初中语文人教七年级上册（统编2022年更新）《植树的牧羊人》教案_第1页
初中语文人教七年级上册（统编2022年更新）《植树的牧羊人》教案_第2页
初中语文人教七年级上册（统编2022年更新）《植树的牧羊人》教案_第3页
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文档简介

1、植树的牧羊人教案教师：丁会方一、教学目标：1、会读会写生字词，掌握词义。 2、默读课文，感知课文内容。 3、圈点勾画，感知牧羊人的形象。二、教学重难点：圈点勾画，感知牧羊人的形象。三、教学手段：多媒体四、教学程序：（一）谈话导入（二）预习检测（三）师生互质看到标题你有什么疑问吗？（四）整体感知这篇课文主要讲述了一个什么故事？（五）小组合作，完成表格（六）认识牧羊人以这样的句式说话：他是一个-的人，我从文中-可以看出。（七）品句子，析手法1、牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上，接着，一颗一颗仔细地挑选起来。（直接描写）2、房间收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。（间接描写）3.三十多年

2、前： 村庄废弃，水源干涸，不毛之地，无人居住。 三十多年后： 树木蔚然成林，泉水叮咚，生命绿洲，幸福村庄。 (对比手法)（八）得一点收获塑造人物的方法有哪些？（九）学以致用我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？请用我们刚才学会的塑造人物的方法，试为他写一段文字，记录他的事迹。板书设计 植树的牧羊人 让.乔诺坚持不懈 大公无私 默默奉献教学反思在教学中，我围绕教学目标，设置了几个问题，整堂课就是围绕这几个问题来开展的。对人物形象的分析是小说教学中不可或缺的部分。引领学生通过牧羊人的言行，挖掘其内在的精神。 我引导学生默读课文，用圈点勾画的方式，画出描写牧羊人言行的语句，用具体内容来说明牧羊人的人物形象。在圈点勾画中，在默读思考中，在交流碰撞中，学生对这位牧羊人的认识也慢慢清晰起来。但是，本节课仍存在很多需要改进的地方，如学生课堂读书、圈点勾画的时间偏少，对文本缺少更细致深入的挖掘和思考;讨论时间偏少，流于形式，未真正落到实处;教师的课堂评价语

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