对毛概课的认识

1、； 对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的熟识 这学期, 我们初步学习了毛泽东思想概论, 我们老师通过课堂讲解, 看视频 资料等方式对这门课程进行了学习,我从中学到了不少学问也增进了很多熟识, 让我对我们的社会有了更深层次的懂得,对这门课程我有如下的体会； 毛泽东思想和中国特色社会马克思主义中国化, 即是使马克思主义在中国具 体化；马克思主义在中国本土化； 马克思主义与中国实际相结合； 在马克思主义 中国化的过程中产生的理论成果是毛泽东思想,邓小平理论, “三个代表”重要思 想和科学进展观；主义理论体系是马克思主义中国化的过程中产生的理论成果； 邓小平理论,“三个代表”重要思想和科学进

2、展观统称为中国特色社会主义理论体 系；是我国建设社会主义过程中积存形成的宝贵体会和重要财宝； 每个高校生都必需学习毛泽东思想,邓小平理论, “三个代表”重要思想,这 些理论体系对我国的社会主义建设有着极其重要的意义和作用； 是每一个中国社 会主义建设者必需学习的重要学问； 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是 指引中国走向胜利, 走向辉煌的正确的理论原就和体会总结, 是党最宝贵的政治 和精神财宝； 也是中国进一步建设社会主义的基础； 高校生是中国社会主义建设 事业的重要继承者, 在高校学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的思想 政治理论课既是我国思想政治训练的客观需要, 也是我国思想政治

3、工作的特色所 在；并且,这对于高校生科学的世界观,人生观,价值观的树立以及辩证唯物主 义熟识论和方法论的形成也具有重要的指导作用； 一,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系对高校生树立科学世界观, 人 生观,价值观的意义； -可编辑修改 - 第 1 页,共 6 页； 世界观是人们对整个世界的根本熟识或根本看法； 一个人的一生, 是生活在 特定的时代和社会里, 不同的岁月有着不同的社会现状, 不同岁月的人有不同的 历史使命； 树立正确的世界观是正确把握整个世界进展规律的前提, 只有正确把 握世界进展的规律, 清楚熟识时代特点, 才能保证高校生将来能够适应社会, 使 高校生能够科学,客观地依据时代

4、与社会的进展来规划自己的成才之路； 毛泽东思想为我们指明白在半殖民地半封建社会的中国革命要推翻“三座大 山”,第一步是民主主义革命, 其次步是社会主义革命, 这成为中国革命和建设的 科学指南；邓小平理论深刻揭示了社会主义的本质,并 “作出了马克思主义基本 原就是进展生产力, 和平与进展是当代世界主题, 进展生产力是社会主义初级阶 段主要任务三位一体的结论”；“三个代表”重要思想从新的高度民主辩证地勾画 出一个科学完整的党建体系；科学进展观从中国特色社会主义事业主体布局出 发,进一步完善了中国特色社会主义主义的进展道路,进展模式,进展战略,对 于进展中国特色社会主义具有长远的指导意义； 以上理论

5、说明, 不同时代的历史 使命是不同的； 毛泽东思想和中国特色社会主义理论明确了我国在各个时期的历 史任务,是我国各个时期路线,方针,政策制定的根本指南；只有深刻领会,掌 握其基本思想和科学含义, 才能对国家的进展方向和人才需求做到心中有数, 在 这样的基础上设计的人生, 才是科学的人生； 在科学的人生观的指导下才能制造 出辉煌人生价值；所以说,认真学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系, 把握其基本内容,对树立世界观,人生观,价值观具有重要的指导意义； 二,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的精髓为高校生辩证唯物主义 熟识论和方法论的形成奠定了哲学基础； -可编辑修改 - 第 2 页,共

6、6 页； 所谓精髓, 对于某一理论而言, 指的是能使这一理论得以形成和进展并贯穿 其始终,同时又表达这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西； 毛泽东思想 和中国特色社会主义理论体系的各个理论成果, 其精髓都是实事求是； 正是由于 坚持了这个正确的理论原就,才有了毛泽东思想,邓小平理论, “三个代表”重要 思想和科学进展观的创立和进展； 同时,这个精髓又表达在毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系各个理论基本内容和各个方面； 一切从实际动身是实事求是 的动身点, 是实事求是思想路线的基本内容和基本要求, 前提和基础； 一切从实 际动身的“实际”包含了三层内容：一是指客观存在的一切事物,即客体；

7、二是指 客观存在的一切事物之间的相互联系, 即客体间的相互联系； 三是指人们正在进 行的实践活动； 理论联系实际是实事求是的根本途径和方法； 理论联系实际的“实 际”,主要指人们正在进行着的实践活动,因此,理论联系实际,就是理论和实践 相结合, 它是实事求是思想路线的基本内容, 也是坚持实事求是, 达到主观和客 观统一的根本途径； 理论联系实际包含了两方面, 一是实践活动必需以科学理论 为指南；二是科学理论只有和具体实际相结合,才能显示其强大的生命力； 毛泽东以毕生精力钻研马克思主义, 其目的是为明白决中国革命和建设的实 际问题；他强调： 对于马克思主义的理论,要能够熟知它,应用它,熟知的目

8、的全在于应用； 在建设有中国特色社会主义的形势下,学习毛泽东思想,仍然 有着特别重要的理论意义和实践意义： 第一,学习毛泽东思想概论, 有助于高校生明白近现代中国社会进展的规律, 增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念；学习毛泽东思想的过程, 其实也是学习和明白中国革命与建设波涛汹涌历史的过程； 从我们党的全部历史 来看,不管是谁, 也不管在什么时候, 全部对党的事业能否胜利产生怀疑和动摇 -可编辑修改 - 第 3 页,共 6 页； 的,都已经被历史证明是完全错误的； 中国革命和建设既符合人类社会进展的普 遍规律,又有自身的特殊规律； 学习毛泽东思想有助于我们熟识中国走上社会主 义道路

9、的历史必定性, 坚决我们建设有中国特色社会主义的信心； 正由于我们党 能克服一切困难, 不断从胜利走向胜利, 才能从五十多人进展到今日成为六千多 万党员的执政党,成为领导中华民族走向社会主义现代化的核心力气； 其次,学习毛泽东思想概论, 有助于我们提高马列主义理论水平； 毛泽东思 想是马列主义在中国的丰富和进展, 是中国化了的马克思列宁主义； 认真学习和 争论毛泽东思想,有助于我们树立爱国主义,集体主义,社会主义思想,树立科 学的世界观,人生观,价值观； 第三,学习毛泽东思想概论课, 有助于帮忙同学坚决爱国主义, 集体主义和 社会主义思想, 树立科学的世界观, 人生观和价值观； 毛泽东思想在中

10、国革命和 建设的实践中,培养了几代人；她是指引很多革命者成长,成熟,成才的灯塔； 毛泽东思想概论作为一门高校的理论课, 学习对象都是年轻同学和年轻干部； 青 年就是将来；我们现在正站在 21 世纪的门槛上,要在这个新的世纪里,使我们 国家以社会主义强国的位置耸立于国际社会, 在很大程度上取决于年轻一代成为 具有高素养的人才群体, 而思想理论素养是人才素养的灵魂； 因此, 年轻的一代 要适应社会主义现代化建设的需要, 就必需努力学习毛泽东思想, 提高自身的思 想理论素养,提高自身的思想境域； 第四,学习毛泽东思想概论课,有助于帮忙同学加深对邓小平理论的懂得； 无论是中国革命仍是中国建设, 马克思

11、主义如何同中国的具体实际相结合, 是个 贯穿始终的大问题； 这种结合既不行能一蹴而就, 也不行能一劳永逸, 而是一个 承上启下, 继往开来, 不断探究不断进展的过程； 邓小平理论是指导中国人民在 -可编辑修改 - 第 4 页,共 6 页； 改革开放中实现社会主义现代化的正确理论； 邓小平理论是马列主义, 毛泽东思 想的继承和进展,是当代中国的马克思主义, 是马克思主义在中国进展的新阶段； 学习毛泽东思想, 有助于我们更进一步明白邓小平理论对中国特色社会主义事业 的现实指导作用； 毛泽东思想既渊源于马克思列宁主义, 又是当代中国的马克思 主义 邓小平理论的思想先导； 在马克思主义进展历史上, 毛

12、泽东思想既渊源 于马克思主义, 又是当代中国的马克思主义 邓小平理论的先导； 假如懂得了 毛泽东思想是如何把马克思主义与中国革命实际相结合的原理, 也就能更深刻地 懂得把马克思主义同中国社会主义现代化建设和时代特点结合起来的邓小平理 论；从而在思想理论上明确邓小平理论对毛泽东思想的继承和进展, 更自觉地遵 循邓小平理论, 在以江泽民为核心的党中心的领导下, 努力投身于社会主义现代 化事业； 第五,有助于我们懂得和贯彻执行党和国家的路线, 方针和政策； 深化学习 和争论毛泽东思想可以使我们更充分地明白党和政府所制定的各项路线, 方针和 政策,并自觉地拥护并贯彻执行之； 要谈毛泽东思想, 第一要明白毛泽东思想的精髓所在； 毛泽东思想作为进展 了的马克思主义理论, 有其自身的科学体系, 丰富的内容和理论特色, 理论的特 殊贡献；另一方面, 毛泽东思想作为被实践证明白的关于中国革命和建设的正确 的理论原就和体会总结, 作为中国共产党集体聪慧的结晶, 其各部分内容又