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文档简介

1、第 页历史教师培训的心得体会我们参与的此次培训是一种脱岗培训，而不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是在华南师大搭建了一个难得的教育空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论知识的文字图片资料外，还可以0距离的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员沟通学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和沟通。同时，参与培训的.学员不但可以集中学习，而且还可以依据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌控学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进行继续

2、教育是提高老师教育教学水平的一个重要途径。二、加强自身专业知识的学习，不断提高自身的素养水平。俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个老师来说是很有现实意义的。假如我们老师僵化了自己的思想，丢失了学习的热忱，就无法成为一名合格的老师，更谈不上成长为一名优秀的人民老师。因此，老师不仅要成为同学学习的组织者，更要成为同学学习的合，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识更新换代快，旧知识快速老化，新知识飞速生成。假如我们老师仍旧坚持自己的传统观念，不情愿学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，老师应树立终身学习的理念。三、落实中学历史新

3、课程标准要求。历史课程的设计与实施应有利于同学学习方式的转变，培育同学的创新精神和实践技能。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中同学采纳的仍旧是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。这种着重机械记忆的学习方法，严峻制约了同学的思维主动性、新奇性、限制了同学创新思维的进展，不利于同学的长远进展。这也是我们的课题讨论中围绕的中心话题。四、转变理念、勇于创新。新课标下，要求培育同学的创新精神和探究技能，表达了教学的阶段性和过渡性，培育全面进展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培育创新型同学。五、在教学中以培育同学的创新精神和实践技能为主要目标。更新教学观念，营造良好的创新环境;培育同学的历史爱好，激发同学的创新意识;擅长培育质疑意识，形成创新精神;适时运用争论法教学，提高创新技能。历史新课标强调面对全体同学，突出表达义务教育的普及性、基础性和进展性，为同学进入和适应社会打下基础，为同学进一步接受高一级学校教育打下基础;使同学获得基本的历史知识与技能，培育良好的品德和健全的人格。六、提高专业技能，受益匪浅。通过这次培训对提高老师素养，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我

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