关于人才激励法的知识讲义

1、激励人才才八法 HYPERLINK ./ ./ 作作者:佚佚名来自自:浏浏览次信任激励励法一个个社会的的运行必必须以人人与人的的基本信信任做润润滑剂，不不然，社社会就无无法正常常有序地地运传。信任是是加速人人体自信信力爆发发的催化化剂，自自信比努努力对于于成才讲讲更为重重要。信信任激励励是一种种基本激激励方式式。干群群之间、上下级级之间的的相互理理解和信信任是一一种强大大的精神神力量，它它有助于于单位人人与人之之间的和和谐共振振，有助助于单位位团队精精神和凝凝聚力的的形成。领领导干部部对群众众信任体体现在相相信群众众、依靠靠群众、发扬群群众的主主人翁精精神上；对下属属的信任任则体现现在平等等待

2、人、尊重下下属的劳劳动、职职权和意意见上，这这种信任任体现在在“用人人不疑，疑疑人不用用”上，而而且还表表现在放放手使用用上。刘刘备“三三顾茅庐庐”力请请诸葛亮亮显出一一个：“诚诚”字；魏征从从谏如流流，得益益于唐太太宗的一一个“信信”字；这都充充分体现现了对人人才的充充分信任任上。只只有在信信任基础础之上的的放手使使用，也也才能最最大限度度的发挥挥人才的的主观能能动性和和创造性性。有时时甚至还还可超水水平的发发挥，取取得自己己都不敢敢相信的的成绩。职务激励励法一个个德才兼兼备、会会管理、善用人人、能够够开辟一一个部门门新局面面的可造造就之才才。就应应把握实实际需要要、扬长长避短，及及时地提提

3、拔重用用，以免免打击了了“千里里马”的的积极性性，作为为一名单单位的领领导就是是要有识识才的慧慧眼，千千万不能能因领导导者自身身的私利利，而对对身边的的人才“视视而不见见”、“置置之不理理”。压压制和埋埋没人才才只能使使我们的的社会主主义事业业蒙受损损失。为为官一任任，就要要造福一一方，作作为领导导一定要要有“有有胆识虎虎龙，无无私辨良良才”的的胆识，求求才，用用才，惜惜才，育育才；给给龙以深水水，而非非误陷深深潭，给给虎以深深山，而而非逼入入平地，使使“虎龙龙”各尽其其能，各各展其技技，这才才能齐聚聚本地贤贤士、广广纳八方方英才。对于在在实践检检验中确确属“真真金”者者，要及及时地给给任务压

4、压担子，引引入竞争和激激励机制制，形成成“优秀秀干部有有成就感感，平庸庸干部有有压力感感，不称称职干部部有危机机感”的的良性循循环。职务务激励要要按照党党的组织织原则程程序，对对后备干干部给予予考察、培养、选拔和和任用，要要坚持党党委会集集体研究究制度，防防止干部部任用上上的“一一个人说说了算”。知识激励励法随着着知识经经济的扑扑面而来来，当今今世界的的日趋信信息化、数字化化、网络络化。知知识更新新速度的的不断加快，干干部队伍中存存在的知知识结构构不合理理和知识识老化现现象也日日益突出出。这就就需要领领导干部部一方面面在实践践中不断断丰富和和积累知知识，另另一方面面也要不不段的加加强学习习，树

5、立立“终身身教育”的的思想，变变“一时时一地”的的学习，为为“随时时随地”的的学习；对单位位一般员员工可采采取自学学和加强强职业培培训的力力度；对对各类人人才也可可以进行行脱产学学习、参参观考察察，进党党校高等等院校深深造等激激励措施施，作为为一个跨跨世纪的的人才也也应掌握握必要的的外语和和计算机机知识，能能够利用因特网网获得各类信信息（本本单位也也应建立立高效率率的信息息情报网网络），各各级各类类人才只只有在“专专”和“博博”上下下工夫，不不断提高自自己的思思想品德德素质、科学文文化素质质、社会会活动素素质、审审美素质质和身心心素质，使使其能够够成为“TT”型或或“A”型人才，也才能适应时代

6、对干部队伍，对人才素质的要求。知识激励是人才管理的一个重要原则。情感激励励法情感感是影响响人们行行为最直直节的因因素之一一，任何何人都有有渴求各各种情绪绪的需求求。按照照心理学学上的解解释，人人的情感感可分为为利它主主义情感感、好胜胜情感、享乐主主义情感感等类型型，这也也需要我我们的领领导干部部不断地满足足群众、满足各各类人才才日益增增长的物物质文化化的需求求。这也也要求我我们的领领导干部部要多关关心群众众的生活活，敢于于勇于说说真话、动真情情办实事事在满足足人们物物质需要要的同时时，要关关心群众众的精神神生活和和心理健健康。提提高一般般员工和和各类人人才的情情绪控制制力和心心理调节节力。对对

7、于它们们产生的的事业上上的挫折折、感情情上波折折、家庭庭上裂痕痕等各种种“疑难难病症”，要要给予及及时“治治疗”和和梳导，绕绕弯子，解解扣子，要要大力开开展社会会公德、职业道道德和家家庭美德德教育，以以建立起起正常、良好、健康的的人际关关系、人人我关系系、个人人与群众众的关系系；以营营造出一一种相互互信任、相互关关心、相相互体谅谅、相互互支持、互敬互互爱、团团结融洽洽的同志志氛围、朋友氛氛围、家家庭氛围围；以切切实培养养人们的的生活能能力和合合作精神神，增强强对本单单位的归归属感。目标激励励法目标标是组织织对个体体的一种种心理引引力。所所谓目标标激励，就就是确定定适当的的目标，诱诱发人的的动机

8、和和行为，达达到调动动人的积积极性的的目的。目标作作为一种种诱引，具具有引发发、导向向和激励励的作用用。一个个人只有有不断启发对对高目标标的追求求，也才才能启发发动其奋奋发向上上的内在在动力。正如一一位哲人人所说“目标和起点之间隔着坎坷和荆棘；理想与现实的矛盾只能用奋斗去统一；困难，会使弱者望而却步，却是强者更加斗志昂然；远大目标不会像黄莺一样歌唱着向我们飞来，却要我们像雄鹰一样勇猛地向它飞去。只有不懈地奋斗，才可以飞到光辉的顶峰。“在目目标激励励的过程程中，要要正确处处理大目目标与小小目标，个个体目标标与组织织目标、群众目目标，理理想与现现实，原原则性与与灵活性性的关系系。在目目标考核核和评

9、价价上，要要按照德德、能、勤、绩绩标准对对人才进进行全面面综合考考察，定定性、定定量、定定级，做做到“刚性”规范，奖奖罚分明明。荣誉激励励法从人人的动机机看，人人人都具具有自我我肯定、光荣、争取荣荣誉的需需要。对对于一些些工作表表现比较较突出，具具有代表表性的先先进人物物，给予予必要的的精神奖奖励，都都是很好好的精神神激励方方法。对对各级各各类人才才来说激激励还要要以精神神激励为为主，因因为这可可以体现现人对尊尊重的需需要。在在荣誉激激励中还还要注重重对集体体的鼓励励，以培培养大家家的集体体荣誉感感和团对对精神。当然然我们在在荣誉的的激励上上，存在在着评奖奖过滥过过多的反反激励现现象。如如评优

10、中中的“轮庄法法”、“抓抓阉法”、“以官官论级法法”、“以以钱划档档法”、“女士士优先、老同志志优先、体弱病病残者优优先”的的“优先先法”等等等，都都使评奖的的公正性性得到践践踏，使使荣誉的的“含金金量”大大大降低低，使典典型的榜榜样示范范作用大大打折扣扣，这是是必须要要大力加加以纠正正的，评评奖切切切忌漫天天撒网，流流于形式式，要树树立评奖奖的权威威性，严严格评奖奖的执法法程序，加加强监督督，使评评奖名副副其实，使使荣誉的的激励恰恰到好处处，有张张可循。行为激励励法人的的情感总总受行动动的支配配，而人人的激励励又将反反过来支支配人的的行动。我们所所说的行行为激励励就是以以此对象富富有情感感的

11、行为为情感来来激励它它人，从从而达到到调动人人的积极极性的目目的。我我们常讲讲榜样的的力量是是无穷的的，就是是此种典型型人物的的行为，能能够激激激发人们们的情感感，引发发人们的的“内省”与与共鸣，从从而起到到强烈的的示范作作用，就就像一面面旗帜，引引导人门门的行动动。作为为单位管管理人才才的领导导干部，他他们的行行为激励励作用也也是很大大的，如如人们常常说的“群群众看党党员、党党员看干干部”。爱因斯斯坦曾明明确地告告诉人们们，在人人才教育育工作中中，教育育者本人人就是最最主要的的教育因因素，作作为单位位一名领领导干部部能处处处身先士士卒，以以身作则则，吃苦苦在前，享享乐在后后，就会会通过自自己榜样样的作用用去影响响各类人人才和一一般员工工，因为为领导干干部自身身的榜样样作为一一种刺激激，同时时又作为为一种正正强化物物（激励励本身就就是一种种强化过过程），通通过示范范形式，对对单位工工作人员员产生作作用，并并逐渐被