《学前教育活动设计与实施》课程教学大纲（本科）

1、学前教育活动设计与实施课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1121129040课程名称：学前教育活动设计与实施（校企）/Design and Practice for Prescool Educational Activities（Scool-Enterprise）课程类别：专业基础课学分：2总学时：32理论学时：24实验/实践学时：8适用专业：学前教育适用对象：本科先修课程：学前儿童开展科学、学前教育学、幼儿游戏与指导教学环境：多媒体、幼儿园开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介L课程任务与目的本课程是学前教育专业的专业基础课程。课程的任务与目的在于，研究幼儿园课程和教育活动 的一般理论

2、及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程 的教学，可以提高学生对幼儿园教育活动的理论认识，帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所的 态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育活动打下良好的基础。2.对接培养的岗位能力本课程对接幼儿教师三方面的岗位能力：（1）幼儿园教育活动设计能力；（2）幼儿园教育活动 组织实施能力；（3）幼儿园教育活动设计资源开发与。三、课程教学目标本课程的教学目标在于培养学生为3-6岁幼儿设计与实施教育活动的能力，表达在四个方面：毕业要求指标点课程目标3.具有较高的教育 科学理论素养，掌握 开展幼儿园保教工 作的知识和技能。指标点3.2熟悉幼

3、儿园教育的目标、 任务、内容、要求和基本原那么，掌握 幼儿园健康、语言、社会、科学、艺 术等各领域教育的学科特点与基本知 识；掌握幼儿园教育教学的基本方法 和策略，注重知识的联系和整合。1.理解幼儿园教育活动的涵义、 特点，掌握幼儿园教育活动设计的 原那么。熟悉教育活动目标的表述原 那么及幼儿园教育活动内容的选择 原那么与编排。能够将不同的学习模 式灵活运用在不同性质的教育活 动中。4.具备较高的教师 素养、的艺术素养、 良好的信息素养，具 有较强的教学能力， 能够开展幼儿园教 育教学工作。指标点4.2能够依据幼儿园教育指 导纲要（试行）和3-6岁儿童学习 与开展指南，根据幼儿身心开展规律 和

4、学习特点，运用幼儿保育与教育知 识，科学规划一日生活、科学创设环 境、合理组织活动。具有观察幼儿、 与幼儿谈话并能记录与分析的能力； 具有幼儿园活动评价能力。2.系统掌握幼儿园教育活动设计 的基本原理，能够合理设置教育活 动目标，选择教育活动内容进行教 育活动设计。熟悉教育活动组织与 实施的一般性策略，的组织活动， 并进行科学的评价与反思。5.具有幼儿园班级 管理能力，能够创设 良好的班级育人环 境。指标点5.1掌握幼儿园班级的特点， 建立班级秩序与规那么，合理规划利用 时间与空间，创设良好班级环境，充 分利用各种教育资源，寓教育于一日 生活和游戏中，建立良好的师幼关系， 营造良好的班级气氛。

5、3.理解师幼互动关系的内涵及基 本特征，掌握师幼互动的类型与基 本模式，教育活动中的师幼互动。 熟悉师幼互动的支持策略。8.具有团队协作精 神和创新意识，具有 初步的沟通合作能 力和创新创业能力。指标点8.1理解学习共同体的作用， 具有团队协作精神，掌握沟通合作技 能，具有小组互助和合作学习体验。4.通过课程工程任务的实践操作， 掌握学习共同体的作用，具有团队 协作能力与沟通技能，能够与他人 合作。四、教学课时安排（一）学时分配主题教学内容总学学时完成课程时讲课实验实践教学目标主题1幼儿园教育活动设计概述4400目标1主题2幼儿园教育活动设计中的目标4400目标1、目标2主题3幼儿园教育活动设

6、计中的内容4400目标1、目标2主题4幼儿园教育活动评价4400目标2主题5幼儿园教育活动设计的基本模式4400目标1、目标4主题6不同结构化程度的幼儿园教育活动设计6204目标2、目标4主题7幼儿园教育活动的组织与指导6204目标1、目标2 目标3合计322408（二）实践教学安排（指含有实验或实践内容的课程）序号实验/实践工程名称实验/实践 学时实验/实践 类型实验/实践 要求每组 人数备注1集体教学活动设计2设计性必做2-32集体教学活动组织与实施4综合性必做2-33方案教学活动设计2设计性必做5五、教学内容及教学设计主题1幼儿园教育活动设计概述L教学内容（1）幼儿园教育活动的涵义、特点

7、与类型（2）幼儿园教育活动设计的涵义与原那么（3）幼儿园教育活动设计的理论基础.教学幼儿园教育活动的特点与教育活动设计原那么。.教学难点幼儿园教育活动设计的理论基础。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）导入：分析颁发的幼儿园教育指导纲要（试行），分析本课程的学科定位。（2）采用讲授法，讲解幼儿园教育活动的涵义与类型；幼儿园教育活动设计涵义；幼儿园教育 活动设计的理论基础。（3）案例分析法与讨论分析法，结合案例讨论分析幼儿园教育活动的特点；幼儿园教育活动设计的原那么。主题2幼儿园教育活动设计中的目标.教学内容（1）幼儿园教育活动内容的涵义（2）教育活动内容的类别与分析（3）教育活动内容的

8、编排（4）教育活动内容的选择与设置.教学幼儿园教育活动设计中，不同的目标取向。.教学难点幼儿园教育活动目标的表述。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）导入：结合实习经历讨论分析幼儿园目标体系的不同层次有哪些？（2）采用讲授法，在学生讨论的基础上概括出幼儿园目标体系的结构框架；结合3-6岁儿童 学习与开展指南分析幼儿园五大领域活动目标，此局部校企合作内容，由幼儿园骨干教师进行讲 授。讲解幼儿园教育活动设计中不同的目标取向。（3）小组合作与案例分析相结合，以小组为单位分发活动设计案例，小组讨论分析活动目标的 表述问题。（4）教师在学生讨论分析的基础上进行总结。主题3幼儿园教育活动设计中的内

9、容.教学内容（1）教育活动内容的涵义（2）教育活动内容的类别与分析（3）教育活动内容的编排（4）教育活动内容的选择与设置.教学幼儿园教育活动设计中内容的类别划分与编排。.教学难点幼儿园教育活动内容选择的原那么与设置。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）采用讲授法，讲授幼儿园教育活动内容的涵义、分类、特点；幼儿园教育活动内容选择原那么与特点；幼儿园教育活动内容设置。（2）讨论分析法，结合幼儿园教育指导纲要（试行）与教材对应知识点，分析五大领域的 活动内容。（3）案例分析，选取某一领域案例。进行教育活动内容分析。（4）教师在学生讨论、分析的基础上进行总结。主题4幼儿园教育活动评价.教学内容

10、（1）教育活动评价的内容（2）教育活动评价的原那么（3）教育活动评价的.教学幼儿园教育活动评价的内容与原那么。.教学难点幼儿园教育活动评价原那么与实际案例的结合及的评价。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）采用讲授法，讲授幼儿园教育活动评价的内容、原那么与。（2）讨论分析法，结合幼儿园教育指导纲要（试行）与3-6岁儿童学习与开展指南精 神，比照分析“以教评学”与“以学评教”。（3）教师在学生讨论、分析的基础上进行总结。主题5幼儿园教育活动设计的基本模式.教学内容（1）探究式学习（2）合作式学习（3）学习（4）接受式学习.教学四个学习模式的概念与特点；四种学习模式异同点比拟。.教学难点四

11、个学习模式设计的侧。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）采用小组合作讨论分析法，教师提供分析自学资料（参考文献、活动设计案例），每个班 分为四组，每个小组负责一个学习模式，结合教材与自学谈论材料对每一种学习模式的特点与设计侧进行梳理与分析。以小组汇报的形式进行课程提供。（3）教师在学生讨论、分析的基础上进行总结。主题6不同结构化程度的幼儿园教育活动设计.教学内容（1）不同结构化程度的教育活动组成的连续体（2）不同结构化程度教育活动的案例分析.教学不同结构化程度教育活动组成连续体的认识；高、低不同结构化程度的教育活动的特点。.教学难点高、低不同结构化程度的教育活动的比照分析以及四个学习模

12、式设计的侧。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）采用讲授法，讲授不同结构化程度教育活动组成的连续体；高、低不同结构化程度的教育 活动的特点。（2）案例分析法，对不同结构化教育活动的典型案例进行分析。（3）工程教学，学生进行某一领域集体教学活动的设计；进行某一主题的方案教学活动设计。主题7幼儿园教育活动的组织与指导.教学内容（1）教育活动组织与实施的基本要素（2）教育活动组织与指导的基本原那么（3）教育活动中的师幼互动（4）教育活动组织与实施的一般性策略.教学教育活动组织与指导的基本原那么，师幼互动的方法。.教学难点幼儿园教育活动组织、实施的策略。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（

13、1）采用讲授法，讲授幼儿园教育活动组织实施的基本要素、基本原那么。（2）案例分析法，对师幼互动、活动组织实施的案例进行讨论分析。（3）工程教学，学生进行某一领域集体教学活动的组织与指导。六、学生成绩评定学生成绩评定样表考核平时成绩期中 考试期末 考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VVVV成绩比 例5%5%5%25%60%七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：（1）黄瑾.幼儿园教育活动设计与指导M.上海:华东师范大学,2014参考书：（1）朱家雄.幼儿园课程与活动设计（第2版）M.北京：高等教育，2015（2）庄虹.新编幼儿园教育活动设计与指导M.北京：北京师范大学,2011.（3）陈晓芳.幼儿园教育活动设计策略及案例评析M.北京:北京师范大学,2007重要文献：（1）张爱琴.模拟教学在“幼儿园教育活动设计与指导”课程中的运用J.宁波大学学 报，201305.（2）张莎莎，樊文汉.园校合作背景下“幼儿园教育活动设计与指导”教学评