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文档简介

1、蝶恋花 答李淑一教学设计 王 俊教学目标： 1、识记重点字词，理解句子的含义，有感情地朗读课文，把握课文内容好和主题。 2、理清作者的思路，品味重点词句，感悟作者的思想感情。 3、体会词中蕴涵的思想感情。教学重难点： 了解课文的写作背景，品味重点语句，感悟作者的思想情感。教学准备: 多媒体课件课时安排：一课时教学过程：谈话导入。 1、今天这节课我们首先一起聊一聊中国革命的伟大领袖毛泽东，关于毛泽东，同学们了解多少呢？ 2、学生汇报交流。（如：毛泽东的生平、主要成就、主要作品、毛泽东一家为革命牺牲的六位亲人、引出李淑一的菩萨蛮惊梦等） 3、背景介绍：在1957年春节，李淑一写信给毛泽东，谈了她读

2、了毛诗的感想，并将在1933年得知丈夫柳直荀牺牲时写的菩萨蛮惊梦附于信中，毛泽东收到信后，对李淑一的那种悲伤与怀念是感同身受，于是在1957年5月11日的回信中答词一首，名为蝶恋花 答李淑一。（教师板书课题）二、释题。词，有固定的格式，分为上阕和下阕，字数也有一定的限制。所有的词都可以配乐歌唱，因此就有了词调，也叫词牌名。“蝶恋花”是这首词的词牌名，“答李淑一”就是这首词的题目。三、初读课文，整体感知。 1、出示自读提示： （1）自读课文，借助工具书解决字词障碍。 （2）正确、流利、有感情的朗读这首词。 2、学生自读课文。 3、抽生朗读课文，教师强调字音。 4、欣赏课文朗读。 5、学生练习有感

3、情地朗读。四、理解词义。 1、学生结合预习及以前学习诗词的方法理解大意。 2、抽生逐句理解。 （1）教师强调重点字词的意思。 （2）强调“骄杨”一词中的双关写法。（课件出示） （3）引导学生欣赏课文插图，帮助理解词义。 3、学生试着复述大意。 4、练习有感情地朗读这首词。五、体会词中蕴涵的思想感情。 1、请同学们结合具体的字、词说说你从这首词中体会到了作者怎样的思想感情。 2、学社交流汇报。 3、教师归纳：这首词，是对战友、亲人的怀念，是对烈士英雄的赞美，更是对经过牺牲取得胜利的中国革命的颂歌，沉痛而昂扬，悲壮而豪迈。六、教师小结。毛泽东的这首蝶恋花 答李淑一整首词上天入地，意境开阔，气势磅礴，让我们感受到了一代伟人的博大胸襟，下面就请同学们用自己的朗读来表达你体会出的情感。七、拓展升华。 1、 学完革命领袖的这首词，相信同学们肯定有不同感受，就请拿起笔把你的感受写下来吧。 2、学生交流感受。八、布置作业。 1、背诵这首词。 2、课外阅读沁园春雪。 板书设计：词牌名 词题

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