初中语文人教七年级上册（2022年新编）散步学历案

1、散步 莫怀戚课标要求: 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。学习目标1、带感情的朗读文中精妙的词句，体会文中浓浓的的亲情。2、能够从多个角度理解文章的内涵。3、能够从小说的笔法的角度来学习作者对于文章的精心营构。 评价任务1、能够读出文句中深沉、抑郁和欢愉的感情。并说出文句中蕴含的人物心理和自己的想法。完成课堂活动一。2、能够从不同人物给你的感受理解文章的主题，并用自己的语言陈述出来。完成课堂活动二。3、理解“小说笔法”，

2、能够说出文章的写法。完成课堂活动二。资源与建议1、本篇文章是第二单元“亲情之爱”的第二篇课文。文章主要讲述了一家四口两对母子郊外散步的事件。传递的是家庭的浓浓亲情。2、学习本文，首先要朗读文章，感受文中弥漫的那种深沉，抑郁，和欢愉的感情基调，看看是哪些文句体现出来的，能用自己的标注出来。3、要想深刻的理解本文，那么就要从找出描写四个人物的句子，分析一下他们的行为语言，动作所体现的性格特点，然后在总体分析一下四个人身上所表现的共同点。看看作者想要表达的是什么主题。同时回想一下自己生活所经历的有没有相似的场景。感受一下自己的内心。4、本文的重点字的字音，词语的词意也需要你掌握，可以常识着默写一下。

3、或者听写一下。或者在文中标注一下。5、本文的写法很有意思，采用了小说的笔法。我们可以根据小说的特点，看看本文是怎样采用小说的笔法来精心营构文章的。课前预习1、朗读课文3遍，会认会听写课后读读写写生字词。并记忆作者的名，时，地，评，作五个方面的知识。2、能够根据课前的预习提示和课下注释以及课后习题进行阅读，并进行圈点批注。阅读文后的词义和语境的知识小短文。课前检测：1、给下列词语注音信服 嫩芽 霎时 拆散委屈 水波粼粼 各得其所（xn nn sh chi wi ln ln d ） 学习过程课堂活动一：初读课文感受亲情学习指导：1、用你喜欢的方式阅读课文，标上小节号，划出生字词。2、文中写了一件什

4、么事？ 3、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？4、本文的感情基调是什么？文中的不同人物的话应该怎么读，为什么。（请根据文中的例句进行陈述和示范）展示交流2、我们一家四人在初春的田野里散步3、幸福 温馨 和美 和谐4、总基调：深沉，欢愉。明确四个人物的语气语调。孩子：（聪明、活泼、童真童趣、猛然发现规律的喜悦）母亲：慈祥、善解人意、疼爱孙子妻子：尊重，给丈夫面子。我：惊喜 自在和愉快 干脆、利落课堂活动二：默读课文理解主题1、读完这篇文章，我们来揣测一下，作者想要给我们传达什么样的信息呢？ 小组讨论，7分钟后并进行展示交流。（提示： 从文中找出相应的词语和句子进行陈述。同时我们也可以从文

5、中的四个人物的角度进行分析。也可以针对作者的意图进行分析。）难点解决方法：（1）可以先抛出一系列主题，让学生寻找依据（2）可以抓住“整个世界”进行解读。（“整个世界”指的是：在我和妻子心中的地位。“整个世界”是由上一代，中年一代，下一代组成的，而中年一代不仅要承担抚养下一代的责任，更要承担赡养上一辈的责任。我背母亲是尊老，妻子背儿子是（爱幼） 我背上的加她背上的，就是我们一家。“一花一天国，一家一世界。”生命的源头加上生命的延续就是（整个世界）（“男人的肩膀”、“亲情的伟大”、“中华民族的优良传统尊老爱幼”、“责任”等）（从“亲情”再到“孝敬”，再到“生命”，从传统的孝道，到生命教育）课堂活动三：写法探讨，试写亲情1、大家发现没有，这篇文章什么句子比较多？（对称句）2、这种对称的句式读起来有一种音乐美，大家找找看，找一找对称句。3、让学生读自己找的对称句。4、（师出示多媒体课件对称句，让学生齐读）5、听同学们那么有节奏地朗读，真是一种美妙的享受。这种句式多美呀！大家模仿着这样的对称句，说一句话。（师出示多媒体）6、说得太美了！诗一般的语言！这就是散文的语言特点，除此之外，你还有何发现了什么？（几生说）（人物形象很鲜明，情节和曲折，环境描写很细腻这种方法就叫做小说笔法，