部编版小学语文四年级上册第八单元习作指导课教案教学设计

1、第八组主题想象作文一、习作解读本次习作，安排了一个想象作文方面的内容，要求我们进行习作 指导。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还 可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己 定。写好后，认真读一读，改一改。习作绝不是单纯的是课上命题、指导、学生叙写这样一件简单的 事请，它是一个与生活、 与读书密切相关联的过程， 是一个学生生活、 交际的真实过程。这样，学生的习作才有兴趣、有内容，切实提高学 生的表达能力。心理学研究指出： 创造性想象产生的首要条件是要 “受 到原型的启发”。要学生写“未来的”，首先应该清楚“现实的 ”是什么样，“现实的”是能够启发学生展开创

2、造想象的原型。 在广泛阅读、交流的过程后，发挥学生独特的想象， “使学生的习作 来源于生活”、“使习作成为学生真实的生活交际”。二、内容选择在口语交际的基础上， 写一篇想象作文。 可以写自己的奇思妙想， 也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富， 内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一 改。三、目标与要求1. 想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定2. 写好后，认真读一读，改一改。四、方法与措施 本次教学，可以安排学生调查、读书、报告、交流、编辑习作专 辑等，让想象与生活紧密结合。教师指导学生习作时注意： 1. 超越常 识：要赋予所写事物以人的思

3、想、感情、行为。 2突破常规：想象 要新奇，描写情节刻画“人物”要夸张、动人。 3想象合理：要以 现实生活为基础进行合理想象，不要胡想乱编。 4内容健康：要表 现人类善良、美好、科学、进步的主题和内容。五、教学过程（一）前作文：未成曲调先有情1. 话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 在语文园地八口语交际和习作教学开始前两周，利用双休日 的时间引导学生自己或分小组选择自己所关心的、 感兴趣的现实事物 现在的家乡、现在的学校、现在的食品、现在的电视、现在的房 屋、现在的衣服， 现在的调查了解所关心、所感兴趣的事物现在 什么样（调查的方式包括：观察、访谈、读书、实际使用等）？告诉 学生：班内要召开一

4、次“我所关心、所感兴趣的事物为内容的信息发 布会”认真做好调查笔记。2. 激发情趣，问题引路：未成曲调先有情（1）召开信息发布会要求学生重点交流自己在调查研究中所发现的“问题内容” ，这 些问题给人们带来了什么也不便或危害？某同学就一种事物交流完 毕，其他同学可以做补充。（2）问题剖析在学生人人进行了课外调查的基础上， 引导学生以学习小组为单 位，进一步分析所调查得到的材料，深入调查、研究： “现实事物” 有哪些地方让你或他人（身边的其他人）感到不满意？有什么不足、 缺陷？我们可以如何解决问题？（二）中作文：奇思妙想我能行1. 奇思妙想，开启心路：一语天然万古新作为未来世界的主人， 经过多少年

5、以后你已经成了一位某方面设 计专家、制造专家，你可能解决了哪些问题？你设计、制造出什么样 的新产品？它是什么样的？为人们带来了那些便利？”几十年后，你在干什么？你解决了哪些问题？” 引导学生展开想象的翅膀，述说自己的奇思妙想。2. 佳作引路，章法导写：要把金针度与人 （1）今天，老师给大家带来了一篇小朋友的想象佳作。读一读，说 说你读懂了什么？未来的学校“叮咚，叮咚咚”我揉揉睡眼，一看音乐报时钟，七点五十 分！“哎呀！”我一下子从床上弹起来，急忙穿好衣服，匆匆扒了两口 饭，乘电飞车驰向月球。原来，我和一位叫马小飞的小朋友约好， 上午八点她带我参观她 的学校：太空小学。五分钟过去了，电飞车到达了

6、太空小学。只见马 小飞早站在门口等我了。 马小飞领我走进她的学校， 我们绕过小花坛， 走过林阴路， 展现在我眼前的已是一座豪华教学楼。 教学楼是大理石 砌成的，共有 7 层。奇怪的是，教学楼没有楼梯，只有一大串铁环串 起的“火星星”。马小飞介绍说，这是星星电环梯，眨眼到了三年级 四班的门前，马小飞领我进了教室，让我坐到后排。上课铃响了，我 等了好久，还不见老师来。这时，一个声音响了： “同学们，请把昨 天晚上的作业交上来。“噢”，原来他们的“老师”是电脑自动遥控机。 同学们一个个把作业交了上去。 一位同学把作业塞到 “作业入口处”， 只见电脑自动遥控机的红灯一亮， 作业又自动退了出来。 那位同

7、学叹 了口气，拿回退出的作业。很明显，他的作业不合格。“老师”准备讲课了，只见黑板打出几个字：“请准备好录音机。” 要录音机干什么？“老师” 开始讲课了，同学们把它讲的内容都录到 了录音机里。噢，原来是一种录音笔记法！下课了，马小飞又带我去 参观“课间十分钟儿童快乐世界” 。她带我乘上“多功能弹跳飞虫” ， 她告诉我，这种飞虫能在天上飞，能在水中划，一跳能跳两米多高， 还能在空中轨道上奔驰，又惊险，又有趣。我又乘上“电跳鸭” ，它 能在水中边游边跳， 好玩极了。 后来，我又玩了“摇摆象”、“长颈鹿” 等有趣的东西。（2）学生阅读后讨论（3）教师小结 我们都知道，现在的世界，是一个科技日新月异的

8、新时代。随着 计算机的日益普及，我们的科学技术会发展得更快，变化得会更大。 那么，我们未来的月球会有什么新景象呢？我们的教室会有什么新变 化呢？我们的生活会有什么新事物呢？再过几十年， 我们登上月球也 许会像坐飞机旅游一样容易。 到那时候， 我们到月球上与嫦娥一起跳 舞，与吴刚一块儿喝酒，与小白兔一起游戏（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山 1师：我们如果把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事，会 怎么样呢？我们通过幻想， 可以运用故事的形式介绍科学知识， 它把 科学技术上的发现、 发明和以后的发展， 把常见的自然现象中的科学 道理，或者把动植物的生活习性等组织成生动的故事。 编写的科学

9、故 事首先要求故事性， 通过娓娓动听的故事介绍科学知识。 好的科学幻 想故事往往有人物、有形象、有动作、有情节、对话的。赶快拿起笔 来行动吧。比一比谁的想象力丰富， 谁写的最棒。 请大家写作时注意： 【通过媒体展示在大屏幕上】超越常识突破常规想象合理内容健康 2学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。六、批改与点评（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 1朗读自己的习作。划出精彩的段落和句子。2小组内互相交流，互相学习别人的精彩段落和句子 3评选出小组最佳，准备参加班级交流。（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 1集体交流，诊断作文毛病。（1） 选择有代表性的习作，让学生朗读自己的作文

10、。（2） 班内交流，评议，发表自己的见解。指出优点或不足。 2交流后，自己整理自己的文章，二次创新行文，然后自读品味。学生习作，有快有慢。根据习作内容，教师快览，沙里淘金，找 出亮点（个性化的语言，出彩的句子、细节、开头、结尾等） ，放大 亮点，放大优点。激励评说，你说我议话精彩。使学生明白别人的好 处，为什么好。使学生明白怎样写才好，如何写最好。使学生知道别 人哪里写的比自己好，自己哪里写的比别人好。树立习作信心。通过 开放式的评价指导，进一步激发情趣，使小学生生成二次作文。（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。 1评选班级最佳。如最佳故事奖，最佳想象奖，最佳段落奖，最佳 越多越好。 2

11、获得最佳的同学给自己的文章插图，在班级展览。 3提出标准，没有获得最佳的同学，可以修改自己的习作，达到要 求，再次评选最佳。而后让同学给自己的文章插图，在班级展览。七 、习作例文未来的月球之旅时光飞逝，转眼间到了 2045 年，人类已经数百次登上了月球，为了实现小时侯的梦想， 经过严格的筛选， 我终于可以前往月球旅行 了。不太长的工夫， 航天飞船便到了目的地， 我穿着厚厚的宇航服下 了飞船进行游玩。 月球并不像神话中那样美好， 它是一个荒凉死寂的 世界。突然，一个小白点在我的眼前一亮，我疾步向前，走近一看， 竟是一架骸骨？在这月球上会有谁的骨头呢？我仔细辨认， 怎么好像 和恐龙的骨头有些相似？

12、我继续寻找，不久又有几架骸骨被发现了， 这到底怎么回事？我急切地想知道答案， 便用空气刀刮了一点骸骨上的粉， 爬上了 飞船，把粉装进了物质分析器里进行研究。不一会儿，屏幕上先是出 现了一行字，证实了我的想法，这些骸骨果然是恐龙的，不久，电脑 又自动地出现了幻想画面：森林茂密，水流丰富，一幅生机勃勃的景 象，这是大概几百亿年前月球的景象。突然，出现了一群恐龙，它们扶老携幼，浩浩荡荡地来到月球， 开始啃森林渐渐地屏幕变黑了， 显示几万年后， 月球已是一片狼 藉。看到这，我又陷入了更大的谜团，这一切会是真的吗？地球上的 恐龙竟然会是灭亡月球的生命的杀手？看来我是不可能解开这个谜 团了。就在这时，总部

13、向我询问，我连忙将这里的情况进行了汇报。总 部命令我带些标本回地球进行研究。 我赶紧将一幅恐龙的骸骨搬上了 飞船，然后飞回地球。没想到第一次进行月球旅行就会有这么大的发现， 我心里特别高兴，但月球上的景象又让我陷入深思未来的房子二十年以后， 我走进了一所巧克力房子。 我看到了那是一座用七 彩的巧克力搭成的房子。房子前面有一座用七彩巧克力构成的彩虹 桥。这座桥像真的一样，漂亮极了，还可以在上面走呢！桥的上面不 仅插着漂亮神气的仙女棒， 边上还坐着几个可爱的小仙女。 那几个小 仙女的眼睛里面还闪着耀眼， 令人羡慕的光芒。 仙女的头顶上面还飘 着一些用白色的奶油巧克力做成的白云。 它像真的一样飘在蓝

14、色的奶 油巧克力做成的“蓝天”上面。你看，那儿一些人在做什么？哦，原来是一些女人，她们在过 生日派对呢！哇，好漂亮、好精致的蛋糕啊！那是我从来没有看到过 的蛋糕。我走过去一问，原来那蛋糕也是用巧克力做的。看了这只蛋 糕，我觉得太出乎意料了，简直到了不可思议的地步。继续往前走，我看到了一处专门让人学习的地方。在那边的巧 克力椅子上面我坐了下来。 我在一张白色的巧克力做成的纸上用一种 巧克力做的笔写出了一些彩色的字。 过了一会儿，我想这张纸不要了， 这时，我正好感到肚子有点饿，就拿起这张纸吃到肚子里去了。咦， 只吃了那么一张薄纸，就饱了。吃好，我继续往前走，还遇到了许多稀奇的事情。未来的衣服在一个风和日丽的日子里，我坐在家里的一张椅子上想我们未来 的衣服会是？是神奇的，还是可爱的，还是忽然，时光老人出现在我的眼前。他对我说： “你不是现在就想 看看未来的衣服是什么样子的吗？我现在就带你去看一看。”我感到 非常奇怪，只是点了点头。时光老人立刻带我坐在飞船里面飞走了。坐在飞船上面飞行的时候，我向时光老人提出了许多问题。 时光 老人都一一告诉了我。一会儿，我们就到了目的地。