《教育见习（2）》教学大纲（本科）

1、教育见习(2)教学大纲一、课程基本情况实践环节代码：1121149008实践环节名称：教育见习(2) / Educational Practice (II)课程类别：专业实践课程学分：1周数：1适用专业：学前教育适用对象：本科开课学院：教育科学与音乐学院二、实习简介1 .课程任务与目的教育实习(3)的组织形式是教育见习，是学前教育专业教学计划的重要组成局部，其目的是为 了提高学生的思想品德素质，规范学生的从业言行，使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，丰 富学生的学前教育体验和见识。进一步学习幼儿园教育活动的组织实施与，积累正确指导幼儿的教 育活动的经验。了解幼儿园班级管理的方法，能够辅助主班

2、教师进行实习班级管理，提高实践能力。三、教学目标顶岗实习环节教学目标表达在以下三个方面：毕业要求指标点课程目标2.具有立德树 人的教育情怀 和幼儿为本的 教育理念，热爱 学前教育事业， 关心保护幼儿。指标点2.1认同幼儿教师工作的意义和专 业性，具有立德树人的使命感，具有积极 的情感、端正的态度、正确的价值观。1. 了解国家学前教育政策，认识学 前教育的意义，增强对幼儿教育事 业的热爱；认同教师工作的专业性， 把握幼儿教育及管理的特征，并积 极学习、实践，培养立德树人的教 育情怀。4.具备较高的 教师素养、的艺 术素养、良好的 信息素养，具有 较强的教学能 力，能够开展幼 儿园教育教学 工作。

3、指标点4.1具有合格的幼儿教育活动的组 织技能、管理技能、评价技能、实施技能； 具备良好的信息素养，能够较为熟练地把 现代信息技术应用于教育教学。. 了解学前教育的国家标准、幼儿 活动的特点及幼儿园班级的特点， 提高学习幼儿活动及管理管理知识 和技能的自觉性。.掌握学前教育活动及班级的基本 知识与要领，具备较强教学与管理 能力，能开展幼儿教育教学及管理 工作。指标点4. 2能够根据幼儿身心开展规律和 学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科 学规划一日生活、科学创设环境、合理组 织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能 记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价 能力。4.初步掌握幼儿教育教学和管理的 基本

4、规律、基本技巧，能够根据不 同工作情境的需要，有针对性地实 施合适的活动组织技巧及班级管理 技巧，使教育、教学及活动组织与 管理具有启发性和感染力。5.具有幼儿园 班级管理能力， 能够创设良好 的班级育人环 境。指标点5.1掌握幼儿园班级的特点，建立 班级秩序与规那么，合理规划利用时间与空 间，创设良好班级环境，充分利用各种教 育资源，寓教育于一日生活和游戏中，建 立良好的师幼关系，营造良好的班级气氛。5 .培养建立组织管理班级的能力， 能够综合利用园所、家庭和社区等 各种教育资源，创设良好的班级育 人环境。四、见习要求和内容教育见习（3）的内容包括：.按照见习幼儿园要求并结合见习内容进行见习

5、活动；.观摩幼儿园班级一日活动的组织与管理；.结合实习幼儿园实际情况，观察并参与幼儿园环境创设；.结合幼儿园实际情况，学习并参与亲子活动、家园共育、文艺汇演等一系列活动。具体要求如下：.能够尊重幼儿，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，认同幼儿教师工作的意义和专业性；.初步领会幼儿园保教结合的工作特性，进一步增强保教结合观念；.初步了解幼儿园教育活动及班级管理各环节工作内容、相关的常规要求及保教措施；.观察了解组织教育活动的和策略，教育活动组织环节完整、具有科学性，能够表达纲要、指南精神。.能积极参与幼儿园的环境创设。五、时间安排：本教育实习安排在学期，为期一周。六、实习报告.实习报告的内容(1

6、)幼儿园教学活动观察记录3篇；(2)幼儿园教师班级管理记录1篇；(2)幼儿游戏行为观察记录1篇；(3)幼儿园教研活动记录1篇；(4)见习总结1篇。.实习报告编写的基本要求(1)教学活动记录要求：记录格式规范，需写明活动的年龄班、活动领域。记录表达教学活动 完整过程，每一个活动应有活动反思。(2)游戏观察记录要求：采用轶事记录的形式对幼儿的游戏进行观察记录，记录要包括：事件 的时间、情景；幼儿的言、行(包括个人的以及与他人互动的)，尽量做到及时、客观、详细地还原 游戏中的细节。不在记录的同时掺杂个人的解释和评价。(3)教研活动记录要求：记录格式规范，需写明教研活动的主题，内容包括教师们进行教学研

7、 讨的关键信息，教研活动的整个流程。(4)幼儿园班级管理记录要求：幼儿园班级建立的原那么方法，管理方法等。七、考核见习表现占60%,见习记录与见习总结占40%。具体评分要求如下：1 .出色地到达以下标准的见习学生，应评为。(1)目的明确，态度端正，遵守见习规那么。(2)对待幼儿时积极主动，耐心细致，能发自内心的关心和保护幼儿。(3)能认真观摩幼儿园老师教育教学及教研活动，虚心请教，并积极参与幼儿园各项活动。(4)深入见习班级，参加所在班级幼儿活动，熟悉了解所在班级幼儿，了解幼儿园教育活动的 组织实施及其班级管理的基本知识。(5)认真填写见习记录本所要求的各项内容，内容充实，书写工整。.到达上述标准，成绩较好的学生，评为良好。.到达上述标准，成绩一般的学生，评为中等。.基本到达上述标准，但有缺乏的学生，评为及格。.按上述标准要求，差距大，完成教育见习任务有困难，或见习期间表现很差的学生，应评为 不及格。或请假、缺席超过全部见习时间三分之一；或实习期间无故旷课超过五分之一，皆记为不 及格。八、教学资源实习指导书：卢伟，李敏.反思性实践：学前教育见习实习指南M.北京:科学,2015参考书：(1)吴东红.学前教育见习实习指导手册M,北京：北京师范大学,2019(2)史月杰.学前教育专业见习与实