河北广播电视大学08秋

1、PAGE PAGE 3河北广播电视大学08秋高职高专大学英语1课程考试改革方案 一、课程总体情况说明 大学英语1是河北广播电视大学高职高专非英语专业必修的一门公共英语课程。 本课程的教学目的是：通过学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的阅读能力、一定的听、说、写、译能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为进一步提高英语的应用能力打下良好的基础。 本课程使用的教材是新编实用英语综合教程1和学学/练练/考考1。总学时为54学时，3个学分，要求一学期完成，安排在第一学期学习。二、课程考核设计思想

2、说明1、考核改革的目的我们于2007年秋开始使用新编实用英语综合教程这套教材。2007年秋学期的新编实用英语综合教程1课程的考核方式为期末终结性考试，考试及格率不高，全省及格率在60%左右。为了帮助学生注重平时学习过程，提高学习质量和及格率，培养学生的英语综合应用能力，这学期我们将对新编实用英语综合教程1课程的考核方式进行改革，课程考核分为形成性考核和终结性考核。通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，正确评价课程教学效果，达到学习目标，保证学习质量。2、

3、考核原则（1）坚持全程化考核。一是要实现考核过程的全程化，教学质量是在教学过程中形成的，所以必须对学习过程的每一重要环节进行阶段性考核，要科学测评学生的学习行为和成就，对学生学习的全过程进行监控，以加强对学生自主学习的引导。（2）遵循考核规律。其一，全面覆盖原则。在考核过程中既要在考核内容上全面覆盖整门课程知识要点，又要应用各种适合于高等教育的考核方式；其二，突出重点原则。在考核内容方面要突出课程的知识点和技能点，重点内容要重点考核，并且在考核成绩方面占有较大的比例；其三，难易度均衡原则。在试题的难易程度上要保证均衡，既能使学生成绩呈现正态分布，反映出学生对知识、能力的整体掌握情况，又能使学生

4、成绩有真实的区分度，反映出个体学生的能力差异。三、课程考核总体方案本次考核改革将力争使形成性考核与终结性考核目标一致，将两者有机地结合起来。形成性考核的设计要兼顾终结性考试，终结性考试要巩固形成性考核所做的努力，使形成性考核和终结性考试相辅相成、互相补充。形成性考核成绩占本课程总成绩的30%，终结性考试成绩占本课程总成绩的70%。（一）形成性考核（由省电大布置）形成性考核是对学生的学习行为包括学习过程、学习表现进行的综合评价。旨在强化学习过程，为学生更好地达到教学要求提供平时指导和帮助。通过完成形成性考核要求的任务，学生可以加深所学内容的印象，巩固学习成果，及时发现学习中的薄弱环节，并采取措施

5、改进。通过检查形成性考核要求的任务，教师可以了解学生学习中存在的问题，有针对性地进行指导，分析并帮助学生提高学习能力，学会学习。本课程形成性考核包括两次平时作业、上课出勤及课堂表现，满分为100分。两次平时作业由省电大统一布置。1、平时作业，两次，每次40分，共80分。（由省电大布置，教学班评定成绩）平时作业是根据课程阶段性学习测评需要为形成性考核专门设计的综合性大作业，省电大在网上发布，共2次。要求学生下载并打印出来，在纸面上完成后交给任课老师评阅，老师根据学生完成作业的质量评定成绩。2、上课出勤及课堂表现，20分。（由市电大或教学班评定成绩）任课老师根据学生面授课出勤情况及课堂表现（课堂纪

6、律、回答问题、课堂活动等情况）评定成绩。（二）终结性考核（由省电大统一命题，统一阅卷）终结性考试应包括河北广播电视大学高职高专大学英语1课程教学大纲规定掌握的基本语言知识和技能，新编实用英语综合教程1教材以及平时作业中的内容。终结性考核主要考核学生对基本语言知识和技能的掌握程度和应用能力。本课程终结考试试卷分为六部分，满分为100分：第一部分为词汇与结构；第二部分为填空题；第三部分为匹配题；第四部分为阅读理解；第五部分为英汉互译；第六部分为书面表达分。本课程终结考试采用笔试形式，闭卷，时间为1.5小时。 终结性考核由省电大统一编制试题，地方广播电视大学组织考试，省电大统一评分标准、统一阅卷。四、质量监控为了加强教学管理和质量监督，也为了通过摸索取得经验，在考试改革方案试行期间，本门课程“形成性考核” 必须及格（60分以上），方可参加该课程的“终结性考核”。课程考核改革的根本宗旨是提高教学质量，因此，课程考核改革实行全过程质量管理。全省统一制订课程大纲与考核纲要，通过网络或下发作业册的形式发布形成性考核内容，省电大要调查了解在考核过程中出现的问题，并实行定期抽查与随机抽查相结合。加强对整个过程的质量进行