河南信阳商城县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试题和答案

1、第 页 河南信阳商城县小学教师招聘教师资格证教育心理学试题和答案一、单选题1人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（ ）。A.自我期待感 B.自我归因感 C.自我预期感 D.自我效能感 答案：D解析：自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。 2对程序教学贡献最大的是（ ）。 A.斯金纳B.普莱西C.加涅D.布鲁纳 答案：A解析：程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。 3教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。 A.百科全书式课程理论B.综合课程

2、理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论 答案：D解析：布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，每门学科都存在一系列的基本结构。所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。 4（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。 A.人口的性别结构B.人口的年龄结构C.人口的文化结构D.人口的阶级结构 答案：B5检查学生运用所学的概念、规则、原理解决实际问题能力的提问是（ ） A.理解提问B.应用提问C.综合提问D.评价提问 答案：B解析：应用提问是检查学生在具体情境中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能

3、力水平的提问。 6毕业考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自 我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于（）。A.早期干预 B.问题预防C.发展指导 D.缺陷矫正 答案：B解析：这样做的目的在于问题预防。 7（ ）是使教学有条不紊地进行的重要条件。A.教学计划 B.教学大纲C.教材 D.课程表 答案：D解析：课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。 8教育心理学的核心内容是( )。A.学习过程 B.教学过程 C.评价过程 D.反思过程 答案：A9学习理论的观点中，属于行为主义观点的是( )。A.强化说B.需要层次说C.自我效能感理论D.成

4、就动机理论 答案：A解析：学习理论的观点中，属于行为主义观点的是强化说。 10教育学研究的对象是( ) 。 A.教育现象B.教育规律C.教育事实D.教育问题 答案：D解析：教育学研究的对象是教育问题。 二、判断题11迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响。 答案：错12道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（） 答案：对13下位法服从上位法。（ ） 答案：对14“有教无类”的教育主张出自学记。 （） 答案：错解析：这是孔子的主要教育思想。 15皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。( ) 答案：错解析：科尔伯格采用“道德两难故事法”提出道德发展阶

5、段论。 三、填空题16全面发展教育的组成部分是_五育。 答案：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,解析：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 17美国教育心理学家( )提出了认知结构迀移理论。 答案：解析：奥苏伯尔 18最早研宄群体动力的心理学家是( )。 答案：解析：勒温 19认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的最根本的动因。 答案：弗洛伊德,20是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的标准。 答案：德育目标,21教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和_。 答案：研究能力,解析：研究能力 22皮亚杰主要是通过探讨儿童_，诸如儿童对行为责任的看法、儿童公正观念和儿童心目

6、中的惩罚来探讨儿重道德认知发展规律的。 答案：解析：道德判断 23小学教育的基本任务是使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的_。 答案：智力,24教学过程是 以 _为基础，促进学生发展的过程。 答案：认知,25我国义务教育分为初等教育 和 _教育两个阶段。 答案：中等,四、问答题26社会本位论 解析：社会本位论：以孔德、涂尔干、赫尔巴特等人为代表，其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。 27学生是发展中的人的内涵 解析：学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生(I1)学生的身心发展是有规律的。(2)学生具有巨大的发展潜能。(3)学生是处于发展过程中的人。(4)学生的发

7、展是全面的发展。(5)要把学生培养成全面发展的人。 五、解答题28试述个体心理发展与教育的关系。 解析：教育是个体在心理发展过程中所接受的来自环境的最主要的影响，也是个体心理发展过程中起主导作用的因素。教育与心理发展的关系主要体现在两方面：一方面，教育受个体已有心理发展水平的制约；另一方面，教育又能促进个体的心理发展。(1)个体心理发展对教育的制约作用。个体的学习准备状态包括生理准备状态和心理准备状态两方面。生理准备状态，尤其是脑和神经系统发育与成熟的程度，是个体接受教育的自然前提。心理准备状态包括智力因素的准备和非智力因素的准备两个方面。(2)教育对个体心理发展的促进作用。发展性教学；教育受个体已有的心理发展水平的制约，仅仅是教育与心理发展关系的一个方面。在教育与心理发展的关系中，更重要的是要看到教育对心理发展的促进作用。早期教育。 29如何根据学生的认知方式差异进行教育? 解析：（1)改变教学组织形式，适应学生的智力差异。包括分校、分班、班内分组及跳、留级等。（2)改革教学方法，适应学生的智力差异。（3)突破传统的教学方法，掌握学习，个別指导教学法都是最佳的适应学生智力差异的方法。 30选择教学方法的基本依据有哪些? 解析：(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、