《文化与传播》课程教学大纲（本科）

1、文化与传播课程教学大纲大纲主撰人：徐红妍 大纲审核人：余艳一、课程基本情况课程代码：1111239154课程名称：文化与传播/Culture and communication课程类别：专业选修课程学分：2总学时：32理论学时：32实践学时：0适用专业：广播电视编导适用对象：本科先修课程：文学鉴赏、河洛文化、文案写作教学环境：多媒体教室开课学院：人文与社会科学学院二、课程简介.课程的任务与目的文化与传播是广播电视编导专业本科阶段的一门专业选修课。本课程从传播学视野 出发，讲授各种文化形态如何渗入、结合成媒介文化，并生成意义的过程。.对接培养的岗位能力培养学生解读文化现象的能力；具备文化创意与筹

2、划的岗位能力。三、课程教学目标.了解媒介文化传播的理论知识与文化现象；.熟悉传播学的理论基础；.掌握媒介传播的规律与动态：.拥有较强的对媒介文化的理解能力与分析能力。四、教学课时安排五、教学内容及教学设计主题或知 识点教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题1导论221、2、3主题2群众文化与群众 传播观的并行应和442、3、4主题3叙事重构时代442、4主题4媒介与文化的相互 关照661、3、4主题5媒介传播中的后现 代文化441、2、4主题6媒介传播中的消费 文化661、 2、 3、 4主题7媒介传播中的新历 史主义441、2、4主题8受众的历史演变221、 2、 3、 4合计

3、3232主题1导论.教学内容从“媒介与文化”到“媒介文化”、媒介文化的总体演变、媒介文化的创新理论嫁接。.教学媒介文化的总体演变。.教学难点媒介文化的创新理论嫁接.教学方案设计以讲授为主并辅以提问与课堂讨论，教学手段为PPT课件展示。主题2群众文化与群众传播观的并行应和.教学内容利维斯主义的群众文化观、法兰克福学派的群众文化观、伯明翰学派的群众文化观、结 构主义的群众文化观、传播媒介与群众文化观的交织演变。.教学法兰克福学派的群众文化观。.教学难点传播媒介与群众文化观的交织演变。.教学方案设计以讲授为主并辅以提问与课堂讨论，教学手段为PPT课件展示。主题3叙事重构时代.教学内容传播者叙事的复杂

4、性、传播者叙事的视角选择、传播者叙事技巧。.教学传播者叙事的视角选择。.教学难点传播者叙事技巧。.教学方案设计以讲授为主并辅以提问与课堂讨论，教学手段为PPT课件展示。主题4媒介与文化的相互关照.教学内容媒介改变生活、媒介改变艺术、媒介改变心灵。.教学媒介改变艺术。.教学难点媒介改变心灵。.教学方案设计以讲授为主并辅以提问与课堂讨论，教学手段为PPT课件展示。主题5媒介传播中的后现代文化.教学内容后现代文化的社会起源、后现代文化的哲学基础、后现代文化的群众诉求、后现代文化 的社会特征、后现代文化的媒介演变。.教学后现代文化的哲学基础、后现代文化的群众诉求、后现代文化的社会特征。.教学难点后现代

5、文化的媒介演变。.教学方案设计以讲授为主并辅以提问与课堂讨论，教学手段为PPT课件展示。主题6媒介传播中的消费文化.教学内容消费主义思潮的多方面审视、电视传播对消费社会景观的建构、消费主义下的广告理 念与身份认同。.教学消费主义思潮的多方面审视、电视传播对消费社会景观的建构。.教学难点消费主义下的广告理念与身份认同。.教学方案设计以讲授为主并辅以提问与课堂讨论，教学手段为PPT课件展示。主题7媒介传播中的新历史主义.教学内容电视文化想象的物质性诉求、历史化演绎与现实化想象、电视剧的群众文化特性演练文化的历史感。.教学电视文化想象的物质性诉求、历史化演绎与现实化想象。.教学难点电视剧的群众文化特

6、性演练文化的历史感。.教学方案设计以讲授为主并辅以提问与课堂讨论，教学手段为PPT课件展示。主题8受众的历史演变.教学内容受众的历史演变与跨学科现象、媒介文化对主体的建构、媒介文化与国家软实力的关系。.教学受众的历史演变与跨学科现象、媒介文化对主体的建构。.教学难点媒介文化与国家软实力的关系。.教学方案设计以讲授为主并辅以提问与课堂讨论，教学手段为PPT课件展示。六、学生成绩评定考核形式：期末考核（60%） +平时考核（40%）。本课程的考核形式由期末成绩、平时成绩两局部组成。期末成绩占60船考核为期末课 程文章；平时成绩占总成绩的40%,由平时作业、出勤率、课堂讨论、课堂表现、读书 笔记等综合评定。学生成绩评定样表七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源考核平时成绩期中 考试期末 考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他V成绩 比例与10201060建议教材：（1）隋岩.媒介文化与传播.中国广播影视，2015参考书：（1）廖声武.文化传播研究，中国社会