学期教学计划

1、学期教学方案【精品】学期教学方案集合 9 篇一、指导思想 葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬动听,动听动听,具有深厚的民族 特色；开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦 丝,不但能锤炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审 美乐趣与才能,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操；二、学情分析本学期所带爱好班有14 人,参与本班训练的同学都是二、三、四、五年级同学,全部都是新队员,而且二、三年级的同学年龄偏 小,音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准 及基础音乐学问抓起,又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有 严格的要求,同学也易产生厌倦心情,操练起来困难较大；三、学习内

2、容 1、明白葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关学问；2、学习葫芦丝的演奏姿态、演奏状态、正确的手型掌握及气息 运用；3、学习初步简洁的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤 音和活指练习以及初级的乐理学问等；4、吹奏人们所熟识和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲；四、学习目标 1、严格标准的把握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用；2、规范常用基本技巧 双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音 及练习曲等演奏技法；3、熟识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度 与力度 常用术语 省略记号、装饰音等基本乐理学问；4、

3、能模唱简洁的曲谱、演奏简洁的旋律；5、学习预选曲目：粉刷匠小夜曲草原圆舞曲牧 童谣摇呀摇玛丽有只小羊羔吹起芦笙跳起舞颂等乐 曲；6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心 态、性格的调整；五、教学方案第四周 1、葫芦丝简介 2、图示3、按孔方法 4、演奏姿态 5、气息的运用第五周 1、5 音的练习；2、乐理学问：音的长短、拍号、休止符第六周 1、6 音的练习 2、乐理学问：附点音符、小节线,演奏指南：气息的运用第七、八周 1、7 音的练习 2、节拍与节拍的规律3、咕音的防止 第九、十周 1 音的练习2、乐理学问：力度记号 3、练习曲六个 第十一、十二周 1、2 音的练习 2、练习

4、曲四个 3、乐理学问：音的高低,演奏必读：按孔部位及手形 第十三、十四周 1、3 音的练习 2、练习曲六个 第十五周：葫芦丝所学学问测试第十六周：葫芦丝吹奏竞赛 六、措施方法：1、明确活动目的 , 以培育同学爱好爱好为主,卓有成效地开展这 一音乐活动；2、解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散削减难度的直 观教学；3、给同学供应舞台,供应各种形式,多勉励同学,确定同学的 特长,让他们有充分展现自己的机会；定期进行汇报及相应的实践 活动；4、自身专业业务素养应不断提高,做到勤学苦练；一、指导思想：转变思想观念,强化质量意识,连续深化贯彻基础训练课程改革纲要精神,以新课改为契机,以提高质量为主题

5、；坚持面对每 一个同学的训练方针,努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文 化底蕴深厚,语文才能强的现代中同学；二、教学内容分析：第一,构建新的教科书体系；这本书力图构建语文综合实践体系；按人与自我 人类、生命、人格、人性、人生等 、人与社会 社区、群体、家庭、民族、国家等 、人与自然 自然环境、生态等 三大板块组织教材,每个板块分如干单元 主题 ,每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分；其次、致力于全面提高同学的语文素养；各个环节的设计兼顾知 识和才能、过程和方法,情感态度和价值观三个方面；力图在提高 同学正确懂得和运用祖国语言文字的才能,养成良好的语文学习习 惯的同时,丰富同学

6、的人文素养,培育社会责任感和创新精神；教 科书内容强调工具性与人文性的统一,培育扎实的语文基本功与开 发潜在才能、创新才能的统一；第三,积极提倡自主、合作、探究的的语文学习方式,留意培育 同学的创新精神；内容和设计上留意激发同学的主体意识进取精神,充分关注同学的个体差异和不同的学习需求,为同学供应各自的发 展空间；阅读部分,选文的练习和提示,都敬重同学阅读的自主性 和独立性,引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义,勉励同学对阅读内容做出有个性的懂得；便同学在阅读中不仅仅是 获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我；写作、口语交 际部分,留意引导同学表达真情实感、展现特殊个性、使同

7、学的学 习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端；特殊是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主挑选 确定活动内容和方式、突出合作性,特殊留意探究和讨论过程,培 养创新精神；第四,遵循语文训练规律,突出同学的语文实践活动,使同学在 实践申学习语文；这套教科书力图使同学学习的过程,变成读写听 说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程；第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系；教材体 现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外；可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合同学的阅读心理,适合同学学习；三、教学目标新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目

8、标,而是同学的语 文学习目标,教材只是例子,重要的在于同学的情感体验；1、把握初一 上 阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用；2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务；3、培育同学良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法；4、培育同学语文朗读才能,使之能有感情的朗读课文,为培育 同学语文语感打下基础；5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量；6、指导同学懂得课文的主题含义和丰富的思想感情；7、培育同学良好的语文素养,语文学习中贯穿情感训练和道德训练；四、详细工作及措施 一 提高自身业务才能本学期在教学工作时,要加强业务理论学习；学习新课改的有关 理论学问,以便使自己更快更好地适应新课

9、改教学 ; 有意识地加强自 身业务才能训练,主要可从以下几方面进行：1、仔细学习新课改理论和教学方法教学之余,有目的地学习新课改理论,以用于教学实践；平常教 学留意教学方法的积存与运用；有意识地学习优秀课的胜利的教学 方法；把握一些重要的方法,做好初一语文教学工作；2、仔细备课本学期将在上学期的基础上,加大备课力度,仔细领悟教材内容,结合同学基础差的特点,明确教学目标,抓住教学的重难点,从而 做到有的放矢,重点突出,难点突破,使同学对当堂所练内容能当 堂消化；保证课的质量；3、仔细学习新的好的帮助教学手段,尽力付之于实践,以激发 同学的学习爱好；合理利用好电化教学； 二 仔细做好指导和批改工作

10、仔细做好作业批改和反馈工作；要精选课后作业,并且准时批改,仔细分析同学的作业中存在的优缺点,并准时反馈,杜绝同学作业 重复犯同样的错误；以提高同学的作业质量；有目的地做好作文指导和批改工作；作文始终是语文教学的一大 难点,同学一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期将仔细指导同学作文,勉励他们多关注社会,观看生活,注 意从生活中搜集素材,要写出自已的真情实感；平常多给同学制造 写作的氛围和写作的灵感,使他们真正地爱上作文；能写出真正的 内容；课后加大作文批改力度,分析好同学作文中的优缺点,在反馈时让同学留意发扬优点,改正缺点; 上好作文批改课,让同学相互批改,让他们自己发觉别人

11、作文中的优缺点,以“ 择其善者而从之,其不善者而改之” ,从而提高同学的作文热忱和作文才能,也从而 提高同学自己修改作文的才能； 三 努力做好提优补差工作初一同学中,有很多语文成果差的同学,仅有个别成果好的；为 提高同学的语文成果,本学期打算加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下：1 巩固基础学问,把同学所学的语文基础学问进行有方案的巩 固；加大字词的懂得把握；2 加大阅读才能的培育,有部分同学从未看过什么文学书籍,因此学问面太窄,平常做题懂得才能上不去；本学期将有意识地指 导他们阅读分析,勉励他们广泛地阅读,拓宽他们的学问面,丰富 他们的文学视野； 四 教学措施第一、要留意教学目标的整合

12、性；传统的目标设计有重结论轻过 程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点；新课程强调知 识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合；其次、要留意教学内容的开放性；要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发同学 学习课文的深厚爱好,拓展同学的视野,加深对课文的懂得；第三、要留意教学方式的互动性；要实现由少民主、不公平、单 向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变；师生互教互学,彼 此形成一个学习的共同体；第四、要留意教学过程的活动性；尽可能把过去由自己包办的讲 解、提问转化设计成同学的多种活动,不仅让同学读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一

13、演,做一做 通过学 生的自主活动,让同学把握学问,并融会贯穿,烂熟于心；第五、留意教学手段的多样性；应引进多种信息化教学手段,使 同学从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的出色世界,要 增强语文课的吸引力,加速同学认知过程,促进认知的深化；第六、要留意教学组织形式的敏捷性；要在课堂教学中想方设法 组织同学运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式；第七、留意教学评判的多元性；要转变以往一刀切的评判机制,实行全面的评判同学的语文素养；五、加大科研的讨论力度本学期将加强学习,更新观念,加强业务理论学习的帮助作用,开展多种形式的训练科研活动增强现有课题的实践讨论力度；不断吸取和借鉴胜利的教学改革体

14、会,争取多写体会论文；六、结合相关材料,重点文章,进行思想训练；一、同学把握学问情形 :二（ 1）有同学 40 人, 一年来养成了良好的学习习惯 , 上课时能积 极摸索 , 积极发言 , 作业仔细按时完成 . 大部分同学能够娴熟地口算100 以内的加减法 , 能提出并解决简洁的问题. 对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握. 个别同学仍没达到运算正确、快速,今后要加强辅导 .二、教材分析 : 一 长度单位本单元是在同学已学过“ 比长短”, 对长短的概念有了初步的熟识 , 并学会直观比较一些物体长短的基础上 , 来学会一些计量长度学问的 . 重点是使同学初步建立长度的观念 , 明白 1 厘

15、米和 1 米的实际长度和它们之间的进率. 难点是让同学熟识线段 , 明白线段的特点 . 关键是在教学中留意出现长度单位形成的过程 . 使同学体会统一长度单位的必要性, 再让同学亲自看一看 , 比一比 , 量一量等实践活动中 , 明白 1 厘米、 1 米的实际长度 . 并初步熟识线段、学习 量、画线段的方法 . 二100 以内的加法和减法 本单元是在同学学过口算两位数 加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的 . 重点是使同学懂得地把握两位数加减、两位数的笔算方法. 加强估算思路的学习, 留意培育同学良好的书写习惯 . 难点是使同学懂得进位加法和退位减法的算理 . 关键是让同学从熟识的

16、生活情形中去提出所要解决的运算问题 ,在解决问题中增加学习爱好, 引导同学利用旧学问迁移学习新知识, 通过动手操作加强对算理的懂得 . 三 角的初步熟识本单元是在同学初步熟识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的 . 重点是使同学初步熟识角和直角 , 知道角的各部分名称 . 难点是让同学用三角板判定直角和画直角 . 关键是在让同学通过多种活动熟识角和直角, 在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中 , 加强对角和直角的熟识 . 四 表内乘法 表内乘法是同学学习乘法的开头 , 它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础. 重点是让同学体会乘法运算的意义, 在懂得的基础上熟记26 的乘法口诀 .

17、 难点是“4” 、“6” 乘法口诀的学习 . 关键是加强直观教学 , 让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义 . 采纳多种形式的练习 , 使同学熟记 26 的乘法口诀 . 五 观看物体本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称. 这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础. 重点是指导同学观看物体、建立空间观念 . 难点是在同学“ 按对称轴画出另一半” 等动手实践活动 . 关键是依据学问引入 -概念教 -适应应用的顺序逐步绽开教学 , 表达学问的形成过程 . 六 表内乘法 本单元的内容是在26 的乘法口诀的基础上连续学习 7、8、9 的乘法口诀 . 重点是使同学懂得每一句乘法口诀的意

18、义, 明白乘法口诀的来源 . 难点是使同学熟记79 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系. 关键是充分利用26 乘法口诀学习方法和摸索方法迁移学习7、8、9 的乘法口诀 . 采纳多种方法 ,多种形式来激发同学熟记口诀的爱好. 解决问题时要联系生活实际,加强直观操作 . 七 统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的基础上 , 让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 , 初步熟识条形统计图 1 格表示 2 个单位 和统计表 . 重点是让同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程. 难点是让同学把收集来的信息转化为统计表和条形统计图 . 关键是依据实际敏捷选取素材进行教学 . 留

19、意调动同学的积极性 , 培育同学的实践才能 , 合作创新精神 . 八 数学广角本单元包括排列组合和简洁规律推理 . 排列组合是学习概率统计学问的基础. 重点是渗透排列组合 , 简洁推理等数学思想方法 . 难点是培育同学有次序地、全面地是靠问题的意识 . 关键是让同学在操作活动中学习 .三、教学目的要求1、把握 100 以内笔算加、减法的运算方法. 能够正确地进行运算 .初步把握 100 以内笔算加、减法的估算方法 , 体会估算方法的多样性 .2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称 , 熟记全部乘法口诀, 娴熟地口算两个一位数相乘 .念,3、初步熟识长度单位厘米和米 , 初步建立 1 米、1

20、 厘米的长度观知道 1 米=100厘米; 初步学会用刻度尺量物体的长度 , 初步形成估量物体长度的意识 .4、初步熟识线段 , 会量整厘米线段的长度 ; 初步熟识角和直角 ; 知 道角的各部分名称 ; 会用三角板判定一个角是不是直角 ; 初步学会画 线段、角和直角 .5、能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形 ; 初步熟识轴对称 现象, 并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形 ; 初步熟识镜面对 称现象 .6、初步明白统计的意义 , 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程, 会用简洁的方法收集和整理数据. 初步熟识条形统计图 1 格表示 2 个单位 和统计表 , 能依据统计表中的数据提出并回答

21、简洁的问 题.7、通过观看、推测、试验等活动, 找出最简洁的事物的排列数和组合数 . 培育同学初步的观看、分析及推理才能 , 初步形成有次序地、全面地摸索问题的意识 .8、体会学习数学的乐趣 , 提高学习数学的爱好 , 建立学好数学的信心.9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯 .10、通过实践活动 , 体验数学与日常生活的亲密联系 .四、教学措施1、以同学体会为基础 , 设计富有儿童乐趣的学习素材和活动情境 , 激发学习爱好 .2、充分利用教具和学具进行直观教学 .3、加强导优辅差工作 , 让每个同学都得到进展 .4、多设计一些探干脆操作活动, 培育试验才能和创新精神.一、指导思想立足教材,结

22、合同学实际,讨论复习方法,面对全体同学,全面 系统地提高同学的语文技能和综合素养；二、复习目标通过复习,使同学学问有一个明确的、系统的明白,强化同学的 阅读懂得才能和语言表达才能,提高同学运用语文学问解决实际问 题的才能；力争在今年的会考中,语文科的综合评判有较大的进步；三、方法与措施1、明确目标,立足教材；复习应以课本为主,按要求进行学问 点的归纳、总结,把握重点、难点,辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延长；复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进 行训练,培育同学独立分析、解决问题的才能；2、全体参与,分层达标；复习课的主体是同学,老师应充分调 动全体同学的积极性,多关注那些基础不扎

23、实、学习有困难的同学；对不同层次的同学应提出不同的要求,优等生可适当“ 放” ,中等 生宜“ 引” ,后进生需“ 扶” ；3、强化基础,突出重点；老师应进行适当的梳理,只有理清了 头绪,同学才能思路清晰,复习才有更佳的成效；阅读懂得与作文是语文复习的“ 重头戏” ,老师应加强指导；在进行阅读训练时,应依据不同文体的特点,教给同学一些摸索问题和解决问题的方法,真正做到“ 授之以渔” ,并结合有针对性的训练,举一反三,从而 提高同学独立阅读的才能；作文复习应重点放在“ 快速作文” 的指 导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练；4、团结协作,共同提高；本着相互学习、取长补短的原就,加 强同科老

24、师之间的体会沟通与资料共享,发扬团队精神,争取共同 进步；5、钻研命题；在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没 有变化；试卷分为“ 积存与运用” 、“ 现代文阅读” 、“ 古文阅 读” 、和“ 作文” 四大板块题；重视考查同学的学问积存,特殊是 留意考查同学联系生活实际和生活体会,运用所学的学问分析问题、解决问题的才能；四、方案积存与运用部分；考试的范畴基本是中学教读篇目中要求背诵的 名篇名句；因此,我们在指导复习时不但要求同学能篇篇背诵,字 字落实,仍要“ 会懂得、能运用、善归纳、懂迁移” ；特殊是在平 时默写中常常出错的字,更要时时“ 温故” ,明确地告知同学评分 的标准,切记：一字出

25、错,满“ 盘” 皆输；另外的语言积存适当训 练；现代文阅读部分；要把握“ 考点” ；因此,在最终复习中,在选 文上应尽量多项取相关类型的文章进行练习；做题时要牢牢地记住：“ 答案不在你的脑子里,答案只在原文中” ,无论在任何情形下作 答既要表达个性和特殊见解,又要较好地忠实于原文；古文阅读部分；近几年的文言文阅读的考查方式：一篇是课内,一篇是课外,即两篇文章在内容或主旨上有相像之处；而课内文言 文考试的范畴以九年级教读篇目为主；复习时一要抓好重点；依据 考纲的考查范畴和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、侧重；一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法；实词就常常考查一词多义、古今异义、词

26、类活用的词语；对句子的考查就侧重 于关键句子的句式和句意；同时进行断句训练；本学期我担任三年级的班主任,为了进一步的搞好三年级语文学 科的训练教学工作,现作好本学期的语文教学工作方案：一、教学内容 二、教材分析教材连续以专题组织单元,设计了8 个专题；它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、辉煌的中华文化、壮 丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱；每个专题内涵丰 富,贴近儿童生活,表达时代特点,包蕴训练价值；培育良好的学 习习惯,熟识各种钢笔、毛笔,懂得钢笔、毛笔的执笔方法和留意事项,养成仔细写钢笔字、毛笔字的习惯,初步明白“ 文房四宝” 的有关 学问,懂得毛笔字的性款,

27、培育正确使用、疼惜毛笔和留意干净的 良好习惯；三、教学目标学习习惯（1）连续把握正确的读写姿态,并养成习惯；养成疼惜学习用 品的习惯；（2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言、专 心倾听的习惯；（3）连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯；（4）培育勤查字典,主动识字的习惯；（5）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯；（6）培育自主预习复习,仔细完成作业的习惯；2、汉语拼音（1）连续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话；（2）能熟记汉语拼音字母表；3、识字写字（1）精确认读 374 个生字；（2）能按笔顺正确书写、默写生字 写端正、写均匀；4、口语交际248 个,能按字的结构

28、把字（1）能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述基本内容；能叙述课文所写的故事；（2）能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话；（3）能就所听所读的内容,用一般话回答疑题,做到语句完整,意思连贯；（4）情愿与别人进行口语交际,态度大方,口齿清晰,有礼貌；5、阅读（1）连续练习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的 课文,能复述课文,会分角色朗读课文；（2）连续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中 不懂得的地方提出疑问；（3）能联系语言环境和生活实际,懂得常用词语的意思；（4）能凭借语言文字懂得课文内容,想象课文所描画的情境,知道课文的大意；6、习

29、作（1）留心四周的事物,开头学习习作,乐于书面表达；本学期我班插了十名新生,现在共有幼儿47 名,其中有男孩 34名、女孩 23 名；通过小、中班的两年的学习,幼儿在学习和生活上都有肯定的进步；大部分幼儿已经养成良好的行为习惯,对人有礼 貌；语言表达才能、与人交往的才能、生活自理才能以及动手操作 才能都有较大的进展；但我们也看到存在的一些问题,幼儿对音乐 的感受力较弱、幼儿的行为常规仍需加强；本学期我们将在培育幼 儿喜爱上幼儿园的情感基础之上,仔细规范幼儿的一日常规,加强 纪律训练,努力做好班级保教工作；进一步培育幼儿的自我服务能 力,喜爱帮忙他人；敬重师长和同伴友爱相处的情感,使他们在自 己

30、原有基础上都得到进展一、指导思想仔细贯彻纲要精神,加强对纲要中各领域的学习和讨论,不断更新训练观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立“ 一切 为了孩子,为了孩子一切” 的训练思想,依据各领域目标合理地制 定训练教学方案,让幼儿在不同水平上得到提高；二、情形分析我班幼儿有一大部分是本校直接升入大大班的,仍有一小部分是 外校转来的 , 大部分幼儿能较快适应新集体,外校转来幼儿换了新环 境和新同伴,开学第一周有个别幼儿有哭闹现象,通过我们耐心细 致的劝慰,他们也都能较快稳固心情,投入到学习活动中；通过两 年的幼儿园学习生活,幼儿各方面的才能都有了肯定的进步,有较 强的口语表达才能、自理才能、交往才

31、能；大部分幼儿有很强的探 索学习愿望,喜爱问为什么；大部分幼儿能关怀集体,疼惜操作材 料和玩具；活动中很多幼儿能主动谦让学用礼貌用语；但也有很多 不尽人意的地方,个别幼儿习惯差,挑食想象严峻,进餐速度缓慢,如高佳卉小伴侣；一部分幼儿午睡习惯差,自己睡不着仍要影响其他幼儿；如：徐康昊 小伴侣；经过两个月的暑期生活,很多幼儿的规章意识淡薄,活动 时,很多幼儿没有正确的坐姿,积极动脑举手发言的幼儿不多,有 的幼儿仍要与同伴说静静话,影响他人的学习；课间追赶打闹的现 象比较严峻,男小伴侣表现尤为突出；仍有个别幼儿卫生意识不强,有乱扔垃圾的现象；部分幼儿来园离园时不能主动的跟同伴问好；针对以上不足,我们

32、在幼儿的一日活动各环节和各科中都有效渗透了相关,期望通过一学期的努力幼儿各方面的才能都有肯定的 进步；现制订本学期各科目目标如下：一：健康领域1、初步养成用眼卫生习惯,阅读绘画时,身体姿态正确,能控 制用眼时间,不在强光、弱光下阅读绘画；二、社会领域1、知道四季变化与人、动物、植物的亲密关系,主动探究人与 四季的规律；2、初步明白人、动物、植物都生长在地球上并相互依存,萌发“ 地球是我们的家” 应当爱护地球环境意识；知道自己在爱护自然 环境方面能做的几件事；三：语言领域1、会有表情地叙述故事,朗诵诗歌；2、能有次序地描述人和事物,依据图片线索自编、续编故事片；3、能用连贯的语言有次序的表达自己

33、的想法；四：科学领域1、娴熟把握 10 以内的分解与组合,正确的书写数字 110；2、会 10 以内的加减法及会自编 3、会 20 以内加减法；10 以内及加减应用题；4、能主动探究各种科学、自然现象；5、种植、观看、记录几种植物的生长过程,熟识植物的生长过 程都是有规律的；五：艺术领域 1、喜爱各种音乐、体会不同音乐的特点及美丽旋律；2、能独立的、有表情的唱歌；3、会依据音乐节奏精确的做动作；4、培育幼儿合作绘画、制作的乐趣,能用绘画形式表达自己的愿望,会较合理的布置画面；5、能利用废旧材料与自然物制作玩具及装饰品；6、能观赏和评判及同班的作品；信任通过幼儿园、老师、家长的有益互动,能够达到

34、最好的沟通 成效,促进孩子的全面进展,我们肯定会和孩子们一起开心、顺当 的度过大大班的第一个学期；一、指导思想一般高中通用技术课程标准（试验）（下简称课程标准）的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段,基础训练改革进入了新的时期；课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路,仍 是课程目标均为建国以来的首创；通用技术课程标准的内容以提高 同学技术素养、促进同学全面而富有个性的进展为基本目标,坚持 基础性、通用性、挑选性与时代性的高度统一,留意国际体会与我国国情相结合,训练理念与训练实践相结合、训练传统与将来进展 需要相结合,努力建设立足我国国情、表达将来走向、具有中国特 色、富于开拓创新的一般高

35、中技术课程的新构架；二、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块技术与设计 1（必修 1）,使用的是江苏训练出版社的教材；技术与设计 1是一般高中通用技术学习的导入模块,皆在使同学懂得技术及其性质,经受一般的技术设计过程,并在九年义务训练中的劳动与技术学习 的基础上,形成结构较为完整的技术素养；详细内容有技术及其性 质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现制作、设计的交 流与评判；三、教学目标通过本模块的学习,同学将：1、加深对技术的懂得,增强使用技术的自信心和责任心；2、明白设计的基本学问,熟识设计的一般过程,初步把握设计 的基本思想和方法；3、通过设计的沟通和评判,培育合作精神,提

36、高审美乐趣,学 会多角度地摸索问题；四、实施措施1、在开学初将高11 班金额高 12 班同学分为6-8 人的技术小组,便于开展技术活动,每个小组的组长每周填写技术课过程考核小 组量化表,便于更好地完成学分认定过程中的过程性评判和形成 性评判；2、紧扣通用技术课程的基本目标“ 提高同学的技术素养,促进 同学全面而富有个性的进展” 设计、组织和实施教学活动,防止教 学过于专业化,防止陷入某项技能、技艺的教学；3、教学中要表达新理念,不仅要留意同学对基础学问与基本技 能的学习,仍要留意同学对技术思想和方法的领悟与应用,留意学 生对技术的人文因素的感悟与懂得,留意同学在技术学习中的探究、试验和制造,留

37、意同学情感态度价值观以及共通才能的进展；4、在教学过程中肯定要联系同学实际,从同学生活动身,收集 与技术有关的各种图片、文字资料,营造轻松、开心的学习氛围,让同学喜爱上技术课,使同学对“ 技术与设计 爱好；1” 形成深厚的学习5、通用技术课程是一门综合性的课程,在教学中要多跟其他学 科的老师进行沟通和沟通,把握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的学问；五、教学理念1、关注全体同学的进展,着力提高同学的技术素养；2、留意同学制造潜能的开发,加强同学实践才能的培育；3、立足科学、技术、社会的视野,加强人文素养的训练；4、紧密联系同学的生活实际,努力反映先进技术和先进文化；5、丰富同学的

38、学习过程,提倡学习方式的多样化；一、本册教材分析：本册教材内容包括：分数乘法,位置与方向,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等；其中分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的 实践活动,就让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培育同学的数学应用意识和实践才能；在数与代数方面,教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个 单元；分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关运算的基础上,培育同学分数四就运算才能以及解决有关分数的实际问题 的才能；会解决简洁的有关百分数的实际问题,是学校生应具备的 基本数学才能；在空间与图形方面,教

39、材支配了位置、圆两个单元；通过丰富的现实的数学活动,让同学经受初步的数学化的过程,懂得并学会用 数对表示位置；初步熟识讨论曲线图形的基本基本方法,促进同学 空间观念的进一步进展；在统计方面教材是支配扇形统计图；进一步体会统计在生活和解 决问题中的作用,进展统计观念；在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受 数学的魅力,进展同学解决问题的才能；二、学情分析：从我班同学整体看来,同学的基础比较薄弱,同学间的学习差距 较大,我班学习优秀、反应敏捷的同学有,但个别同学仍存在不能 按时完成作业,自主学习的情形；教学中我也发觉有些同

40、学在数学上有困难,不过学习仍是很努力的；因此,本学期的教学重点将继 续放在转变同学的学习习惯上,并加强对后进生的辅导,促使这些 同学的学习成果能有所提高,为后面的总复习打下牢固的基础；三、教学目标分析：1懂得分数乘除法的意义,把握分数乘、除法的运算方法,比 较娴熟地运算简洁的分数乘、除法,会进行简洁的分数四就混合运 算；2懂得倒数的意义,把握求倒数的方法；3. 懂得比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简 单实际问题 4、把握圆的特点,会用圆规画圆；懂得圆周率的意义,探究并 把握圆的周长与面积公式,能正确地运算圆的周长与面积；5、知道圆是轴对称图形,进一步熟识轴对称图形；能运用平移、

41、轴对称和旋转设计简洁的图案；6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想；7、使同学懂得百分数的意义,比较娴熟地进行有关百分数的计 算,能够解决有关百分数的简洁实际问题；8、熟识扇形统计图,能依据需要挑选合适的统计图表示数据；9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问 题的才能；10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决 问题的有效性,感受数学的魅力；形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的才能；11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学 的信心；12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯；四、教学重难点：1、能娴熟进行有关百分数的运算,如百分数与小数,分数的互 化2、会用列方程的方法解答简洁的分数应用题 3、把握圆的特点,会用工具画圆,能正确运算圆的周长和面积 4、能运用比和百分数的学问解决一些实际问题五、教学措施：1、激发同学的学习积极性,供应充分从事数学活动的机会,帮 助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正懂得和把握基本的数学 学问与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动体会；2、仔细备课,钻研教材,做到课堂上能深化浅出进行教学；加 强操作、直观的教学,以进展他们的空间观念,3、平常的练习和作业有针