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文档简介

1、二年级语文第五单元主题单元教学设计北马小学 刘婵教材分析：本组教材围绕友好相处、团结合作这一专题编排的，通过本单元的学习使同学明白团结力量大，学会相互称赞、互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式。教学重难点：1：重视识字与写字教学，生词、优美词语、精彩词组的积累、感悟和简单运用。2、正确、流利有感情的朗读课文。突破措施：多种方式阅读，在读中整体感知和感悟课文，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。课时安排：一：学习导语。正确阅读识字五和本组四篇课文，整体感知课文内容。（1课时）课外拓展：课外搜集谚语和有关团结合作的词语。二：学习识字五。1：认识十个生字，会写十个字。2：通过不同形式

2、的朗读理解感悟谚语，培养学生积累谚语的兴趣，并从中感悟到团结合作的重要性。（2课时）课外拓展：收集谚语。与同学在班级内整理、分类，并找学习伙伴交流。三：学习称赞、蓝色的树叶、纸船和风筝、从现在开始四篇课文。（一）、识字写字教学、1、结合生活实际识字、朗读词句中认读生字、利用形声字规律识字等。让学生交流识字方法自主识字等。教师重点指导书写。（5课时）（二）朗读感悟。1、称赞通过自读、范读，从整体上体会课文情感，也要抓重点语句进行品读，具体感受文中的真情。朗读本文，要带着真诚，体会其中情谊，可让学生分角色朗读， 细心体会相互称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点。2、蓝色的树叶、在朗读过程中，要引

3、导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点，可将李丽和林园园的几次对话作为指导重点。可以让学生自主体会，教师可通过示范朗读让学生感悟，也可结合课课文插图感悟课文语言。教学时要引导学生联系生活实际 进行反思，丰富内心感受，懂得人与人之间应该互相帮助。 3、纸船和风筝、可以借助插图和设置几个关键问题引导学生感情朗读感悟人物内心活动；朗读时要带着对友谊的追求和向往之情，表现出松鼠和小熊相好时的惊喜、快乐，闹别扭时的难过、失落以及云开雾散时的兴奋、激动。4、从现在开始朗读指导的重点是体会角色的心理，读出人物的个性特点。理解课文可通过朗读时的角色体验来进行，把朗读和理解结合起来。要注意抓住重点词句，让学生朗读体会，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。（5课时）（三）课外拓展：1、平时要发现同学及家人的优点，试着夸夸他们。2、用自己喜欢的方式向好朋友表达你的心意。3、假如让你当班长，你准备怎样做？4、试着把这些故事讲给爸爸妈妈听。四：学习语文园地1、运用偏旁归类的方法巩固识字，初步感知汉字具有形旁表义的特点。要引导学生加以拓展,2、积累数量词、只

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