教学心得-培养学生读书习惯的几点方法

1、培养学生读书习惯的几点方法刚进入初中的孩子，对于静下心来读书这件事很不习惯，为了让七年级的学生养成读书的习惯，我做了以下几点努力：一、跟学生谈读书的重要性。我告诉学生在这个世界上有两个民族最聪明，一个是我们中华民族，一个是犹太民族，现在犹太民族建立了自己的国家，而且国力蒸蒸日上，其中有一个很主要的原因就是犹太人爱看书，而我们用于看书的时间很少。我们只有从现在开始养成读书的习惯，才可能不被犹太人拉下。我还给学生讲了美国国力强盛的原因之一美国人爱读书，即使处于贫民窟的人们也都在读书、看报，他们虽然物质生活贫乏，但是精神生活却相当丰富。给学生讲这些就是让学生明白，读书可以使一个民族变得强大，可以使一

2、个国家变得昌盛，从而激发学生幼小心灵中的民族自尊心，让他们认识到读书的重要性，使他们有了读书的念头。二、教给学生读书的方法，让学生先读短小的课外文章。在七年级上学期，我主要通过讲授语文课本里的讲读文章让学生学会圈点批注的读书方法，并让学生把这种方法应用到课外阅读中去。圈点批注的方法就是在讲课文的时候，我让学生圈点出他们喜欢的段落，句子，词语，并在旁边写上喜欢的原因。一般情况下，我会先给学生作示范，然后让学生跟着学。例如在讲紫藤萝瀑布时，我就文章的第二自然段做圈点批注，并在大屏幕上展示，我从修辞的角度对这个段落的赏析。然后让学生根据我所讲的方法集体圈点批注文章的四、五自然段。最后让学生找出文中他

3、所喜欢的句子，自己批注，然后交流、补充，让学生在课堂上掌握这种方法。学生掌握这种方法以后，我让学生读语文课外阅读里的文章，并且让学生读每一篇文章的时候都运用上圈点批注的方法。因为这种方法能让学生在读书的时候静心思考，等到他们读完这本课外阅读中的160多篇文章，静心阅读的习惯就能培养起来了。三、培养学生读长篇文章的兴趣。学生在学校里不可能只学语文，而且学生现在的学业负担是很重的，因此想让学生自己主动去读大部头的小说是有一定难度的，这就需要我们做语文教师的先激发他们的阅读兴趣，给他们开个好头。在教学实践中，我是运用以下方法来激发学生阅读兴趣的。1.抓住学生善模仿的特点，充分发挥老师的引导作用。大家

4、都有做学生的经历，因此也会有这样的体会：那就是在学校生活中老师对学生的影响是很大的，我们也经常听家长这样跟我们说：孩子谁的都不听，就听老师的。由此可见，一般情况下老师在学生心目中有很高的地位，因此老师所说的话学生愿意听，所做的事学生也愿意学。有的时候我们在上课的时候联系到某部很有名的小说时，可以似无意但有意地和学生说：老师近来很喜欢读爱的教育，因为它写的内容很贴近咱们的生活，在那里你可以看到许多在咱们周围有可能发生的事：同学之间互相帮助了，以大凌小的事了，小英雄的故事等等。如果有时间的话，大家可以找来看看，以后咱们可以在班上交流一下看书的体会。从现时的学生的心理来看，学生觉得老师在看这本书，自

5、己也应该看看，这样可以让学生觉得拉近了与老师的距离，从而提高自己阅读这本书的兴趣。老师还可以通过概括小说的内容，激发学生读书的兴趣。在教学生学爸爸的花儿落了时，我把林海音的城南旧事的内容用了一节课的时间给学生讲了一遍。我以小说中的主要人物为线索，把每个人的经历给学生讲了讲，学生听了以后，觉得很不过瘾，不用我发动，就有些学生很主动地去买来看。2.理解学生群体的特点，充分发挥榜样的作用。俗话说“榜样的力量是无穷的”，这是因为每一个学生都希望得到别人的认可，当在他们中间树立起榜样时，他们就会明确被老师和社会认可的行为是什么，就会去模仿。因此我们在班级里应该经常表扬那些读书多的同学，并且可以利用课前五

6、分钟给那些爱读书的同学一个展示的机会，让他们谈谈所读的名著里吸引人的情节、所喜欢的人物及原因以及从中所受到的教育等等，在这些学生讲完了以后老师还可以做一下补充。例如学生在谈到李逵这个人物时，谈到了他的勇猛，被他的豪气所打动，我则提出了自己的观点就是：李逵有自己的个性吗？他是为谁活的，为谁做的？他做的事都对吗？滥杀无辜也是可取的吗？这个学生考虑了一会说“老师，我再回去看看。”我也和他约好课下再讨论。其他学生看到读过名著的同学可以和老师讨论在他们认为有点“深奥”的话题，在产生佩服心情的同时也会萌生读这部名著的欲望。这样的话，就可以带动更多的学生参与到读书活动中来。四、要及时督促，检查读书情况。有布置，有检查，才能让学生形成良好的习惯，人都是有惰性的，所以只布置，不检查就会让学生放松自己，良好的读书习惯也不会形成。我采用以下方式进行检查：阅读语文课外阅读时，我先让课代表检查，然后我抽查，表扬写得好的同学，让这些同学成为读书方面的榜样；读繁星春水时，我让学生以小组为单位，