教育的概念、构成要素与形态

1、教育的概念、构成要素与形态【2017年许昌市建安区（中学）单选】在我国，“教育” 一词最早见于 TOC o 1-5 h z （）论语大学孟子学记【2016年驻马店市直单选】近年来学校提出“教书育人、管理育人、服务 育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是（）教师管理人员教育者服务人员【2017年平顶山湛河区单选】教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）主体客体教的主体学的主体【2017年驻马店市直/经开区单选】教育形态的多样化是由于教育（） 的变化及其结合而造成的。发展层次类型要素5【2016年平顶山单选】.对于教育的三要素的关系，说法不正确的是（）教育者是教育影响和受教育者之间的纽带

2、受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁D.这三个要素相互独立，没有关系【2017年驻马店市直/经开区单选】学校产生的客观条件是（）的出现。生产力发展奴隶制国家文字体脑分工和专职教师【2016年许昌市直多选】从横向看，教育的基本形式有（）。家庭教育B学校教育自我教育社会教育E-自然形态的教育【2017年济源多选】属于现代教学的媒体的有（）模型教具电子计算机厂 r f求曰机微格教室【2017年许昌建安区（小学）多选】日常生活中教育的特征主要有（）传统性自发性异质性自为性【2017年驻马店市直/经开区多选】下列选项中属于学校教育产生的原因 有（）生产力的发展带来

3、了剩余产品的出现，为学校教育的产生提供了可能性。国家的出现，文化的发展为学校教育的产生提供了必要性。第一所学校一美苏尔学校的出现，使得学校教育得到了社会的普遍认同。人类积累了丰富的生产和生活经验，并且逐步地系统化、抽象化、形成了分 门别类的学问，客观上要求有专门的学校教育及专门人员来传递这些学问。抛砖引玉参考答案1【参考答案】C【图图解析】在我国，“教育”一词最早见于孟子尽心上中的“得天下英 才而教育之，三乐也”。【参考答案】C【图图解析】教育者是从事教育活动的人，主要是指学校中的教师和其他教育人 员。【参考答案】B【图图解析】在教育活动中，教育者和受教育者是两大主体，而教育内容是教育 者和受

4、教育者共同认识的客体。【参考答案】D【图图解析】教育的构成要素包括教育者、受教育者和教育影响，教育形态的多 样化是由教育要素的变化及其结合而造成的。【参考答案】D【图图解析】ABC表述均属于教材中原话，无误。【参考答案】D【图图解析】生产力的发展和奴隶制国家的形成是学校产生的历史基础；体脑分 工和专职教师的出现是学校教育产生的客观条件；文字的产生和应用是学校产生 的重要标志。【参考答案】ABCDE【图图解析】教育形态的多样化是由教育要素的变化及其结合而造成的，根据不 同标准，可以划分为不同的类型。从横向看，教育的基本形式除了社会、学校和 家庭以外，还包括自我教育和自然形态的教育。【参考答案】B

5、CD【图图解析】教学媒体一般可分为两大类，即传统教学媒体和现代教育媒体。“传 统”与“现代”都是模糊概念，并没有严格的区分界限。我们认为，像过去传统 教学中所使用的黑板、粉笔、教科书、挂图、模型、教具等称为传统教学媒体； 随着现代科学技术的发展，近年被开发引进教育领域的一批现代传播媒体如幻灯 片、投影、广播、录音、电视、录像、光盘、电子计算机等软硬件及其相应的组 合系统，如语音实验室、多媒体电教室、电子阅览室、微格教室、多媒体电脑机 房等等，都被统称为现代教学媒体。【参考答案】ABC【图图解析】日常生活世界中的教育往往是自在自发的，有着浓重的实用主义、 自然主义、经验主义的色彩。具有自发性、异质性、传统性的特点。【参考答案】ABD【图图解析】学校教育产生的原因包括（1）教育基本要素：生产力发展，剩余 价值的出现导致社会分工，脑力和体力相分离，国家出现，出现教师和学生两个 教育的基本要素；（2）教育内容：具有相当数量的经验积累，为学校教育提供 特定的教育内容；（3）教育工具：文字等记载和传递文化的工具达到了一