大的嘴巴微笑。有一次，他让笨狼给黑羊太太送两片奶酪，却被笨狼搞砸了。 胖棕熊（4）他有丰富的临床经验，还有高度智慧的逻辑推理，能推算出：不爱刷牙的小家伙，在吃了一千颗糖果以后，肯定会长蛀牙。 青蛙大夫（5）他喜欢装神弄鬼，将自己打扮得像一个魔法师，来骗小动物的口香糖吃。 尖嘴狐狸师：看来大家对这本书的内容已了解不少，笨狼还有很多的

6、小伙伴，他们是（依次出示）警犬阿黄、花背鸭、猩猩大叔、蜘蛛小姐、淘气猴、大象博士。三、赏析片段，认识“笨狼”。1、观察插图，了解事件。师：你们知道吗？笨狼和小伙伴们发生了很多有趣好玩的故事。（出示图片）仔细看这幅插图，图片上都有哪些小动物？他们在干什么？2、默读片段，了解原因。师：笨狼为什么要把小刺猬的刺烫卷呢？请大家把书翻到157页快乐的星期天，默读157-158页的1-8自然段，边读边找原因，用“”划出来。生：“谁敢跟小刺猬一块儿玩碰碰车呀？他往你身上一碰，准刺得你受不了。”生：确实，在森林小镇，谁也不敢和小刺猬一起玩。每当大家做游戏的时候，小刺猬总是站在一旁，远远地看着。师：此时的小刺猬

7、是多么可怜啊！谁来有感情地读读这段话，读出小刺猬的可怜。谁也来读读？我们一起来读。3、自读片段，了解结果。师：小刺猬这么可怜，笨狼决定帮帮他。请大家自由读读158-159页的9-13自然段，说说笨狼是怎么帮他的？用波浪线划出来。生：笨狼拉着聪明兔和小刺猬，偷偷进了铁匠铺。聪明兔“呼哧呼哧”地拉风箱，笨狼举起烧得红红的大钳子，把小刺猬满身的刺，一根一根烫卷了。师：你看到了一只怎样的笨狼？（善良、乐于助人、异想天开）你觉得故事写得怎么样？（生动有趣）4、揣摩想象，感受趣味。师：你知道汤素兰阿姨为什么能把故事写得那么生动有趣吗？（想象很丰富）对呀，靠的就是丰富的想象力，现在同学们也发挥一下自己的奇思

8、妙想，帮帮刺猬吧！如果你就是“笨狼”，你会怎样把刺猬的刺变直呢？生：我会用钳子把刺一根一根地拉直。生：我会用梳子把刺梳直。生：我会用前爪把刺拧直。师：大家想得办法可真多，那书中的“笨狼”究竟是怎样把刺猬的刺变直的呢？请你们再接着读读这个故事，找找答案吧！找到了可以用圈圈一圈。你们知道了吗？谁来说？生：笨狼是用熨斗把刺猬的刺熨平的。5、讨论交流，学习品质。师：读到这里，你觉得笨狼“笨”吗？为什么？生：不笨，因为笨狼眨巴眨巴眼睛，想出了一个好办法，帮小刺猬解决了麻烦，很聪明。生：不笨，因为笨狼在遇到困难时，能使劲儿想办法，想得很认真，很执着。师：笨狼身上有哪些品质值得我们学习呢？（善良、认真、执着

9、）希望每位同学今后都能成为可爱、善良、乐于助人的好孩子。6、拓展阅读，鼓励创作。师：你们喜欢笨狼吗？小伙伴们也非常喜欢这只可爱的笨狼。当森林里举行篮球比赛时，鹦鹉小姐是这么介绍的（出示166页篮球赛上的精彩表演中的一段话。当笨狼抱着篮球被灰象的一个喷嚏打得像个热气球似的飞入空中时，小动物们是这样做的（出示172、173中的一段话）师：笨狼的故事一直在不断地上演，如果你们喜欢笨狼，又热爱写作，就可以以“笨狼”为主人公，发挥你的想象力，写一写笨狼好玩有趣的故事吧。在书的封底处，（板书：封底）有征稿邮箱的地址和征稿要求，希望日后能看到你们写的笨狼续集。（板书：写故事的续集）四、分享收获，激发兴趣。师：快乐的阅读课马上要接近尾声了，这堂课你有什么收获呢？（自由畅谈）师：想了解更多关于笨狼的故事吗？那课后赶快读读这本书吧！老师有个阅读建议想送给大家。出示：1、边读边想象，圈一圈，划一划，还可以写写读后感。 2、把有趣的故事情节绘声绘色地讲给父母、伙伴听。