《巧推棋子》教学设计 -

1、 巧推棋子教学设计 - 【导语】大文斗的会员“斯元宝宝”为你收拾了“巧推棋子教学设计”范文，希翼对你有参考作用。 一、教材分析 巧推棋子是四班级科学下册第四单元有关力与运动的一个教学环节,本课是通过让同学参加和体验比较感爱好的推棋子嬉戏活动,体味到摩擦力的存在、学会判别摩擦力的方向、通过观看与思量分析摩擦力大小与光洁程度之间的关系等学问,通过课堂学问的学习,让同学学会在日常生活中观看和体味摩擦力的存在，学会擅长利用摩擦力更好地便捷于日常生活。 二、课堂教学环节 激趣导入： 师：各位学生，提起嬉戏，信任无数学生都喜爱吧，那么大家都玩过哪些好玩的嬉戏呢？今日，教师给学生们推举一项十分好玩的嬉戏巧推

2、棋子，大家有没有爱好参与？（板书:巧推棋子。） 同学爱好十分高，纷纷举手表示乐于参与嬉戏活动。 师:怎样推呢?今日这个嬉戏可是有一定规章的，请大家翻开书本，一位同学主动举手读规章,其他学生边看边记: 1、用一只手将棋子推出,棋子停歇在对应的分值区即为本次得分,假如棋子滑出分值区线框外的范围则不能得分。 2、要求棋子是滑动而不是滚动。 3、每人可以推三次棋子,最后将三次得分加起来,就是嬉戏总得分。 教学过程： 第一步：了解摩擦力 活动一：巧推棋子 同学分组举行嬉戏，每5人一组： 1人负责推棋子。 2人负责观看。 1人负责记录得分。 1人负责棋子的摆放。 嬉戏过程中，各组参加嬉戏活动的同学爱好高涨

3、，根据嬉戏规章仔细操作。老师巡回指导,一方面查看同学推棋子的方式,一方面订正浮现的错误操作方式，同学对于推棋子嬉戏爱好十分深厚。对于得分比较高的嬉戏小组老师让同学说说通过什么办法取得了较高的嬉戏得分？（生答：把握好力度和方向） 师提出问题：是什么使棋子渐渐停下来的？同学思量，老师相机引导，得出结论，师评价，得出摩擦力的概念和相关学问。 其次步：探索与摩擦力大小的有关的因素 活动二：探索影响摩擦力的因素 其次次推棋子嬉戏：在粗糙的桌布上推； 同学继续分组举行推棋子嬉戏,嬉戏过程中同学发觉其次次推棋子和第一次的感觉有所不同，棋子运动的状况也发生了变化。 师提出问题：通过两次不同的试验，大家体味到什

4、么？ 生甲：我感觉第一次推棋子的时候棋子滑动的快些 生乙：垫了粗糙的桌布后，想把棋子推到相应的位置好似难度增强了不少 生丙：两次用的力大小差不多，但是棋子运动的距离相差比较大 师:大家观看的很认真,分析的也很有道理,之所以棋子两次试验中运动状况发生了变化,是由于我们更换了物体运动的接触面,第一次是在比较光洁的平面上推,其次次换成了比较粗糙的桌布。其次次棋子运动时受到的阻力比较大,所以我们发觉棋子的运动状况发生了变化。现在,我们可以得出实验结论:响摩擦力的因素和物体表面光洁程度有关。 第三步：了解生活中的摩擦力 1、学会辨识生活中不同的摩擦力，同学仔细观看课本48页图片中的物体，辨别哪些是加大摩

5、擦力，哪些是减小摩擦力（同学乐观回答，老师举行评价和更正）。 2、说一说我们周围还有哪此现象与摩擦力有关 3、想一想：我们的日常生活中假如没有摩擦力的存在将会是怎么的情景呢？（同学乐观思量，发挥想象力）。 生甲：假如没有摩擦力，我们站在地面上的时候都要当心翼翼，一不留神就会摔跤（课堂气氛十分活跃） 生乙：假如没有摩擦力，有些东西我们就拿不稳，会从手中掉下来 师：大家的想象力真丰盛，看来我们生活中离不开摩擦力，其实摩擦力时时刻刻都在我们身边。 第四步：课堂小结 今日这节课学生们都参加了巧推棋子的好玩嬉戏活动,学生们表现的.都很乐观,也很仔细。通过两次不同的嬉戏,我们感触到了生活中摩擦力的存在，而

6、且摩擦力可以协助我们完成无数事情。大家能够运用所学到的学问正确分辨不同类型的摩擦力,有时候我们需要增大摩擦力,有时候我们需要减小摩擦力,无论是哪种状况,都说明摩擦力和我们平日的生活息息相关。 板书设计： 4、巧推棋子 方向：与物体运动方向相反。 摩擦力:与光洁程度有关 大小：与压力大小有关 三、课后反思 通过巧推棋子,同学自主动手操作,在两次不同试验自主学习获得知过程中感知摩擦力的存在,学会了分辨摩擦力的方向,最后归纳出影响摩擦力大小的因素。回顾这节课的教学流程和课堂氛围,我有以下几方面课后反思: 1、挑选同学爱慕的趣味嬉戏进入教学环节,让同学初步熟悉摩擦力。 课堂教学一开头,就引入欢乐激趣的嬉戏话题,吸引了同学们的注重力,出示的嬉戏规章也让同学们跃跃欲试。两次嬉戏试验中,主要通过同学自己动手操作，老师做好巡查和指导,让同学在嬉戏中学习和探索新知。 2、让抽象的学问和日常的生活紧密联系起来。 教学过程中,主要通过两次不同的推棋子嬉戏让同学感触到摩擦力的存在,知道摩擦力的方向和用力的方向相反,是一种起妨碍作业的力。在此基础上,同学对于课本中图片呈现的不同摩擦力有了一定的判别能力,能够比较精确的说出是增大摩擦力还是减小摩擦力,知道了摩擦力和我们的日常生活息息相关。 3、学