曲靖师宗县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试全套试题及答案

1、第 页 曲靖师宗县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试全套试题及答案一、单选题1王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（）。A.对比 B.联觉C.补偿 D.错觉 答案：B解析：联觉是一种不同感觉间相互作用的现象，它是指一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉通道也产生了感觉的现象。乐曲由听觉器官进入人脑，人脑产生相应的视觉形象，这就是典型的联觉。 2新课程改革倡导（）的课程评价。A.强调学生学会学习B.强调新的学习方式C.突出甄别和选拔功能D.立足过程，促进发展 答案：D解析：新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体

2、系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。 3老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了( )的德育方法。 A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价答案：C解析：教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法即为实际锻炼法。 4学生犯错误，学校给予警告处分，过段时间学生表现良好，学校取消了这个处分。这种现象表明学生受到的是( )。 A.负强化B.正强化C.替代强化D.自我强化答案：A解析：负

3、强化主要是让学生摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为出现的概率。处分对学生来说是一种厌恶刺激，学校取消处分就是摆脱了厌恶刺激，良好的行为在以后发生的频率会增加。 5“教育活动的归宿”是对( )的描述。 A.教育属性B.教育目的C.教育功能D.教育效应答案：B解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。 6美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭。通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满

4、了生机和活力。这主要体现了教育的( )。 A.经济功能B.文化功能C.人口功能D.政治功能答案：B解析：教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节、促进或阻碍社会文化的传承和变异，从而影响着社会文化演化的进程。题干所述内容主要体现了教育的文化功能。 7晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）。 A.强化法B.自控法C.脱敏法D.放松法答案：A解析：8在我国近现代学制改革中，明确规

5、定将学堂改为学校同校的学制是（ ） A.王寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：C解析：1912年颁布“壬子癸丑学制”，该学制较之清末学制的进步体现为：规定了义务教育年限；缩短修业年限；第一次规定了男女同校，把女子教育正式列入学制系统；废除了毕业生奖励出身的制度；充实了自然学科课程和生产技能训练内容；相对提高了职业教育和师范教育的地位；办学权限上取消了清末的种种限制。这一学制在一定程度上标志着我国教育开始向现代化迈进。 9（2021年上半年真题）学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为 A.个性化与道德化B.社会化与个性化C.社会化与标准化D.个性化与趋同

6、化 答案：B解析：本题考查教育功能。教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。故本题选B。 10我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是( )。A、甄别与鉴定B、选拔与淘汰C、促进学生分流D、促进学生发展与改进教学实践 答案：D解析：基础教育课程改革纲要（试行）在“课程改革的目标”中明确指出：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 11中学实施德育的基本途径是

7、（）。A、教学活动B、课外活动C、共青团活动D、劳动活动 答案：A解析：教学活动是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。 12教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）。 A、课堂凝聚力B、课堂气氛C、课堂控制D、课堂管理 答案：D解析：课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。 13“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（）A、理论联系实际原则 B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则 答案：B解析：题干的描述体现了直观性原则。考生需注意区分理论联系实际原则与直观性

8、原则的内涵。 14为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）。A.德育原则B.德育途径C.德育方法D.德育模式 答案：C15对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）A、课堂管理 B、课堂情境 C、课堂纪律 D、课堂气氛 答案：C解析：略。 16谭老师为了在班级上采取分组方式进行教学，在新学期第一堂课就对学生进行了一次学科测试，并将学科测试的结果作为分组的重要依据。谭老师的这种教学评价属于( )。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.个体内差异评价 答案：A解析：诊断性评价也称教学性评价、准备性评价，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进

9、行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。 17孟子说天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（ ）。A.实际锻炼法 B.个人修养法C.情感陶冶法 D.榜样示范法 答案：A解析：实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。题干中孟子所说的意思是:要将重大任务交给某人，就必须使他的意志受到磨炼，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利。这句话体现了实际锻炼法。

10、专家点拨：在历年教师资格考试中，德育方法几乎是必考题，并可以各种题型出现。此题结合孟子的名言考查德育方法，作答此题时，可以根据题干中语句的意思，结合四个选项的含义用排除法进行选择。 18被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。A.杜威 B.斯塔弗尔比姆C.泰勒 D.裴斯泰洛齐 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“课程评价的相关知识”，这部分知识需要考生了解。 【名师详解】在西方，一般人们都把泰勒称为“教育评价之父”。他提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，并明确提出了“教育评价”（education evaluation）的概念，从而把教育评价与教育测量区分开来

11、。教育评价学就是在泰勒原理的基础上诞生与发展起来的。 19“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这是（）的观点。 A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学 答案：D解析：马克思主义教育学认为教育起源于生产劳动，教育的根本目的是促进学生的全面发展。 20要扩大记忆容量，最好的方法是( )A.反复复习B.加大输入信息C.过度学习D.加大记忆单位 答案：D解析：组块是记忆的单位，组块能随着经验的积累和训练水平的提高而不断增大。因此，要扩大记忆容量，最好的方法是加大记忆单位。 21“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（） A.依赖

12、性B.改造性C.可塑性D.主观能动性 答案：D解析：题干描述的是人的主观能动性的表现之一。 22德育工作者在德育过程中起( )A.指导作用B.主导作用C.辅助作用D.决定作用 答案：B解析：教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。 23流程图和模式图属于()。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.基本策略 答案：B解析：B【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。流程图和模式图都属于组织策略。 24“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，

13、也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于( )。A.心理起源说B.生物起源说C.神话起源说D.劳动起源说 答案：B解析：教育的生物起源说认为教育是人和动物共有的一种本能。 25人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为( )。A.能力B.气质C.性格D.需要 答案：C解析：性格在人格特征中具有核心意义。 26“情绪反应慢，能自我控制”属于下面哪种气质类型( )A.抑郁质B.黏液质C.胆汁质D.多血质 答案：B解析：黏液质的人的特点：强、平衡而不灵活型(反应迟缓，做事稳重，冷静，接受慢，不易改变)。 27结构主义课程理论

14、的代表是()。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈 答案：C解析：略。 28学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课堂三维目标中的( )。 A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感、态度与价值观目标D.认知策略目标答案：C解析：学校的校园文化有利于学生品德和价值观的养成，属于情感、态度与价值观目标。 29学习迁移的前提是（ ）A、已有的知识背景 B、学习材料的相似性 C、对原理的运用程度 D、情境的相似性 答案：A解析：A。学习者是否拥有相应的知识背景，这是迁移产生的基本前提条件。迁移过程中学生

15、必须依据已有的知识经验或背景知识，在此基础上才可能发生学习迁移。 二、问答题30材料：语文老师发现班上一名学习很用功的男同学在背诵课文时有些困难，想了解其中的原因，就问他：“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答：“我就是反复地念。”老师说：“你这也是一种记忆方法，只不过记忆得比较慢。我可以教你一些记忆术，来帮助记忆。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落让他背诵。通过运用老师教授的方法，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在学习新课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的?”他回答

16、：“反复读。”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的方法?”他不回答,沮丧地低下了头。问题：(1)结合材料，分析学生用了什么学习策略?教师教给了学生什么学习策略?(6分)(2)教师在训练学生运用学习策略时应遵循哪些原则?(12分)解析：(1)学生背诵课文时，采用反复读的方法，运用了复述策略；教师教给学生一些记忆术，属于精细加工策略。 (2)教师在训练学生运用学习策略时应遵循以下原则：主体性原则，即学习策略教学中应发挥和促进学生的主体作用。内化性原则，即在学习策略的学习过程中，学生能够不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，熟练掌握并达到自动化的水平，从而能够在新的情境中灵活应

17、用。特定性原则，即学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。生成性原则。即在学习过程中要利用学习策略对学习的材料重新进行加工，产生某种新东西。有效监控原则，即在学习过程中应该把注意力集中在学习结果和学习过程之间的关系上，监控自己使用每种学习策略所导致的学习结果。以便确定所选策略是否有效。个人效能感原则，即学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断和自信程度，它是影响学习策略选择的一个重要的动机因素。 31练习律、效果律、准备律是认知说的三个定律。 解析：错误。练习律、效果律、准备律属于联结说的三个定律。 32结合实际谈谈班主任进行班级管理的主要内容。 解析：(1)了解和研究学生。学生是个体特征比较

18、明显的群体，每个学生都有自己的生活背景和社会环境，他们是班主任工作的对象。对学生的教育没有固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。了解和研究学生包括了解和研究学生个人；了解学生的群体关系；了解和研究学生的学习和生活环境。 (2)有效地组织和培养优秀班集体。班集体组建工作很重要，组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。(3)组织课外活动、校外活动和指导课余生活。学校的课外活动和课余生活一般都以班为单位来组织与安排，所以，组织与指导这些活动也是班主任一项经常性的重要工作。在开展课外与校外活动方面，班主任主要负责和组织工作，班主任应经常关心和了解学生的课余生活，并给予必要的指导。(4)评定学生操行，评选三好学生。操行评定就是对学生一学期来的思想品德发展变化情况的评价。操行评定一般采用评语方式，有的还有评定等级。在对学生操行进行评定时