小班语言特殊的新年教案反思

1、Word - 63 -小班语言特殊的新年教案反思1、小班语言特别的新年教案反思教学目标：1.了解今年过年与以往不同的缘由。2.养成良好的一日生活习惯，做个乖乖在家的好宝宝。3.利用多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感触故事诙谐幽默的情节。4.能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。教学重点：能理解故事中的人物对话，把握预防新型冠状病毒的好办法教学预备：特别的新年-2022PpT教学设计：导入：1.仆人公宝熊之前是怎么过年的故事情节：宝熊最喜爱和森林里的好伴侣一起过年。狐一家带着宝卿一起贴春联贴窗花，还堆了个大大的雪人浣蓆一家带宝蓆一起挂灯笔，红红的灯笼在树上，真醇庆兔妈妈让

2、宝然用卿面杖把小面团成薄薄的圆面皮，小兔子们学着妈妈的样子把答包进圆面皮里饺子下了锅不一会，香味儿就飘了出来这是宝熊第一次和大家一起过年，第一次尝到了香喷喷的饺子老师提问：宝熊之前过年会做什么?春联、貼窗花、挂灯笼、包饺子2.但是今年为什么不一样了呢?故事情节宝熊还想一起过年，再听听新年的钟声若看被烟花照亮的夜晚可是,2022年，却不一样了森林里有了可怕的病毒，传扬速度特殊快在丛林间穿梭最快的猴子叔叔也没能跑过它，住进了医院里面这可让大家慌了神这时候大象爷爷说：“我们要共同抵挡这个叫做新型冠状病毒的坏家伙第一步就足不能再让它传扬，大家今年都不要出门啦!老师提问：森林里浮现的可怕病毒是什么?-新

3、型冠状病毒老师提问：大象爷爷想出的方法是什么?不能出门3今年过年该怎么过呢?故事情节宝熊很失落，跟它的好伴侣们打了电话。喂，小狐理，今年可以一起过年嘛。我还想和你们一起贴春联呢!小狐理说:妈说我们今年不能出门啦，明年再来遭请你来跟我们一起贴春联贴窗花.你在家不要吃手或者用手揉跟晴，要多洗手!宝熊想了想又跟小浣熊打了电话：喂-小浣熊，今年可以一起过年嘛。我还想和你们一起挂灯笔呢!小浣熊说：爸说我们今年不能出门啦明年再来遭请你跟我们一起挂灯笼家不能向来睡觉，也得要运动。宝熊也不安了起来，抓紧又和小兔子打了一个电话：喂一小兔子。今年可以一起过年嘛。我还想和你们一起包饺子呢!小兔子说：妈妈说我们今年不

4、能出门驶，明年再来遭请你来跟我们一起包效子你最好也不要出门啦，假如出门，一定记得要戴口罩。老师提问：宝熊跟它的好伴侣打电话，都是怎么说的?谁能学学宝熊讲一讲?今年可以一起过年嘛?老师提问：他的好伴侣都是怎么说的?今年不能出门4、为什么不能出门故事情节宝熊很失落，大家都不能出门，今年不能一起过年。这到底是为什么呢?想了想还是给大象爷爷打了个电话：“大亲爷爷，今年为什么不能出门呀大亲爷爷：“宝熊呀，今年不能出门是由于森林里多了个叫做新型冠状病毒的坏家伙，十分小。小到我们的跟晴都看不到他们，一不当心就会被它传梁染上。宝然：“传染上会怎么样?也会生病吗?大爷爷：是呀，病毒非常厉害有者像国王船子一样的皇

5、冠，碰到了它会得很严峻的病。宝熊“是不是就像旗子叔叔那样猴子叔叔天天都很伤心的大象爷爷“对，得病的(会没有力量，呼吸也很困难。而且这个病毒特殊狡滑，它会从生病的人身上产生新的病毒，传染给更多的人宝熊：天呀，那我们该怎么办呀?大亲爷爷：“最好的方法就是别出门!而且勤洗手、多熬炼。老师提问：大象爷爷讲了这么多关于病毒的事情，谁能说一说?病毒特殊小、病毒非常厉害、病毒特殊小5总结宝熊打完电话后，预备好好讨论一下注重事项小伴侣们。你们还记得宝熊的好伴侣们跟它说了什么吗?不要用手揉眼睛，要多洗手。2不要向来睡觉，要多运动3最好也不要出门啦，假如出门，一定记得要戴口伴侣们，你们还知道什么别的预防病毒的好方

6、法吗?教学反思：鞭炮声声辞旧岁，带着对新年的美妙祝福，我们共同参加到活动中来，和孩子们一起歌唱、嬉戏，重温童年的欢乐，感触新年的气氛，体悟活动带来的乐趣，小伴侣们都很愉快。2、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言

7、改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人

8、物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑

9、在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?

10、小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六

11、：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么

12、呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。3、小班语言新年到教案反思活动目标：1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，试试说说祝愿的话。3、运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活

13、动预备：亲子研究过有关过年的话题;新年到背景图一张;小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐活动过程：一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。二、初步学念儿歌展示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了?(把小伴侣的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，教师将新衣服、新帽子的图片，贴到小伴侣身上。)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情?(当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时

14、，教师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年欢乐、祝你心想事成等)试试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年欢乐、大家说声心想事成等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。活动延长：在娃娃家里，引领幼儿仿照拜年的情节。教学反思这次活动从四个环节动身，第一让幼儿利用饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得愉快呢?新年有哪些事是让我们觉得愉快的?其次

15、个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年愉快的理由： “新年有好吃的”、“有有趣的”、“好看的”;孩子们的乐观性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛劳，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很兴奋的，而最后环节观察礼花，更让孩子们感触了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提高。在幼儿学习儿歌时，通过幼儿在新年看到的景象，对声词把握得十分好。但在其次环节孩子的自由叙述中，我看到孩子们对新年的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表达，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容举行归类、总结;

16、从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子熟悉与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。4、小班语言活动过新年教案反思活动目标1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，试试说说祝愿的话。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备亲子研究过有关过年的话题;新年到背景图一张;小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐活动过程一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。二、初步学念儿歌展示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

17、让幼儿说说什么节日快要来了?(把小伴侣的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，教师将新衣服、新帽子的图片，贴到小伴侣身上。)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情?(当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，教师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年欢乐、祝你心想事成等)试试将祝愿的话编进儿歌里，如

18、：将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年欢乐、大家说声心想事成等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。活动延长在娃娃家里，引领幼儿仿照拜年的情节。活动反思活动以体现“幼儿为主体，老师为主导”的原则，活动开头时的新年的来历，激起幼儿想和伴侣们沟通共享的愿望。幼儿语言能力的培养是一个长久、延续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教导中去，在丰盛多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，增进幼儿语言进展。所以，我要越发努力有效地去做个专业的教师!5、小班语言藏匿课新年到教案反思【活动目标】1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，试试说说祝愿的话。3、能宁静地聆听别人的发

19、言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。4、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。【活动预备】亲子研究过有关过年的话题;新年到背景图一张;小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐【活动过程】一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。二、初步学念儿歌展示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了?(把小伴侣的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，教师将新衣服、新帽子的图片，贴到小伴侣身上。)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿

20、新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情?(当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，教师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年欢乐、祝你心想事成等)试试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年欢乐、大家说声心想事成等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。【活动延长】在娃娃家里，引领幼儿仿照拜年的情节。【活动建议】建议此活动在放寒假之前开展，激活幼儿憧憬过春节的

21、情感。教学反思这次活动从四个环节动身，第一让幼儿利用饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得愉快呢?新年有哪些事是让我们觉得愉快的?其次个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年愉快的理由： “新年有好吃的”、“有有趣的”、“好看的”;孩子们的乐观性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛劳，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很兴奋的，而最后环节观察礼花，更让孩子们感触了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提高。在幼儿学习儿歌时，通过幼儿在新年看到的景象，对声词把握得十分好。但在其次环节孩

22、子的自由叙述中，我看到孩子们对新年的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表达，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容举行归类、总结;从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子熟悉与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。6、小班语言祝你新年欢乐教案反思教导价值分析新年到了，孩子们内心弥漫了极大的期待，在他们希翼得到成人送的礼物和祝愿的同时，我们也需要告知孩子要用自己的行动在新年里对别人表述祝愿。庆贺语、贺卡等都是一种祝愿别人的方式。本次文学作品描述的正是与新年祝愿相关的内容，尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深化，利用小老鼠波波寄贺卡给伴侣这一主线，不但让孩子知道了

23、贺卡的使用办法，还体味了其作用，感触故事仆人公与人共享的欢乐。活动目标1、 仔细聆听故事，能大胆地向别人庆贺新年欢乐。2、 感触故事仆人公与人共享的欢乐。3、 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、 感触节日的欢快气氛。活动预备挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点感触故事仆人公与人共享的欢乐。难点剖析小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是由于它会与人共享”的缘由孩子不能很深化的了解，因此老师应利用有效的引领策略协助幼儿感触这一故事的内涵。活动过程一、展示贺卡，引

24、出故事这是什么?它是干什么用的?幼儿观赏，老师总结二、观赏故事，理解内容1、老师叙述，提问：这个故事的名称是什么?小老鼠波波寄贺卡给哪些好伴侣?2、展示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好伴侣? 波波送给小猫等贺卡上画了什么? 波波后来收到了什么礼物?三、制作贺卡，激活愿望1、 小伴侣，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢?2、 她喜爱什么?怎么装点?3、 老师按照幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。活动反思：幼儿对故事内容很感爱好，老师展示贺卡实物协助幼儿解决了对贺卡这一物品的阅历缺失，为观赏文学作品环节做好阅历的铺垫。后来，老师的有效提问协助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活

25、动的高峰部分。不但让孩子将学习文学作品后的阅历举行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感触与人共享的欢乐。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的主意：我想画漂亮的大红花送给爸爸妈 妈;我要画个大太阳送给妈 妈;这是足球，我爸爸最喜爱足球了利用这次活动，幼儿更好地表述自己内心的主意。最后，老师请幼儿好好保藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句谢谢的话。7、小班语言故事教案祝你新年欢乐反思活动名称：语言表述活动内容：故事祝你新年欢乐设计意图：因为当今社会的方案生育问题，大部分家庭中惟独一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝物。因为家长的宠爱，无数孩子都是以自我为中心，眼中惟独自己没有他人，不懂得

26、体贴他人，更不懂什么是共享。按照纲要：“进展幼儿社会认知能力，培养健康乐观的社会情感，熟悉并体悟人与人之间的体贴、配合的重要和欢乐。”我设计这个活动，通过过新年互送贺卡的办法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿回答教师问题时，有效的进展他们的语言表述能力。活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯的回答教师提出的问题。3、初步体悟共享的欢乐。活动预备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。活动重点：能够体悟共享的欢乐。活动难点：能较连贯的回答问题。活动过程：一、展示贺卡。引入故事。小伴侣，教师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和教师一起看看?这是什么

27、?(贺卡)这张小贺卡美丽吗?你们猜一下是谁送给我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王教师，他还画无数的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么教师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。二、学习故事1、交待故事名称。2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，协助幼儿记忆。3、提问：(1)这

28、个故事叫什么名字?(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)4、 老师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问!(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?(2)为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣?(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话?三、老师小结，让幼儿体味共享的感觉。1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，教师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王教师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王教师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完看法，完成

29、贺卡)2、利用谈话，激活幼儿制作贺卡的爱好。小伴侣，你们也有自己的好伴侣对吗?你们想不想像王教师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好伴侣?请你的好伴侣和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢?小伴侣你想画什么好吃的?送给哪一位好伴侣?(请部分幼儿回答)四、延长活动：区角活动 制作新年贺卡教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教导活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来举行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希翼和孩子共同发觉、探讨、寻觅，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。8、小班语言故事祝你新年欢乐教案反思活

30、动名称：语言表述活动内容：故事祝你新年欢乐设计意图：因为当今社会的方案生育问题，大部分家庭中惟独一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝物。因为家长的宠爱，无数孩子都是以自我为中心，眼中惟独自己没有他人，不懂得体贴他人，更不懂什么是共享。按照纲要：“进展幼儿社会认知能力，培养健康乐观的社会情感，熟悉并体悟人与人之间的体贴、配合的重要和欢乐。”我设计这个活动，通过过新年互送贺卡的办法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿回答教师问题时，有效的进展他们的语言表述能力。活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯的回答教师提出的问题。3、初步体悟共享的欢乐。活动

31、预备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。活动重点：能够体悟共享的欢乐。活动难点：能较连贯的回答问题。活动过程：一、展示贺卡。引入故事。小伴侣，教师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和教师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡美丽吗?你们猜一下是谁送给我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王教师，他还画无数的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么教师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。二、学习故事1、

32、交待故事名称。2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，协助幼儿记忆。3、提问：(1)这个故事叫什么名字?(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)4、 老师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问!(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?(2)为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣?(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话?三、老师小结，让幼儿体味共享的感觉。1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。小猫咪、小白兔、小黑熊

33、、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，教师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王教师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王教师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完看法，完成贺卡)2、利用谈话，激活幼儿制作贺卡的爱好。小伴侣，你们也有自己的好伴侣对吗?你们想不想像王教师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好伴侣?请你的好伴侣和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢?小伴侣你想画什么好吃的?送给哪一位好伴侣?(请部分幼儿回答)四、延长活动：区角活动 制作新年贺卡活动反思：幼儿对故事内容很感爱好，老师展示贺卡实物协助幼儿解决了对贺卡这一物品的阅历缺失，为观赏

34、文学作品环节做好阅历的铺垫。后来，老师的有效提问协助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高峰部分。不但让孩子将学习文学作品后的阅历举行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感触与人共享的欢乐。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的主意：我想画漂亮的大红花送给爸爸妈 妈;我要画个大太阳送给妈 妈;这是足球，我爸爸最喜爱足球了利用这次活动，幼儿更好地表述自己内心的主意。最后，老师请幼儿好好保藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句谢谢的话。9、小班语言藏匿课祝你新年欢乐教案反思活动目标1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯的回答教师提出的问题。3、初步体悟共享的欢乐。4

35、、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动预备：贺卡若干、油画棒、动物图片。活动流程1、展示贺卡，引入故事。小伴侣，教师昨天收到了一份特殊的新年礼物，是什么呀?(贺卡)你们猜一猜这张美丽的贺卡是谁送给我的?师：由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可喜爱这张卡片了。2、展示画有鱼、萝卜、蜂蜜、苹果的贺卡，引领幼儿猜测。波波不仅送贺卡给王教师，他还画无数的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?这些贺卡是送给谁的?为什么?3、老师叙述祝你新年欢乐

36、的故事。到底送给了谁，我们来听故事祝你新年欢乐边讲故事的内容，边展示画图鱼(送给小猫咪)、萝卜(送给小兔子)、蜂蜜(送给小黑熊)、苹果(送给小红鸟)。讲到波波听到敲门的声音，打开门一看本来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给自己时，请幼儿猜猜看，它们画了什么送给波波。谜底揭晓：展示画图-大红蛋。4、研究：(1)为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣?(2)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话?5、激活幼儿制作贺卡的意愿。 我的创新新年快到了，我们也在图画纸上画好伴侣喜爱的东西，祝他们新年欢乐!先引领幼儿说一说：我要画XXX，想送给XXX，祝他新年欢乐!6、延长活动：区角活动 制作新年

37、贺卡。小结及反思 ：因为家长的宠爱，无数孩子都是以自我为中心，眼中惟独自己没有他人，不懂得体贴他人，更不懂什么是共享。按照纲要：进展幼儿社会认知能力，培养健康乐观的社会情感，熟悉并体悟人与人之间的体贴、配合的重要和欢乐。我设计这个活动，通过过新年互送贺卡的办法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿回答教师问题时，有效的进展他们的语言表述能力。10、小班音乐活动教案：新年好教案(附教学反思)活动目标：1、试试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。2、让幼儿感触新年到来的欢乐。3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、对音乐活动感爱好，在

38、唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：音乐磁带、录音机，ppt活动过程：一、 启发爱好：(谈话导入)1、听大鼓音乐,一起复习儿歌.师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表述我们美妙的祝福.二、 唱唱说说。1、师：展示新年图片，让幼儿观看，引领幼儿说出图片里的人在做什么?同时引领幼儿说出歌词。2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。3、播放ppt新年好歌曲4、请幼儿伴着音乐一起演唱。5、 师幼共同唱。三、出示共享、情感激活1、出示共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小

39、猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏举行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小伴侣一起学一学!2、情感激活：师：小伴侣，我们除了可以用歌唱、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小伴侣之间互赠礼物等)四、扩展放松。师放听音乐，幼儿自由找好伴侣一起表演。(师引领幼儿按照歌词来做出相应的动作)活动反思：新年好是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特殊找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与兴奋。目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在囫囵活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激

40、活孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感触新年到来的气氛。流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的掌握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引领他们能与材料的互动，但因为过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明了自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用办法我想这节课也就有了它存在的价值。在囫囵活

41、动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当初教师变一个话题，说小伴侣你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子绝对很高兴乐于往返答，当孩子们一个个回答完后，此时教师再将孩子的各自阅历举行归纳、提高协助，为他们在后面的操作中提供更大的协助与自信。这节活动时光虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料乐观的互动，这可以从他们的兴奋地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。11、小班音乐活动教案：新年到教案(附教学反思)设计背景新年快到了，为了引领幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探索欲望，让孩子们体悟到过新年的欢乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿

42、知道过年时应注重的平安学问，因此特设计了本次活动。活动目标1、利用学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。2、鼓舞幼儿大胆地在伙伴前叙述自己对过年的熟悉，体悟过新年的欢乐。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。重点难点1、 让幼儿了解过年的习俗，体悟过新年的欢乐。2、 让幼儿了解过年时应注重的的平安学问。活动预备1、 手工制作的鞭炮2、 用橡皮泥制作的饺子3、 放烟花的影片4、 过年时欢度的图片活动过程1、展示鞭炮和饺子提问：小伴侣，你们教师给你们带来了什么?(鞭炮和饺子)提问：

43、“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀?”新的一年到来了，人们都会很兴奋的用各种方式来迎接。课件展示(过年时欢度的图片)。2、让幼儿了解过年的习俗，体味节日的欢乐。提问：小伴侣，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的?玩那些有趣的?还会收到什么礼物呀?3、学习儿歌(1)老师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?他们都在做什么?(2)幼儿带着问题听其次遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。4、送礼物画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。5、课件展示放烟花的影片小伴侣，我们自己不能燃放鞭炮和烟花在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣

44、、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起观赏烟花6、讲解过年时应注重的平安，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很简单伤到自己的。教学反思这次活动从四个环节动身，第一让幼儿利用饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得愉快呢?新年有哪些事是让我们觉得愉快的?其次个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年愉快的理由： “新年有好吃的”、“有有趣的”、“好看的”;孩子们的乐观性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛劳，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很兴奋的，而最后环节观察礼花，

45、更让孩子们感触了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提高。在幼儿学习儿歌时，通过幼儿在新年看到的景象，对声词把握得十分好。但在其次环节孩子的自由叙述中，我看到孩子们对新年的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表达，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容举行归类、总结;从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子熟悉与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。12、小班主题活动教案：过新年教案(附教学反思)活动设计背景新年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了引领幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探索欲望，让孩子们体悟到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了

46、，特挑选这一活动主题。活动目标1、利用各种形式让孩子们来熟悉、了解新年，知道新年的象征意义。2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做无数力所能及的事了。3、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体悟人们相互关怀的美妙情感。4、体悟和大家一起过节的欢乐。5、体悟节日的欢乐氛围。教学重点、难点利用组织谈话、观察大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解熟悉元旦。活动预备新日历一份，以及大人们利用各种形式迎接新年的CD片。活动过程活动一：了解新年(1)展示日历研究：一月一日是什么节日?有什么象征意义?(2)观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来?(3)我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事了?活动二;学习新年好歌

47、曲(1)看CD研究：人们是怎样过新年的?新的一年你最想说什么?(熬炼幼儿口语表述能力)(2)观赏歌曲新年好。(3)学歌唱曲。(4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。活动三：试一试试着学习用英文唱新年好教学反思看着CD上喧闹的场面，孩子们爱好很浓，感到十分新鲜、好玩，歌曲学的也十分的快。对用英文唱新年好也很有激情。13、小班社会活动教案：新年到教案(附教学反思)设计背景新年快到了，为了引领幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探索欲望，让孩子们体悟到过新年的欢乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应注重的平安学问，因此特设计了本次活动。活动目标1、利用学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣

48、等习俗。2、鼓舞幼儿大胆地在伙伴前叙述自己对过年的熟悉，体悟过新年的欢乐。3、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体悟人们相互关怀的美妙情感。4、体悟和大家一起过节的欢乐。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点1、 让幼儿了解过年的习俗，体悟过新年的欢乐。2、 让幼儿了解过年时应注重的的平安学问。活动预备1、 手工制作的鞭炮2、 用橡皮泥制作的饺子3、 放烟花的影片4、 过年时欢度的图片活动过程1、展示鞭炮和饺子提问：小伴侣，你们教师给你们带来了什么?(鞭炮和饺子)提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀?”新的一年到来了，人们都会很兴奋的用各种方式来迎接。课件展示(过年时欢度的图片)。

49、2、让幼儿了解过年的习俗，体味节日的欢乐。提问：小伴侣，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的?玩那些有趣的?还会收到什么礼物呀?3、学习儿歌(1)老师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?他们都在做什么?(2)幼儿带着问题听其次遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。4、送礼物画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。5、课件展示放烟花的影片小伴侣，我们自己不能燃放鞭炮和烟花在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起观赏烟花6、讲解过年时应注重的平安，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是

50、很简单伤到自己的。教学反思这次活动从四个环节动身，第一让幼儿利用饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得愉快呢?新年有哪些事是让我们觉得愉快的?其次个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年愉快的理由： “新年有好吃的”、“有有趣的”、“好看的”;孩子们的乐观性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛劳，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很兴奋的，而最后环节观察礼花，更让孩子们感触了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提高。在幼儿学习儿歌时，通过幼儿在新年看到的景象，对声词把握得十分好。但

51、在其次环节孩子的自由叙述中，我看到孩子们对新年的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表达，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容举行归类、总结;从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子熟悉与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。14、小班社会活动教案：过新年啦教案(附教学反思)设计背景回忆往事,每年过年都是我小时候最愉快的事，联想到现在的孩子，他们绝对和我有一样的情绪。我想，因为小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感爱好，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年爱好这么大、这么憧憬，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题

52、活动，让孩子们感触一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激活幼儿探索的爱好，又能进展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。活动目标认知方面知道：1、新的一年是2022年，是龙年。2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。3、过了新年，又长大了一岁。4、体悟和大家一起过节的欢乐。5、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体悟人们相互关怀的美妙情感。语言方面：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。2、能乐观参加环境创设，并把自己的作品介绍给他人。3、丰盛幼儿的词汇，会说容易的祝愿语，收到礼物时说感谢等。动手操作方面：1、引领幼儿参加集体活动

53、，进展幼儿的动手操作能力。2、利用操作活动，体悟与教师、伙伴合作胜利的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。教学重点、难点重点：让孩子们感触一下我国传统文化、民间习俗。难点：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。2、引领幼儿参加集体活动，进展幼儿的动手操作能力。活动预备1、布置“过年啦”主题活动墙。2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。活动过程：熟悉新年社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道迎新年唱歌：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰

54、花手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年1、看大班哥哥姐姐表演节目。2、和大班哥哥姐姐找伴侣。3、互送礼物。4、说祝愿语。5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝愿语长大一岁了：谈话：小时候的我 社会：我长大了谈话：我会说、我会做儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了教学反思1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们按照小班幼儿的年龄特点和爱好需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动制造一个宽裕的环境，让每个幼儿都有机会参加试试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年迎接新年庆祝新年长大一岁了”四个环节入手，

55、利用组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解;利用亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备;以开联欢会的形式庆祝新年，体悟新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。2、对活动过程的反思：(1)对幼儿进展的反思，主要是进展幼儿的语言表述能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要越发懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的主意。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子”还有些说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有些孩子 “我能

56、帮教师整理玩具，给小伴侣系纽扣”，还有些说“我能自己画画了”每个孩子的话语都得到了教师和小伴侣们的热情的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。(2)对老师专业进展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、爱好需要，说明这个主题活动选得好，利用这次主题活动，对以后开展主题活动提供了阅历、打下了基础，在这次主题活动中，教师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源分享(材料、环境、计划)，利用合作，相互学习、相互补充，提升了教师之间的凝结力，增加了教师的参加意识。(3)对师幼互动的反思，这次活动，不单是教师和幼儿互动，也让家长乐观地“动”起来，主动参加、协作到我们的活动中。A、要敬

57、重家长。B、向家长介绍协作工作的办法。C、让家长参加的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后出示成绩，让家长看到自己的参加使孩子得到了什么、知道家长的参加有利于孩子的进展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参加。使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作同伴，为孩子们的进展和健康成长起到最大的作用。3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动确实立，附合小班幼儿的年龄特点和爱好需要，所以囫囵活动开展得很好，幼儿参加的乐观性向来很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节熟悉新年时，由于幼儿年龄小，对过年堆积的学问和阅历很少甚至没有，我们只是利用谈话、儿歌、歌

58、曲和一些容易的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以把握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是利用教师反复地“填鸭”才获得的。4、假如让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿预备一些直观的影相资料让幼儿观察，让幼儿亲眼看见、亲手感触，让幼儿直观地感触人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得学问和阅历，像后三个环节一样“直观性”强一些、参加性多一些、操作性多一些，教师的“说教”、“填鸭”少一些。利用让幼儿亲身体悟、亲手感触同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的进展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，惟独幼儿的能力进展了，这样的活动才故意义，活动开展起来

59、就会顺当多了。15、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。

60、4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲