《丰富多样的情绪》教学设计与反思

1、基本信息课题（人教版七年级思想品德上册丰富多样的情绪教学设计与反思 ）作者及工作单位李才国 武威第十四中学教材分析丰富多样的情绪是人教版初一思想政治教材第六课的第一框，情绪影响着个人生活的方方面面，个人每天的生活都离不开它，情绪与个人的学习、工作和生活息息相关。设立本课，引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的培养，保持健康的心态。情绪教育的相关内容，是心理健康教育的重要环节和重要内容。引导学生领会、理解和感悟相关内容，并用之于生活实际，使学生终身受益。学情分析对于现在的学生来说，我主要做了以下分析：初中学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动、易变、肤浅、

2、强烈、不协调，两极性明显，情绪表现很不稳定、很不成熟，自我控制能力还较差。情绪的冲动、不稳定、极端化等特点，使得不少初中学生成为不良情绪的俘虏，使他们不能专心致志、善始善终地做好每一件事，学习生活也因此受到干扰，有时放任的情绪还会影响精神状态，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的友爱和团结，甚至违反校纪或国法等。因此，指导学生根据个人的情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极、良好的情绪状态，克服消极情绪，确是当务之急。教学目标1、知识目标 掌握情绪的基本类型，表现形式。理解情绪对生活的作用。2、能力目标 了解各种情绪并学会寻找产生各种情绪的不同原因，提高对情绪表现的正确认识。3

3、、情感，态度，价值观目标 让学生懂得情绪对生活的重要意义，了解情绪的作用，树立乐观积极的情绪。教学重点和难点重点：情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。难点： 情绪对人的不同作用教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图情景创设活动一活动二活动三活动四课堂小结新课巩固故事导入快乐的秘诀1、发礼物先通过多媒体展示礼物再由教师将事先准备好的礼物向学生发放，通过学生得到礼物以及没有得到礼物的不同表情得出情绪的含义2、猜图片展示四幅图片,让学生看分别是什么表情;请学生上台表演.得情绪的四中不同类型.3、大接龙情绪词语大接龙4、悟道理通过狼与小羊的事例来说明情绪对人的积极作用和消极作用请学生将

4、词语按积极情绪与消极情绪进行划分通过知识脉络帮学生巩固本节课所学内容，理清思路聆听感悟学生的发言要能符合情境的内容说出自己的情绪感受观看、竞答、表演。学生到讲台上，用肢体语言分别表演了喜、怒、哀、惧这四种情绪;并奖励表演好的同学一个小礼物四组同学各代表四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语多。多者为胜。感悟故事得出结论小组讨论竞答师生共同回顾新课内容故事导入直接简练能够使学生直接进入主题。通过创设情境，让学生感受情绪的四个类别。通过这一活动加深了学生对情绪的理解与掌握。突出了三维教学目标中的过程与方法的目标，使学生学会知识的迁移。这一活动的设置，增强了学生的合作与竞赛的意识通过此事例，更加形象和

5、直观的得出不同的情绪对人的积极和消极作用。通过此活动的设置加深学生对不同情绪的认识。使教学不是零散的、而是一个完整的过程。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）丰富多样的情绪一、情绪的含义：情绪是人心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。二、情绪的四种最基本的类型喜、怒、哀、惧三、情绪与生活1、积极的影响2、消极的影响学生学习活动评价设计完成自我评价调查表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见教学反思在本课的设计中我注重了以下几点，首先是关注了情感、态度与价值观目标的突破，第二个是通过情境的创设和学生精彩的表演，使他们充分感受了情绪的四个类别以及情绪的影响。第三个是通过具体案例的讨论分析，突破了难点，从而充分调动了学生的学习