初中语文人教七年级上册2《济南的冬天》_第1页
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文档简介

1、课题名称：2济南的冬天科目：（语文） 级班：（七年级） 上课日期：（2023年秋期） 教学设计作者：（范薇 彭瑛）教学目标1、学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法；体会比喻、拟人等修辞方法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用；学习本文首尾呼应、自然过渡的特点。2、通过师生互动、体会作者热爱祖国河山的可贵感情；培养学生健康的审美情趣。教学重点难点1、理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物的。教学难点2、领会作者遣词造句的妙处，借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。教学时间教学方法通过朗读、背诵等形式探究课文生动形象的语言；通过学习、合作

2、，学习有关的观察方法和表现手法。教学媒体多媒体教学安排第1课时（共2课时）教学过程老师活动学生活动设计意图我的修改导入解题，简介作者。指名朗读课文，对注意预习作业中的字词注音。培养学生预习的习惯新课老师提问：济南冬天的特点是什么？温晴2、作者描写了济南冬天的哪些景物？山、水师：研究写山这部分的结构层次。师：研读课文第1段。1、指名要求有感情地朗读第1段。2、作者是怎样下济南的特点是“温晴”这一结构论的？（对比）作者用了哪些对比？3、议论如果把“对于一个在北平住惯的人，像”说成“对于我这样一个在北平住惯的人”有什么不同。4、讨论“风声”的“声”字的作用。5、讨论在“在北中国的冬天”的作用。讨论“

3、济南真算是个宝地”中的“真”的含义。师：研读课文第2段。1、指名有感情地朗读第2段。2、讨论“没名单单是有阳光”一句的作用。研读描写阳光下济南冬天的全景图的字，观察点：从上方俯瞰。（1）“请闭上眼睛想”一句的作用是什么？“有山有水”有何作用。“晒”、“睡”、“醒”三个词的作用。（4）阳光晴暖和温（5）“这是不是个理想的境界”一句所蕴涵的感情。学生各人轻声自读课文，要求边读边思考。学生分小组研究得出结论：阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山学生分小组明确：（明确：作者是从自己的独特感受中进行对比，从而得出结论的。）（明确：“没有风声”并不是没有风，只是没有那种发出呼啸之声的北风，如果说成是“没有风”，那就不符合实际情况了。）“北中国的冬天”隐含了“里应是寒风刺骨，日光惨淡”的意思，这就显示了济南冬天“温晴”的可贵6（明确：温晴是贯串全文的主线。“的确”、“实在”）7、学生们再次有感情的齐读第1段。学生讨论明确：过渡，转到对济南冬天山、水的描写。学生思考讨论明确：1、明确：引导读者进入作者描绘的境界。2、明确：总体结构课文第二部分的作用。明确：这一连串的极美的拟人写法，创造了一个暖和安立的理想境界。（深深的喜爱和赞美之情）培养学生思考的习惯培养学生的思考能力培养学生

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