2021-2022学年山西省临汾市襄汾县汾城镇第一中学高三语文模拟试题含解析

1、2021-2022学年山西省临汾市襄汾县汾城镇第一中学高三语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成小题。幸福高尔基有一次幸福离我如此之近，我几乎抓住了它温柔的手。这事发生在散步的时候。一个炎热的夏夜，一大群年轻人聚在伏尔加河畔捕鲟渔民的牧场上。大家坐在篝火旁，喝着渔民们煨的鱼汤，饮着伏特加和啤酒，谈论怎样更快更好地把世界建设起来。后来，大家都感到身心疲倦了，便纷纷跑到已经刈割过的草地上歇息了。我和一个姑娘离开了篝火，我觉得她聪明又伶俐。她有一双漂亮的黑眼睛，她的谈吐里总是流露出朴素纯真的感情来。这个姑娘待一切人都十分温和。我们走得远远的，肩并着肩，在我们的

2、脚下，草茎被踩折了，发出唰唰的声响。天穹的透明酒杯向大地倾泻出月亮清辉的醉人气息。“多美啊!像非洲的沙漠一样，那草垛就是金字塔”接着她提议，像白天一样，坐在干草垛上，在浓浓的圆形阴影里，草螽鸣叫着，远处有人悲凉地唱道：“哎，为什么你背叛我？”我开始热烈地为姑娘讲述我所熟悉的生活，讲述了我不能理解的生活。可是，她突然轻轻地叫了一声，仰面倒了下去。这，大概是我第一次见到晕倒，刹那间我感到惊慌失措，想喊，想求援，但立刻想到我熟悉的小说中品德高尚的英雄，在这种场合下应该做些什么。于是我就解开她的衣领绦子，好让她能松快地喘气。这时，看着她美丽的面庞，我脑子里嗡的一下，如火燎一般，想去吻她。可是，我立即打

3、消了这个念头，拼命地奔到河边去取水，因为按照圣书上写的，在类似的情况下，万一出事地点没有小溪这是小说的聪明作者事先设置的，英雄总是跑去找水的。我捧着盛满水的帽子，像烈马一样，在草地上跳着跑了回来。这时，害病的姑娘已经倚着草垛站了起来，被我弄乱的衣服也都整理得井井有条了。不要。姑娘用手推开我的湿帽子，疲乏地说。她离开我，朝篝火边走去，那里有两个大学生和统计员依然悲吟着那支令人厌烦的歌儿：“哎，为什么你背叛我？”“我没有给您带来痛苦吧？”姑娘的沉默使我困惑，我问道。她简短地答道：没有。您不是很敏捷。我，当然还要感谢您我觉得，她不是真诚地感谢。我不是经常见到她，可是，打这以后，我们的会面更少了。很快

4、地她就从城里完全消失了影踪。大约过了四年，我才在船上遇到了她。她住在伏尔加河畔的农村别墅里，启程回城里丈夫那儿去。她已经怀孕，穿得漂亮而舒适。她的脖子上戴着一条长长的金项链，衣服上别着一枚大胸针，好像佩着勋章一样。她变得更美，更丰腴了，就像快活的格鲁吉亚人在梯比利斯炎热的广场上出售高加索浓葡萄酒的皮囊。“你看”，我们亲切地交谈，回忆往事，她说，“你看我已经嫁人了，可还是”夜来了，河面上泛映着霞光。船舷卷起水沫，呈红裙筛状的宽阔条纹，隐没在北方蔚蓝的天际。“我已有两个孩子，现在等着生第三个了。”她用行家热爱自己事业的骄傲口吻说道。她的双膝上放着一袋黄纸包的桔子。“呃，要我告诉您吗？”她问道，黑眼

5、睛里漾出温柔的笑意：“假如那时，在草垛那儿，您是知道的，您要是勇敢一点唔，吻我的话那么我就是您的妻子了我难道不喜欢您吗？真是怪人，急着去打水唉，您!”我告诉她，我的举止是书上指示的，那时我认为，遵照圣书去做神圣不可违反的，首先就得给昏迷的姑娘喝水，只有等她睁开眼睛，叹道：“啊，我在哪儿？”这之后才可以吻她。她微微笑了笑，然后沉思地说：“我们的不幸正在这儿，我们依然想遵照圣书生活生活比书本更广博，更充满智慧。我的先生生活完全不像书本啊”她从纸袋里拿出一只橙黄的橘子，仔细地瞧了瞧，然后皱起眉头，说：“恶棍，真掺了烂的”她用笨拙的手势把橘子抛进水中，我看到橘子打着旋，沉入红色的波浪。“那末，现在怎么

6、呢？还是照圣书生活，啊？”我沉默不语，凝望着岸边染上落日火焰般色彩的沙滩，凝望着更远处空旷的金红的草地。翻倒的船只横七竖八地卧在沙滩上，像许多大鱼的僵尸。在金黄的沙滩上躺着白柳忧郁的阴影。远方牧场上，干草垛如同小丘似的耸立着。我想起了她的比拟：“像非洲的沙漠一样，那草垛就是金字塔”美丽的妇人剥去第二个橘子的皮，以长辈的口气重复着，像是教训我：“是的，我要是您的妻子”谢谢您，我说：“谢谢。”我感谢她是真诚的。 （1）下列对这篇小说的内容概括和分析，不恰当的两项是（5分）A小说第一段只有一句话，表述简洁，富有深意，“如此之近”“几乎抓住它温柔的手”等语，表达了遗憾的思绪，也引发了读者的阅读兴趣。B

7、小说两次出现悲凉的歌吟“哎，为什么你背叛我”，第一次暗示接下来二人的交往可能会不太顺利，第二次则主要暗示姑娘失望烦乱的情绪。C“我”按照圣书上写的去取水解救这位“晕过去”的姑娘，而“她”对“我”的做法很不解，这从“她”当时的言行和四年后对“我”说的话中可知。D小说谈到姑娘时，多以“她”相称，而在快结尾处，却用了“美丽的妇人”的称呼，这一变化是为了突出“她”的美丽以及“她”已为人妇的事实。E这是一篇爱情小说，描述了两个两情相悦的青年人四年前一场美丽的错过，借主人公“我”表达了对“错过”的深切惋惜和对生活的辩证思考。（2）小说中的她是个什么样的人？请结合作品简要分析。（6分）（3）小说画波浪线部分

8、有怎样的作用？请结合作品简要分析。（6分）（4）关于这篇小说的题目，还有一个译本是“最温柔的那一刻”。对于这两个题目，你更欣赏哪一个？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）参考答案：（1）D E（写对一个给2分，写对两个给5分）（5分）（2）做姑娘时：美丽温和，是个招人喜欢的人；聪明成熟，是个有心机的人。结婚后：肥硕世俗，是个令人生厌的人。（须结合作品分析）（6分）（3）这段环境描写，交代了人物交谈时颓败、枯寂、了无生机、很不和谐的场景；渲染了此夜的寥落，与四年前二人相处时醉人的月夜形成鲜明的对比；突出了我此时烦乱纷杂的心绪和失落忧郁的内心感受。（6分）（4）观点一：更欣赏题目幸福。呼应了小说一开

9、篇有一次幸福离我如此之近的表述。突出当时的我不谙世事、不解风情，导致与幸福失之交臂。深化了主题。四年后面对眼前的她，肥硕的身形、粗鲁的举止和长辈般教训的口气，我真诚地辞谢她要是您的妻子的假设，使这个幸福又有了反讽的意味。观点二：更欣赏题目最温柔的那一刻。呼应了小说一开篇我几乎抓住了它温柔的手的表述；与那夜天穹的透明酒杯向大地倾泻出月亮清辉的醉人气息的氛围更吻合；准确概括了四年前我和她的这段美好的经历，也体现出二人不同的性格。姑娘，美丽聪明，小伙，年轻单纯，一切与朦胧爱情有关的美好、浪漫都凝聚在最温柔的那一刻。（8分）【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】解答本题，首先应根

10、据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。如本题选项就是在内容方面设置的考题。（2）试题分析：题干问的是“小说中的她是个什么样的人？请结合作品简要分析” 这是考查小说中的人物形象。首先应到文中找到描写“她”的内容，然后再看有没人他人和环境的衬托。比如文中写“我觉得她聪明又伶俐。她有一双漂亮的黑眼睛，她的谈吐里总是流露

11、出朴素纯真的感情来。这个姑娘待一切人都十分温和”“看着她美丽的面庞”“我们的不幸正在这儿，我们依然想遵照圣书生活生活比书本更广博，更充满智慧。我的先生生活完全不像书本啊”；“她的脖子上戴着一条长长的金项链，衣服上别着一枚大胸针，好像佩着勋章一样。她变得更美，更丰腴了，就像快活的格鲁吉亚人在梯比利斯炎热的广场上出售高加索浓葡萄酒的皮囊”“恶棍，真掺了烂的”，概括时可以按照时间顺序即婚前和婚后“她”的样子。回答时一般的思路是：先点出人物的典型意义，再根据文章不同内容分别概括人物所具有的鲜明的性格特征，还要用实例进行分析论证。【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】首先，要分析

12、人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格

13、的手段，优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。本题就可以借助“她”的一系列行为表现来分析其性格特点。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。【名师点睛】环境描写的作用，总体上可以从以下几个方面思考：1环境本身：交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营

14、造氛围，渲染气氛，奠定基调。2人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运。3情节方面：暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索。4主题方面：表达、寄托、暗示、揭示主题；丰富、深化主旨。如本题环境描写交代了人物交谈时颓败、枯寂、了无生机、很不和谐的场景；渲染了此夜的寥落，与四年前二人相处时醉人的月夜形成鲜明的对比；突出了我此时烦乱纷杂的心绪和失落忧郁的内心感受。（4）试题分析：题干问的是“关于这篇小说的题目，还有一个译本是最温柔的那一刻。对于这两个题目，你更欣赏哪一个？请谈谈你的观点和具体理由”这是考查小说的标题的探究题，答题应考虑以下切入点：能否体现

15、主题；能否表达情感；是不是线索；是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意；是不是富有情感或悬念，引人入胜；是不是意蕴丰富，含有双关义；是不是突出人物形象的某种个性化特征等。作答时先表明观点，即赞成哪个标题，然后根据小说标题探究题的切入点联系文本来论证自己的观点。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【名师点睛】小说标题探究题（一）明确命题形式1XX标题有什么含义。2XX作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解3这篇小说的题目改成“XX”好不好，请谈谈你的观点和具体理由。4小说题为“XX”，但写别的文字多，结合全文探究作者安排的理由。5这篇小说以“XX”为题，有

16、主题思想、人物塑造、情节结构、题材选择等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（二）基本作用。小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用：1交代主要的人物形象，如我的叔叔于勒。2交代故事发生的环境，如故乡边城等。3概括小说主要事件，如范进中举、林黛玉进贾府、林教头风雪山神庙等。4设悬念，引起阅读的兴趣。如海明威的丧钟为谁而鸣。5贯穿全文起线索作用，如项链、药等。（指向情节结构）6具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛，如洗澡、子夜、红与黑等。（指向主题）7使人物形象更加鲜明突出，如变色龙（指向人物形象）。如本题可从人物、主题、环境、情节等角度切入，不管赞成哪

17、一个标题，一定要联系文本来论证。2. 现代文阅读（9分，每小题3分）每年农历7月初7是中国民间传统节日“七夕”，即中国传统的情人节。媒体给予了相当热情的关注,商家也借此推出种种“情侣消费”,回归传统的热潮似乎在传统节日上找到了“灵魂附体”的感觉,人们也似乎感到了传统复苏的力量。然而,这是否就意味着传统文化的兴盛?事情恐怕不是那么简单。人们对传统节日的重视，是近年来“传统文化热”的一个表现。和读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样，过传统节日所涉及的核心问题，就是如何在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化。尤其在全球化浪潮冲击之下，“我们是谁”的困惑越来越多，而答案的寻找离不开回归传统。虽然，在近

18、代以来的整个现代化进程中，传统文化命运多舛既被当作封建社会的“余孽”而遭排斥，也被认作旧时代的“象征”而受清算。但是，传统文化作为人们确立自我定位和民族认同的资源，它的生命力和影响力并不会轻易消散。因而，当下对传统节日的倡导，重点不在于恢复一些旧有的仪式，而在于发现其中蕴涵的价值观念、道德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确定身份的“基因”。正如人们所言，通过具体的传统文化形式去宣扬其内在精神，这是文化上的自信和自觉。文化自信和文化自觉都内含有一种尊重传统文化的心态。这不仅意味着人们对传统文化应有较好的认知和理解，而且必须承担起一定的责任。然而，现实中很多人把对某些具体文化形式的粗俗模仿

19、当作尊重，甚至以尊重为名行谋利之实，破坏性极大。这几年，我们可以发现这样一种怪象:一方面，一些地方或是大兴祭祀活动，或是争夺历史文化名人、神话传说的“产权”，传统文化热得“一塌糊涂”;另一方面，历史文化遗产却频遭破坏，悲剧一次次上演。一边是煞有其事的“保护”，一边是毫无顾忌的破坏，传统文化在利益图谋和责任缺失的夹击下，处境并不令人乐观。此外，传统文化热带来的商机也可能使文化活动变成商业秀，成为商家包装的“文化快餐”，非但不能起到滋养的作用，反而坏了人们的胃口。因而，传统文化由冷到热，固然有可喜之处，但里面的陷阱也着实不少。如果没有纯正的尊重和弘扬传统文化的态度，结果可能适得其反。通过“七夕”之

20、类传统文化的表现形式，转化历史文化传统，使之适合于现代人的生活方式，这是传承传统文化的必要途径。这个过程不是一味呼吁回归传统或者抵御外来影响就能实现的，而恰恰是考验人们智慧和耐心的地方。1下列表述属于“文化自信和文化自觉”的一项是（ ） A很多人把对某些具体文化形式的粗俗模仿当作尊重，甚至以尊重为名行谋利之实，破坏性极大。B一些地方或是大兴祭祀活动，或是争夺历史文化名人、神话传说的“产权”，传统文化热得“一塌糊涂”。C应有尊重传统文化的心态。人们对传统文化不仅应有较好的认知和理解，还必须承担起一定的责任。 D传统文化可图谋利益，传统文化热带来的商机使文化活动变成商业秀，成为商家包装的“文化快餐

21、”。2以下不属于“人们对传统节日的重视”原因的一项是（ ） A在全球化浪潮冲击之下,“我们是谁”的困惑越来越多,而答案的寻找离不开回归传统。 B传统文化作为确立自我定位和民族认同的资源，其生命力和影响力不会轻易消散。 C是近年来“传统文化热”的一个表现，这和媒体给予的热情关注和商家的包装有关。 D在近代以来的现代化进程中,传统文化命运多舛，曾被认作旧时代的“象征”受清算。3下列对“灵魂附体”一词的理解，最准确的一项是（ ） A回归传统的热潮在传统节日上找到了传统复苏的力量，通过具体的传统文化形式去宣扬其内在精神。 B发现了传统文化中蕴涵的价值观念、道德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确

22、定身份的“基因”。 C和读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样，实现了在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化。 D通过“七夕”之类传统文化的表现形式，转化历史文化传统，使之适合于现代人的生活方式。参考答案：1答案：C。ABD均为令人忧虑的态度。是对历史文化遗产的破坏，是悲剧和陷阱。2答案：D。是反衬传统节日的生命力，不是原因，而是背景。3答案：A。B“发现了”错，在是理解错了，原文是警告人们要这样做，而不是已经做到了。；C以偏概全，“在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化”是说过传统节日的目的, 过传统节日也好，读经等等也好，都只是其中部分具体形式，而“灵魂附体”之“体”；D是说转化传统文化的手段

23、。3. 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：1月3日10时26分,嫦娥四号探测器成功自主着陆在月球背面南极艾特肯盆地内的冯卡门撞击坑内,实现人类探测器首次月背软着陆。嫦娥四号的成功着陆,是人类又一个航天梦想的成功“落地”。3日11时40分,通过“鹊桥”中继星的“牵线搭桥”,嫦娥四号着陆器获取了月背影像图并传回地面。这是人类探测器在月球背面拍摄的第一张图片。大胆创新、努力攻关,这是中国航天人让梦想奔跑起来的强大动力。年近九旬的“两弹一星”功勋科学家孙家栋院士说：“这一刻，我们都是幸福的追梦人！”3日22时22分,嫦娥四号着陆器与巡视器成功分离,玉兔二号巡视器(即月球车)顺利驶抵月背表面。着陆器

24、上监视相机拍摄了玉兔二号在月背留下第一道痕迹的影像图,并由“鹊桥”中继星传回地面。据介绍,嫦娥四号着陆地是从未实地探测过的处女地，或将取得突破性发现。（摘编自人类首次!嫦娥四号成功登陆月背，“人民网”2019年1月4日）材料二：嫦娥四号成为人类首次在月球背面软着陆的探测器,为地面与嫦娥四号探测器搭建起通信桥梁的中继星“鹊桥”发挥了关键作用。“鹊桥”于2018年5月21日从西昌卫星发射中心升空。中国航天科技集团五院中继星“鹊桥”主任设计师孙骥说，“鹊桥”虽然不是嫦娥四号任务的主角，却是重要的组成部分，其使命就是为月球背面的着陆器和巡视器提供中继通信服务，相当于把一个地面站搬到了天上。他介绍，“鹊

25、桥”运行的轨道非常特殊，环绕地月第二拉格朗日(L2)点，距离月球背面的探测器最远有7.9万公里，距离地球近50万公里。嫦娥四号探测器的信息传給“鹊桥”后，会首先进行解调等处理,再传回地球。中国科学院院士、中国航天科技集团五院深空探测和空间科学首席科学家叶培建表示，将尽力让“鹊桥”工作时间足够长，在其寿命内如果外国航天器想去月球背面探测，也可以通过这颗中继星获得帮助，这将是中国对世界的贡献。（摘编自“嫦娥”成功落月“鹊桥”功不可没，“新华网”2019年1月7日）材料三：50年前，美国宇航员威廉 安德斯将月球背面描述成孩提时代玩过的沙堆，“没有边界，满是碰撞痕和坑洞”。那是人类第一次亲眼看见月球背

26、面的样子。50年后，月球永远背对地球的那面山地荒原终于迎来了第一个地球来客。1月3日，中国嫦娥四号探测器成功降落在月球背面，并通过“鹊桥”中继星传回世界首张近距拍摄的月背影像图。这是全球第一艘在月球背面实现着陆的人造航天器。华尔街日报称，在未来几周的探月任务中，中国的长期计划应该会有明显的早期收获。在月球背面作业本身就是一项壮举，因为此前月球背面与地球的直接通信是不可能的。美国“福布斯”网站表示，2019年1月将迎来密集的航天发射仅月球就会“接待”两批地球来客。除了中国的嫦娥四号,印度计划于 1 月 31 日发射该国首个月球着陆器和漫游车“月船2号”。古往今来，人类不断加快探索宇宙的步伐，并不

27、断取得新的成就。这条看似永无止境的道路上,夹带着好奇心的驱动力、民族自豪感的激情，以及数以万亿美元计规模的产业诱感。摩根士丹利估计，2019年，投资界将开启“太空之年”，到2040 年，太空经济规模将达到1.1万亿美元。（摘编自万亿蓝海待掘 投资界开启“太空之年”，“人民网”2019年1月8日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 1月3日，嫦娥四号着陆器获取了月背影像图并将其传回地面，十多个小时后，它与巡视器成功分离并顺利驶抵月背表面。B. “鹊桥”的使命就是为月球背面的着陆器和巡视器提供中继通信服务，它是任务的重要组成部分，相当于把一个地面站搬到了天上。C. 人类第一次亲眼看

28、见月球的背面的样子满是碰撞痕和坑洞，像沙堆。此描述来自美国宇航员威廉安德斯50年前的观察。D. 华尔街日报称，一直以来在月球背面与地球的直接通信是不可能的，所以中国在月球背面作业可称是一项壮举。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 嫦娥四号的着陆地在位于月球背面南极的冯卡门撞击坑内，这里是从未实地探测过的处女地，将来有可能取得突破性发现。B. “嫦娥”成功落月，“鹊桥”功不可没。“鹊桥”为地面与嫦娥四号搭建起了通信桥梁，为嫦娥四号成为人类首次在月背软首陆的探测器起到了关键作用。C. 月球永远背对地球的那面迎来的第一个地球来客是中国，而印度也计划发射该国首个月球着陆器和漫游车

29、，成为月背第二个地球来客。D. 万亿蓝海待掘，太空探索加快摩根士丹利估计，2019年投资界将开启“太空之年”到2040年，太空经济规模将达到1.1万亿美元。6. 以上三则材料中，三篇报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。参考答案：4. A 5. C 6. 材料一侧重介绍嫦娥四号成功登陆月背这一新闻事件,彰显其在人类探月史上的重要意义；材料二侧重介绍“鹊桥”的作用、使命以及展望它未来在国际服务中对世界的贡献；材料三在回顾人类探月历程的基础上,侧重介绍外媒对2019探月活动的评价与展望。【4题详解】本题考查的是对材料内容的理解的能力。解答此类试题要注意题干的要求，要认真研读材料的内容。题干问

30、的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项A，“嫦娥四号它与巡视器成功分离并顺利驶抵月背表面”理解有误。原文说的是：3日22时22分,嫦娥四号着陆器与巡视器成功分离,玉兔二号巡视器(即月球车)顺利驶抵月背表面。可见驶抵月球背面的不是嫦娥四号，而是玉兔二号巡视器。故选A。【5题详解】本题考查的是对文本内容的概括和分析能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，要注意仔细比对选项内容和原文内容的差异。题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概

31、括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C，印度计划发射月球着陆器和漫游车不一定在月球背面着陆，“成为月背第二个地球来客”于文无据。原文说的是：除了中国的嫦娥四号，印度计划于 1 月 31 日发射该国首个月球着陆器和漫游车“月船2号”。故选C。【6题详解】本题考查的是对文本内容的理解、概括、整合和分析的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，要立足原文内容进行概括和分析。这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：以上三则材料中，三篇报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。根据对题

32、干的把握，考生可以从以下原文内容中进行概括整合：材料一：嫦娥四号的成功着陆,是人类又一个航天梦想的成功“落地”。侧重介绍嫦娥四号成功登陆月背这一新闻事件,彰显其在人类探月史上的重要意义。材料二：中国科学院院士、中国航天科技集团五院深空探测和空间科学首席科学家叶培建表示，将尽力让“鹊桥”工作时间足够长，在其寿命内如果外国航天器想去月球背面探测，也可以通过这颗中继星获得帮助，这将是中国对世界的贡献。侧重介绍“鹊桥”的作用、使命以及展望它未来在国际服务中对世界的贡献。材料三：2019年1月将迎来密集的航天发射仅月球就会“接待”两批地球来客。2019年，投资界将开启“太空之年”，到2040 年，太空经

33、济规模将达到1.1万亿美元。侧重介绍外媒对2019探月活动的评价与展望。【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成各题。刘馥字元颖，沛国相人也。建安初，说袁术将戚寄、秦翊，使率众与俱诣太祖。太祖悦之，司徒辟为掾。后孙策所置庐江太守李述攻杀扬州刺史严象，庐江梅乾、雷绪等聚众数万在江

34、、淮间，郡县残破。太祖方有袁绍之难，谓馥可任以东南之事，遂表为扬州刺史。馥既受命，单马造合肥，建立州治，南怀乾、绪。数年中恩化大行，百姓乐其政，流民越江山而归者以万数。于是聚诸生立学校广屯田兴治茹陂及吴塘以溉稻田官民有蓄陂塘之利至今为用又高为城垒多积木石为战守备。建安十三年卒，扬州士民追思之。馥子靖，黄初中，出为河南尹。为政初虽如碎密，终于百姓便之，有馥遗风。后迁镇北将军都督河北诸军事，遂开拓边守，屯据险要；又修广戾陵渠大堨，水溉灌蓟南北；三更种稻，边民利之。嘉平六年卒。靖子弘，累迁宁朔将军。太安中，张昌作乱，以弘为镇南将军都督荆州诸军事。弘遣南蛮长史陶侃为大都护，牙门将皮初为都战帅，进据襄阳

35、。侃、初等累战破昌，昌惧而逃，其众悉降，荆土平。时荆部守宰多阙，弘请补选，帝从之。弘乃叙功铨德，随才补授，甚为论者所称。弘于是劝课农桑，宽刑省赋，岁用有年。陈敏寇扬州，引兵欲西上，弘乃解南蛮以授蒋超，统江夏太守陶侃、武陵太守苗光，以大众屯于夏口；又遣何松领建平、宜都、襄阳三郡兵屯巴东；又加南平太守应詹督三郡水军继蒋超。侃与敏同郡，又同岁举吏。或有间侃者，侃遣子为质，弘遣之曰：“匹夫之交尚不负心，况大丈夫乎！”乃以侃为前锋督护，委以讨敏之任。敏竟不敢窥境，时人莫不称善。弘卒于襄阳，士女嗟痛，若丧所亲矣。（摘编自三国志和晋书）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 于是聚诸生/立学

36、校/广屯田/兴治茹陂及吴塘/以溉稻田/官民有蓄/陂塘之利/至今为用/又高为城垒/多积木石/为战守备B. 于是聚诸生/立学校/广屯田兴/治茹陂及吴塘/以溉稻田/官民有蓄陂塘之利/至今为用/又高为城垒/多积木石/为战守备C. 于是聚诸生/立学校/广屯田/兴治茹陂及吴塘/以溉稻田/官民有蓄陂塘之利/至今为用/又高为城垒/多积木石/为战守备D. 于是聚诸生/立学校/广屯田兴/治茹陂及吴塘/以溉稻田/官民有蓄/陂塘之利/至今为用/又高为城垒多/积木石/为战守备11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 郡县，古代两级行政单位。秦始皇推行郡县制，将全国分成若干郡，郡以下置县。B. 三更

37、种稻，是我国古代农业中分区休耕的轮作方法；文中的“三更”指轮作三次。C. 守宰，泛指各级官员，文中“守”是州府地方长官，“宰”是辅佐国君的百官之长。D. 丈夫，古代泛指成年男子，因为其身高依古制约合一丈；亦指英武有志节的男子。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 刘馥为政安民有法，教化百姓。他临危受命出任扬州刺史时，大行恩化，流民归集；兴修水利，兴校屯田，富民有法，施以教化，百姓乐其政。B. 刘靖为政以民为本，便民利民。他出任河南尹一职时，为政便利百姓；做镇北将军时，既屯边据险，又重视农业，兴修水利，而使得边民获利。C. 刘弘平乱精于军事，用人不疑。张昌作乱时，他重用陶侃

38、和皮初，进据襄阳，收复荆州；陈敏进犯后，他调兵遣将，精心布局，终将陈敏击退。D. 刘氏祖孙三代为官，有所传承。刘馥为政，大行恩化，深受百姓爱戴；刘靖以民为本，有刘馥遗风；刘弘重视农业，宽刑减赋，百姓连年丰收。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）馥既受命，单马造合肥，建立州治，南怀乾、绪。（2）弘乃叙功铨德，随才补授，甚为论者所称。参考答案：10. A 11. C 12. C 13. （1）刘馥接受任命后，（他）独自一人骑马【或（他）单枪匹马】前往合肥，（在那里）建立扬州【或州衙、州署】治所，到南边【或在南边 】安抚梅乾、雷绪。（2）刘弘于是就评定（大家的）功绩，衡量（大家的）德行，

39、根据（各人的）才能补缺授予官员，（这些做法）得到当时评论者的赞赏。【10题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题“于是聚诸生，立学校，广屯田；兴治茹陂及吴塘，以溉稻田，官民有蓄，陂塘之利，至今为用；又高为城垒，多积木石，为战守备。”，结合文本理解意思，这段话是说“于是，刘馥把众儒生集中起来，兴建学校，大范围实施屯田制，兴修治理茹陂（水利设施）和吴塘，用来灌溉稻田，官府和百姓都有储备，（至于）他所兴修的水利设施所带来的便利，到今天还在发挥作用；（他）又加高城垒，积蓄很多木石等，为作战防守做准

40、备。”。本题可根据专有名词先断句，“兴治”为动词“兴修治理”，“茹陂及吴塘”指茹陂（水利设施）和吴塘，是“兴治”的宾语，排除B、D两项；其次根据句子“官民有蓄”是“官府和百姓都有储备”，“陂塘之利”的意思是“他所兴修的水利设施所带来的便利”，两句话之间应该断开，可排除C项。故选A。【11题详解】本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题C项，“宰是辅佐国君的百官之长”错误，根据语境“时荆部守宰多阙，弘请补选”，这里的“宰”与“

41、守”相同，属于地方官员。这里说“百官之长”，属于错误理解为“宰相”之意。故选C。【12题详解】本题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题C项，“陈敏进犯后，他调兵遣将，精心布局，终将陈敏击退。”错误，原文是“陈敏寇扬州，引兵欲西上”和“敏竟不敢窥境”。故选C。【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子和例举常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特

42、殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中的“既”，已经；“造”，到去；“南”，名词作状语，在南边；“怀”，名词作动词，安抚、使归附。（2）中的“乃”，于是，就。“叙”，评定；“铨”，衡量；“随”，根据；“补授”， 补缺授予官员；“为论者所称”，是被动句，可译为“被（得到）当时评论者的赞赏”。【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看

43、清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：刘馥字元颖，是沛郡相县人。建安初年(196)，刘馥前去游说袁术部将戚寄、秦翊，让他们率领部众同自己一同投奔曹操。曹操为这件事很高兴，司徒府征召他为掾吏。后来孙策设置的庐江太守李述引兵攻打杀害扬州刺史严象，庐江的梅乾、雷绪等人在江淮地区聚集几万人马（攻掠州县），各郡县残破不堪。曹操正赶上与袁绍苦战，认为可以把东南方

44、的事务托付给刘馥，就上表举荐他为扬州刺史。刘馥接受任命后，（他）独自一人骑马【或（他）单枪匹马】前往合肥，（在那里）建立扬州【或州衙、州署】治所，到南边【或在南边 】安抚梅乾、雷绪。几年之间大力实施感化恩抚的政策（效果显著），百姓对他的治理感到高兴，成千上万流离逃难的人渡江越岭返回故乡。于是，刘馥把众儒生集中起来，兴建学校，大范围实施屯田制，兴修治理茹陂（水利设施）和吴塘，用来灌溉稻田，官府和百姓都有储备，（至于）他所兴修的水利设施所带来的便利，到今天还在发挥作用；（他）又加高城垒，积蓄很多木石等，为作战防守做准备。建安十三年(208)刘馥去世，扬州地区的官吏百姓对刘馥追思怀念。刘馥的儿子刘靖

45、，黄初年间(220226)出任河南尹。刘靖施政之初虽然比较琐碎细密，最终便利了百姓，行事有他父亲刘馥的遗风。后来，他升任镇北将军总管河北地区的军事，于是，他开拓边疆的防线，在险要的地方屯兵据守；又修凿拓宽了戾陵渠大堰，引水灌溉蓟州南北的大片农田；他还以三次轮作的方法来耕种稻田，边境百姓都获得好处。嘉平六年(254)，刘靖去世。刘靖的儿子刘弘，多次升迁官至宁朔将军。太安年间，张昌作乱，朝廷任命刘弘为镇南将军总管荆州地区军事。刘弘让南蛮长史陶侃担任大都护，牙门将皮初担任都战帅，进驻襄阳。陶侃、皮初等人多次打败张昌，张昌害怕逃走，他的部下全部投降，荆州被平定。当时荆州各地地方长官很多空缺，刘弘请求补

46、选，皇帝（惠帝）同意了他的请求。刘弘于是就评定（大家的）功绩，衡量（大家的）德行，根据（各人的）才能补缺授予官员，（这些做法）得到当时评论者的赞赏。刘弘于是鼓励、督促民众从事农桑生产，宽免刑律减少赋税，百姓每年的用度都有富余。陈敏进犯扬州后，又带兵准备西进，刘弘于是解除（自己）南蛮校尉之职，将其授予前北军中候蒋超，（刘弘）统领江夏太守陶侃、武陵太守苗光，率领众多士卒在夏口屯兵驻守。又派遣何松统领建平、宜都、襄阳三郡的军队在巴东驻守，又加南平太守应詹（为宁远将军）都督三郡水军增援蒋超。陶侃与陈敏是同郡人，又在同一年被举荐为官。有人（到刘弘那里）说陶侃坏话挑拨离间，陶侃让自己的儿子到刘弘处做人质，

47、刘弘让他回去，并说：“普通人之间的交往尚且不彼此辜负信任，更何况我们大丈夫呢！”于是他任命陶侃为前锋都护，把讨伐陈敏的任务交给他。陈敏最终不敢出兵西进侵犯荆州，当时人没有不称赞（这件事）的。（后来）刘弘在襄阳去世，百姓哀叹悲痛，如同失去了自己的亲人。5. 阅读下面的文言文，完成25题。顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁，诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂

48、为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至，马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。”被执至南门。和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死，当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。或曰：“城之破也，有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马，出天宁门投江死者，未尝殒于城中也。”自有是言，大江南北遂谓忠烈未死。已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名，仿佛陈涉之称项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下。经略洪承畴与之有旧，问曰：“先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶，抑未死耶？”孙公答曰：“经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶，抑未死耶？”承畴大

49、恚，急呼麾下驱出斩之。呜呼！神仙诡诞之说，谓颜太师以兵解，文少保亦以悟大光明法蝉脱，实未尝死。不知忠义者圣贤家法，其气浩然，常留天地之间，何必出世入世之面目！神仙之说，所谓“为蛇画足”。即如忠烈遗骸，不可问矣，百年而后，予登岭上，与客述忠烈遗言，无不泪下如雨，想见当日围城光景，此即忠烈之面目宛然可遇，是不必问其果解脱否也，而况冒其未死之名者哉？予闻忠烈兄弟，自翰林可程以下，尚有数人，其后皆来江都省墓。适英、霍山师败，捕得冒称忠烈者，大将发至江都，令史氏男女来认之。忠烈之八弟已亡，其夫人自裁而死。时以其出于大将之所逼也，莫敢为之表彰者。呜呼！忠烈尝恨可程在此，当易姓之间，不能仗节，出疏纠之。岂知

50、身后乃有弟妇，以女子而踵兄公之余烈乎？梅花如雪，芳香不染。异日有作忠烈祠者，副使诸公，谅在从祀之烈，当另为别室以祀夫人，附以烈女一辈也。 （选自全祖望梅花岭记）【注】江都，指扬州。白下，指南京。颜太师，唐德宗时太子太师颜真卿，被叛军所杀。文少保，南宋宰相文天祥。可程，史可法的二弟史可程变节投敌。史可法的八弟史可刚为国捐躯。2、对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 督相史忠烈公 督相：以内阁大学士兼兵部尚书身份督师B. 经略洪承畴与之有旧 有旧：有老交情C. 审知故扬州阁部史公果死耶 审知：确实知道D. 出疏纠之 纠：捉拿3、下列各组句子中，全都表现史可法“忠义和刚烈”的一组是（

51、）吾誓与城为殉；城陷，忠烈拔刀自裁；忠烈大骂而死；忠烈遗言：“我死，当葬梅花岭上；梅花如雪，芳香不染；忠烈尝恨可程在此，当易姓之间，不能仗节，出疏纠之A. B. C. D. 4、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 顺治二年，扬州城被清兵围攻，史可法知道情势不可挽回，为不辱督相之使命，他决心与扬州城共存亡。B. 史可法殉难后，人们纷纷传说他没有死，抗敌义军都假托忠烈的名义起事，有人甚至以他来讽刺投敌的洪承畴。C. 作者认为忠义是圣贤立身的准则，不必拘泥于出世入世之说，那些神仙怪诞的说法，像画蛇添足一样，是多余的。D. 史可法的家人都表现得守志保节。八弟阵亡，他的夫人为夫守节

52、自杀而死。5、请把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分）（1）吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下。（3分）（2）时以其出于大将之所逼也，莫敢为之表彰者。（3分）参考答案：2、（3分）D （“纠”是揭发弹劾的意思，这里指史可法大义灭亲揭发二弟可程变节。）3、（3分）D （全是表现史可法的忠义和刚烈；是史可法的遗言；赞叹史家一门忠烈的节操像梅花一样。）4、（3分）D （文中说到史可法的二弟可程叛变，没有坚守节操）5、（1）（3分）苏州孙兆奎因为起兵失败，被押送到南京。（关键词为“以”“克”和“执”。“以”，因、因为；“不克”，不成功，失败；“执”有隐含的被动语气，被抓；句意不通顺酌情扣分。）（2）

53、（3分）当时因为她的死出于大将所逼，没有人敢表扬她。（关键词为“以”“其”和“莫”。“以”表示因为；“其”做代词，指代夫人的死；“莫”没有人。句意不通顺酌情扣分。）【附翻译】顺治二年乙酉（年）四月，江都被（清兵）围困的（形势）很危急。督相史忠烈公知道局势（已）不可挽救，（就）召集众将领告诉他们说：“我发誓与扬州城同作殉国（之物），但（在）匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死去，谁（能）替我在城破时完成这个（为国而死）的大节呢？”副将军史德威悲痛激昂地（表示愿意）担负这一任务。忠烈高兴地说：“我还没有儿子，你应当凭同姓的关系作我的后嗣。我（要）写信（禀告）太夫人，把你（的名字）记入（我的）家谱，排在（

54、太夫人的）孙儿辈中。”二十五日，（江都）城沦陷，忠烈抽出刀来自刎。众将领果然争着上前抱住他（不让他自杀）。忠烈大声呼唤德威，德威（悲痛）流泪，不能举刀，于是被众将领簇拥着走。到小东门，清兵像密林般地到来，副使马鸣碌等众将领都战死了。忠烈就瞪着眼看敌人说：“我就是（大明朝的）史阁部”。被（俘）押到南门，和硕豫亲王用“先生”（的名称）称呼他，劝他投降。忠烈大骂而死。当初，忠烈（留下）遗言：“我死后应葬（在）梅花岭上。”到这时，德威寻找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花岭上）。有人说：“扬州城被攻破时，有人亲眼看见忠烈穿青衣戴黑帽，骑着白马，跑出天宁门跳入长江而死，不曾死

55、在城内。”自从有了这种话，长江南北就传说忠烈没有死。不久英山、霍山（抗清）义军大规模起义，都假托忠烈的名义（来号召群众），（就）好像陈涉（起义时）假托项燕（的名义）一样。吴中的孙兆奎因起兵失败，被俘押到南京。经略洪承畴同他有老交情，问（他）说：“先生在军中，（是否）确凿知道原扬州阁部史公真的死了呢，还没有死？”孙公回答说：“经略从北方来，（是否）确凿知道原（在）松山殉难的督师洪公真的死了呢，还是没有死？”洪承畴（听后）非常恼怒，急忙叫部下（把他）推出去杀了。唉！（那些）成神成仙的荒唐无稽的说法，说颜太师因被杀而成仙，文少保也因彻悟“大光明”佛法像蝉脱壳一样遗下了躯壳而成佛，实际上（他们都）不曾

56、死去，殊不知忠义是圣贤人传统的道德准则，那种凛然正气浩大磅礴，永远存留（在）天地之间，为什么一定要（问他的）面目形象是出世成仙成佛还是入世为人了呢？（那种关于他们成为）神仙的说法，正是（人们）所说的“画蛇添足”。就像忠烈的遗骨，（现在）已不可能找到了，（但）百年之后，我登上（梅花）岭，同朋友们谈起忠烈的忠言，没有（一个人）不泪如雨下，忠烈的音容笑貌仿佛就在人们眼前，（这也说明）不必去问他果真成仙成佛了没有，更何况假托他没有死而冒他的名义呢？我听说史可法的兄弟从翰林学士史可程以下，还有好几人，后来都到江都祭扫史可法墓。正逢英山霍山义军失败，捉到了托名而假冒史可法的人，清兵的大将把他押送到江都，下

57、令让史氏门中的男子和妇女都来辨认，这时史可法的第八个弟弟已死，他的夫人年轻漂亮，为他守节，也出来看这个托名者，大将军看上了她的美色，想强迫娶她，夫人自杀而死。当时因为她出于大将所逼，人们慑于势而不敢表彰她。可叹啊，史可法曾痛恨史可程降清，在国家沦亡之际，不能保持节操，而写奏章谴责他，怎会知道在自己死后，竟然有弟媳妇凭女子之身继承夫兄所留下的光辉业绩呢？梅花像雪，芬香而不染尘埃，将来如果有人修建忠烈祠，马鸣禄副使等想必要列入从祀的位置，还应当另外建一室来祭祀夫人，再附上烈女一辈。6. 阅读下文，完成文后各题。彭州圆觉禅院记苏洵人之居乎此也，其必有乐乎此也。居斯乐，不乐，不居也。居而不乐，不乐而不

58、去，为自欺，且为欺天。盖君子耻食其食而无其功，耻服其服而不知其事，故居而不乐，吾有吐食、脱服，以逃天下之讥而已耳。天之畀我以形，而使我以心驭也。今日欲适秦，明日欲适越，天下谁我御？故居而不乐，不乐而不去，是其心且不能驭其形，而况能以驭他人？ 自唐以来，天下士大夫争以排释老为言，故其徒之欲求知于吾士大夫之间者，往往自叛其师以求其容于吾。而吾士大夫亦喜其来，而接之以礼。灵师、文畅之徒，饮酒食肉以自绝于其教。呜呼！归尔父子，复尔室家，而后吾许尔以叛尔师。父子之不归，室家之不复，而师之叛，是不可以一日立于天下。传曰：“人臣无外交。”故季布之忠于楚也，虽不如萧、韩之先觉，而比丁公之贰则为愈。 予在京师，

59、彭州僧保聪来求识予甚勤。及至蜀，闻其自京师归，布衣蔬食以为其徒先，凡若干年，而所居圆觉院大治。一日为予道其先师平润事，与其院之所以得名者，请予为记。予佳聪之不以叛其师悦予也。故为之记曰：彭州龙兴寺僧平润讲圆觉经有奇，因以名院。院始弊不葺，润之来，始得隙地以作堂宇。凡更二僧，而至于保聪，聪又合其邻之僧屋若干于其院以成。是为记。22. 可填入第段方框处的虚词是（ ）A. 矣B. 耳C. 焉D. 哉23. 对第段作用分析正确的一项是（ ）A. 提出不乐就应离去的观点，总领全篇内容。B. 提出不可自欺欺天的观点，领起下文内容。C. 提出不乐就应离去的观点，为下文进一步阐述张本。D. 提出乐就应该留下来

60、的观点，引出下文的深入阐述。24. 对第段“布衣蔬食以为其徒先”句理解正确的一项是（ ）A. 穿布衣，吃素食，以此来为徒弟们作表率。B. 布施衣服和食物，以此来给徒弟们作表率。C. 穿布衣，吃素食，认为他的徒弟堪为表率。D. 布施衣服和食物，为此白白作徒弟的表率。25. 第段画线句交代了本文写作的_和_。26. 从叙议角度分析第段与第段的关系。参考答案：22. D 23. C 24. A 25. (1). 缘起 (2). 意图 26. 第段主要议论，以古人去与留选择的史实，阐述忠诚可贵，不可轻易欺师叛祖的观点，第段记叙本文写作缘起和意图，赞美保聪不欺师叛祖讨好“我”的可贵品性，与第段议论呼应，