浅谈初中音乐课堂教学中心理学和教育学的运用

1、浅谈初中音乐课堂教学中心理学和教育学的运用浅谈初中音乐课堂教学中心理学和教育学的运用在初中音乐课程教学中，应采取有效的教学方法，否那么音乐课堂教学那么会变得索然无味。在教学中如能合理地运用心理学和教育学，可以缓和学生的心理状态，有利于培养学生的音乐兴趣，让学生轻松愉悦地感受音乐的魅力，最终到达提升音乐文化修养、陶冶情操的目的。一、初中音乐教学中心理学的运用一心理学的定义心理学是以人类心理现象、精神功能为研究方向的一门理论性学科，涉及范围包括人的性格、人的情绪以及人际关系等方面。根据近代心理学理论，需求和动机是相辅相成的。假设参与某种行为能使人在该过程中获取更多的心理需求，也就能激起人的欲望，以

2、促使人在行为中的参与积极性。二初中音乐教学中心理学运用1.在初中音乐教学中，为使学生对音乐欣赏抱有期望、充满激情，教师应在音乐教学中设置一些学生擅长、感兴趣的环节，从而激发学生的音乐欣赏欲望。例如，在教?茉莉花?歌曲时，通过学生演唱我国优秀民歌来引入对?茉莉花?的赏析，进而再对其加以引导，对两首同名的?茉莉花?进展音乐欣赏一首是江苏民歌，一首是东北民歌，以调动学生的音乐欣赏积极性，体会民歌的音乐魅力。2.近代心理学的理论指出：人对不熟悉的东西不易集中注意力，从而人的美感和主动探究行为难以激发。例如，在教?龙的传人?歌曲时，教师引入了学生较为熟悉的由著名钢琴家朗朗演奏的钢琴曲?黄河?，在教学开始

3、时很好地激发了学生的学习兴趣，进步了学生的学习积极性，降低了欣赏教学的难度。3.音乐教师的专业程度以及对音乐的熟悉度与初中生往往不在一个层面上，尤其在音乐选择上，教师觉得引人入胜、有意义的音乐，在学生眼中也许是缺乏吸引力的，甚至是晦涩难懂的。因此，教师选择音乐时，要关注学生对音乐的承受力，要在此根底上进展欣赏教学，以获得事半功倍的教学效果。例如，在欣赏歌曲?故土的云?时，教师应从学生角度出发，以理解类似的流行歌曲为教学导入，在音乐欣赏的同时，介绍与歌曲相关的知识，从而增加学生对歌曲内涵的理解。二、初中音乐教学中教育学的运用一教育学的定义教育学是一种研究人类教育现象和解决教育问题的方法和途径，广

4、泛存在于社会中，其目的是全力培养有文化素质的社会人。教育学通过对学生学习动机、学习态度、学习方法以及学习成绩的研究分析，找出目前存在的教育问题，找到教育的各种规律，完善教育学的理论体系，促进教育的开展。二初中音乐教学中教育学的运用1.教育学在初中多门课程中都有所运用，在初中音乐课堂教学中，教师通过教育学的运用，让学生在欣赏音乐的同时，能深化理解各种音乐的思想含义，进步其文化素养。例如，在赏析音乐?青春舞曲?时，教师以不同形式的教学活动，加深学生对青春主题的理解，让学生可以富有感情地演唱?青春舞曲?，深化理解该歌曲的思想感情。2.在音乐课堂教学中，合理地运用教育学理论，可以培养学生的认知才能以及

5、较强的分辨才能。在欣赏教学中，通过对两首?苗岭的早晨?音乐作品的欣赏，分辨两首歌曲中使用乐器的异同，区分两首歌曲的主题思想，使学生准确地理解乐曲所表达的人们对大自然的热爱以及对美妙生活的向往，以期到达音乐教学的目的。3.教育学在初中音乐课堂教学中的运用，还可以使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，解决学生成长中遇到的问题。现代教育学研究的主题是学生，只有从这一主题出发，根据初中生存在的教育问题进展授课，自觉做到以学生为中心，教师为辅的教学构造，才能使教育学更好地融入初中音乐课堂教学中。例如，在教?让世界充满爱?歌曲时，首先让学生在爱心故事、演唱、表演等活动中体验并感受这首歌的主题爱，然后再探

6、究学唱新歌的方法，练习自然而富有感情地演唱。教师可以引导学生主动探究，组织学生观看有关爱心故事的图片、视频等，以?让世界充满爱?为背景音乐，并适当参加歌曲手语的模拟和学习，以到达音乐教学与情感教学的统一，使学生内心有所感悟，加深学生对爱的理解，让学生通过学习歌曲和音乐，对世界有更深化的认识。三、初中音乐教学中心理学与教育学的重要性一心理学运用在初中音乐教学中的重要性在初中音乐教学中正确地运用心理学，可以有效调节学生的情绪，用音乐的方式净化心灵、放松心情。音乐代表的是人的意识，表现的是人的思想，相对于详细的文字来讲，音乐那么给人以更大的想象空间。心理学的运用将音乐教学的意义详细地展现出来，使学生

7、对音乐的认知感情更加深化，教学质量也得到了进步。心理学理论说明学习可以促使行为的改变，如学习方法的改变。合理地运用心理学来进展初中音乐教学，使其与音乐教学实际相联络，表达着初中音乐教学的意义，从而到达人性化教学的目的。初中音乐课堂教学中心理学的运用，可以根据学生心理开展的不同规律，选择适宜学生的教学方法，理解学生的学习情况，使用详细问题详细分析策略，使每名学生的音乐学习才能有所进步，进而促进学习成绩的进步。二教育学运用在初中音乐教学中的重要性教育学运用在初中音乐教学中的主要作用是通过音乐教学来影响学生思想感情、思想品质以及文化素养。例如，在教?爱我中华?歌曲时，教师要把握好这首歌的教育意义，使

8、学生感受到我国五十六个民族的团结力量，再与学生实际相联络，团结友爱、互帮互助的精神值得学生学习。初中音乐课堂教学中教育学的运用，可以增强学生学习文化知识的才能。通过音乐欣赏、音乐分析教学，学生可以掌握更多的科学文化知识。例如，七年级音乐教材中的?我和你?，教师可以对奥林匹克运动进展讲解，使学生理解有关奥林匹克运动知识，歌曲抒情和缓，表达了世界大同，人类和谐的奥运理念，能使学生回想起2022年北京奥运会成功举行以及中国健儿的精彩表演，并为之骄傲与自豪。初中音乐课堂教学中教育本文由论文联盟搜集整理学的运用，还可以加强音乐理论与实际的结合，扩展学生的知识面。例如，在教?青藏高原?歌曲时，教师可以把青藏高原地域文化等情况，融入歌曲的学习中，使学生感受到不同民族民歌的特点，理解我国青藏高原的地域文化，升华学习该首歌曲的教学意义。四、结语审音而知乐，审乐而知政，音乐教育对人的道德、意志、品格、情操来说，会到