2024六年级英语上册 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding》教案，外研版（三起）。

本节课主要围绕“DoyouwanttovisittheUNbuilding”这一主题，通过引入“参观联合国大厦”的情境，让学生在实际语境中学习、掌握和运用本节课的重点单词和句型。通过本节课的学习，使学生们能够灵活运用所学知识，提高他们的英语听、说、读、写能力，并激发他们对国际组织的兴趣。

课本通过丰富的情境图、图片和文本材料，帮助学生理解和掌握本节课的主要内容。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，运用多元化的教学手段，如情景模拟、小组讨论、任务型教学等，充分调动学生的学习积极性，提高他们的语言运用能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，通过参观联合国大厦这一主题，能够拓宽学生的国际视野，培养他们的跨文化交际能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够提高英语听、说、读、写能力，并在实际情境中灵活运用所学知识。同时，学生将加深对国际组织的了解，拓宽国际视野，培养跨文化交际能力。通过小组讨论、任务型教学等教学活动，学生将发展合作精神，提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是掌握和运用关键词汇，如"UNbuilding"、"visit"、"internationalorganization"等，以及句型"Doyouwantto...?"和"Whatdoyouwanttodo?"。

-学生需要能够听懂、会说并会正确使用这些词汇和句型，在实际情境中进行交流。

-学生需要理解并能够运用本节课所学的语法结构，如现在时态的疑问句和回答。

2.教学难点

-难点一是对联合国大厦和国际组织的理解。学生可能对联合国及其大厦的职能和作用不太了解，需要通过图片、视频等材料帮助学生建立直观的认识。

-难点二是现在时态的疑问句和回答的运用。学生可能对现在时态的构成和用法不太熟悉，需要通过示例、练习和反馈来加强理解和运用。

-难点三是如何在实际情境中灵活运用所学知识。学生可能缺乏实际交流的机会，需要通过角色扮演、小组讨论等活动来模拟实际情境，提供实践机会。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用情境教学法，通过引入参观联合国大厦的情境，让学生在实际语境中学习、掌握和运用本节课的重点单词和句型。

-运用任务型教学法，设计各种任务活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演参观者和国际组织工作人员，进行对话练习，增强语言实践能力。

-小组讨论：学生分组讨论他们想要参观的地点和国际组织，促进学生思考和交流。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示联合国大厦的图片和视频，帮助学生建立直观的认识。

-利用在线地图或虚拟参观工具，让学生更直观地了解联合国大厦的位置和布局。

-使用听力材料，播放有关联合国大厦的录音，提高学生的听力技能。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示联合国大厦的图片，引导学生谈论他们对于国际组织的了解和兴趣。

-教师提出问题：“你们听说过联合国吗？谁知道联合国大厦在哪里？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解本节课的重点单词和句型。

-教师通过示例和练习，引导学生理解和掌握关键词汇和句型的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生听懂、会说并会正确使用本节课的重点单词和句型。

-学生进行小组讨论，共同完成练习题，巩固对单词和句型的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织角色扮演活动，学生分组扮演参观者和国际组织工作人员。

-学生在角色扮演中运用所学知识进行对话练习，教师给予指导和反馈。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对本节课内容的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

-教师提出拓展问题，引导学生思考和讨论，提高他们的思维品质。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过师生互动环节，实现教学双边互动，激发学生的学习兴趣和积极性。教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，确保教学目标的实现。六、学生学习效果1.掌握本节课的重点单词和句型，如"UNbuilding"、"visit"、"internationalorganization"等，并能够在实际情境中灵活运用。

2.提高英语听、说、读、写能力，能够听懂、会说并正确使用现在时态的疑问句和回答。

3.加深对国际组织的了解，拓宽国际视野，培养跨文化交际能力。

4.发展合作精神，提高自主学习能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

5.提高思维品质，通过思考和讨论拓展问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

6.增强对英语学习的兴趣和自信心，激发学生进一步学习英语的动力。

学生学习效果的评估可以通过课堂观察、练习题的正确率、角色扮演的表现等方式进行。教师应及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。七、板书设计-使用清晰的字体和颜色，将本节课的重点单词和句型突出显示。

-用列表或框架的形式，将教学内容进行分类和整理，使学生能够更容易理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-利用图片、图标等元素，将板书设计得更加生动有趣，吸引学生的注意力。

-使用有趣的符号或图案，将知识点进行形象化的表示，帮助学生更好地记忆和理解。

3.激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过创意的板书设计，引发学生的好奇心，激发他们对学习的兴趣。

-鼓励学生参与板书设计的过程，例如让学生自己设计某个部分的内容，增加他们的主动性和参与度。

板书设计示例：

-板书标题：“Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding”

-板书重点单词：“UNbuilding”、“visit”、“internationalorganization”

-板书句型：“Doyouwantto...?”、“Whatdoyouwanttodo?”

-板书设计中加入联合国大厦的图片和图标，以及有趣的符号或图案，使板书更加生动有趣。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点和词汇。

-学生回顾所学内容，巩固记忆，明确自己的学习成果。

2.当堂检测：

-教师设计当堂检测题，涵盖本节课的重点单词、句型和语法结构。

-学生独立完成检测题，检验自己对本节课内容的理解和掌握程度。

3.学生互评和自我评价：

-学生之间相互批改检测题，进行互评，互相学习和借鉴。

-学生进行自我评价，反思自己在检测中的表现，找出需要改进的地方。

4.教师反馈和指导：

-教师对学生的检测结果进行评价和反馈，指出学生的优点和不足之处。

-教师针对学生的薄弱环节给予指导和帮助，提供进一步的学习资源和支持。

5.课堂小结和当堂检测的目的是：

-帮助学生巩固所学知识，提高记忆和理解能力。

-激发学生的学习动力，培养他们的自主学习能力。

-及时发现和解决学生学习中的问题，提高教学效果。教学反思今天上的Module9Unit1"DoyouwanttovisittheUNbuilding"这一课，让我思考了很多。首先，我感到导入环节的效果还不错，通过展示联合国大厦的图片，学生们很快就进入了学习状态，对于提出的问题也能积极回应。这让我认识到，利用多媒体素材确实能有效吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

然而，在讲授新课时，我发现自己对一些细节的处理并不到位。虽然我试图通过示例和练习让学生理解和掌握关键词汇和句型，但部分学生仍然显得有些迷茫。这让我意识到，除了呈现直观的示例外，我还应该更加注重引导学生主动思考，让他们在实际情境中感受和运用语言。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演活动，让学生们在实际交流中运用所学知识。大部分学生都能积极参与，表现出良好的合作精神。但也有少数学生表现出害羞和紧张，不愿意开口说英语。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，为他们提供更多的机会和鼓励，帮助