一年级语文下册第一单元教案设计部编版

1、一年级语文下册第一单元教课设计设计部编版一年级语文下册第一单元教课设计设计部编版PAGEPAGE21一年级语文下册第一单元教课设计设计部编版PAGExx小学讲课电子教课设计课题?春夏秋冬?第一单元第1课讲课日期总课时2知识与技术：借助汉语拼音和课文插图，正确、流畅地朗诵课文。过程与方法：教课目的1、认识雨字头1个偏旁。正确认读8个生字。2、正确书写3个生字：风飞入。练习横斜钩的书写方法。感情态度与价值观:正确、流畅、有感情地朗诵课文。教课重点学习生字词，初步认识课文内容。教课难点认识课文内容，能经过朗诵发现春季里事物的变化，感觉春季的美。课前准备课件PPT教课过程二次备课一、讲话导入，引入新课

2、指引学生沟通四时的特色。板书课题，指引学生齐读课题，侧重指导读好生字“春。二、初读课文，感知内容教师范读课文。指导学生自读课文。1分局部读课文，教师相机正音。2让学生选读课文，重点指引谈谈春季光景的变化，教师相机点拨。三、细读课文，随文识字看图学习课文第1局部词语1出示“春风图片，指名说：图上画的是什么？2认读词语“春风。3指引想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？4指导识记“春“风二字，并口头竞赛组词。5指导书写“春和“风。(重点指导：“春在田字格中上宽下窄，“风的“横折弯钩不一样于以前学过的“九，“钩局部写时要稍斜一点。)指引总结“春风一词的学习方法。出示学习导航，指引学生小组合作学习“夏

3、雨、秋霜、冬雪等词。1小组同学看图自学以上三个生词。2全班沟通：夏季的特色是什么？秋季和冬季呢？教师相机解说“霜和“雪的差别。3指导学生朗诵三个词。4指导书写生字“冬“雪，并展现沟通。指导整体朗读四个词。多媒体课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。1用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘2齐读、指名读、小组读。3认读新字：吹、落、降、飘。6.再次总结四时特色。四、归类察看，评论书写再次察看四幅图，感觉四个季节气象特色。指导学生察看生字字形和在田字格中的地点。组织展现评论。板书设计作业设计采集相关春季的古诗并读一读，课后举行“赛诗会。课后反省本课的教课，我充散发挥了教材优势，促使了学生

4、展开，感觉以下两点做得仍是比较好的。1借助插图，联系实质想象画面，轻松快乐识字。教课中，我充分利用课文中的优美插图，指引学生联系生活，想象画面。学生对四时的特色有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热忱。2教给识字方法，促使自主识字。xx小学讲课电子教课设计课题?春夏秋冬?第一单元第1课讲课日期总课时2知识与技术：借助汉语拼音和课文插图，正确、流畅地朗诵课文。过程与方法：教课目的1、认识雨字头1个偏旁。正确认读8个生字。2、正确书写3个生字：风飞入。练习横斜钩的书写方法。感情态度与价值观:正确、流畅、有感情地朗诵课文。教课重点学习生字词，初步认识课文内容。教课难点认识课文内容，能经过朗诵

5、发现春季里事物的变化，感觉春季的美。课前准备课件PPT教课过程二次备课一、复习回想，引入新课。出示字词卡片，指引学生开火车认读生字、新词。板书课题，引入新课。读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次指引学生回想课文。在上节课里，我们认识了四时，四时里最美的是春季，那么，哪些同学能告诉我，春季里你看到了哪些很美的光景呢？5.指名说，教师相机板书：青草红花游鱼飞鸟用各样形式朗诵以上生词。识读生字“花“游“飞。8.这些光景在哪里能看到？指引学生看课本P2插图。指导说话要求：句子要完好，看图说话要有必定的次序。指引说话：1青青的小草在哪里？2红红的花儿在哪里？3跳出水面的鱼儿在哪里？4茂盛的树林里有什么？

6、比较说话要求，师生相互评论，教师作相应的鼓舞。二、认真察看，指导写字。指导书写生字“花“飞“入。“飞和“风对比指导，“入和“人对比指导。“飞注意在田字格中起笔于左上格中间稍低地点，“横折弯钩写法和“风同样。全班沟通展现，夸奖书写标准的学生。三、掌握方法，累积背诵。指导学生用自己喜爱的方式读课文。指引回想每局部词语的内容，教师合时板书。出示每局部相对应的画面，指引学生认真察看，试试背诵。组织学生用其余方式背诵课文。组织展现背诵。四、练习坚固，拓展延长。出示思想训练，指引学生想象：每个季节都有各自独到的漂亮，而春季在我们小朋友的眼里更美，除了课文中写的这些春季的词外，你还知道哪些写春季的词呢？告诉

7、大家吧。指导学生模仿课文编词语。出示词语，指引学生抄录词语。采纳开火车、猜灯谜等方式指引学生坚固生字。五、总结全文，部署作业。板书设计作业设计采集相关春季的古诗并读一读，课后举行“赛诗会。课后反省本课的教课，我充散发挥了教材优势，促使了学生展开，感觉以下两点做得仍是比较好的。1借助插图，联系实质想象画面，轻松快乐识字。教课中，我充分利用课文中的优美插图，指引学生联系生活，想象画面。学生对四时的特色有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热忱。2教给识字方法，促使自主识字。小学讲课电子教课设计课题?姓氏歌?第一单元第2课讲课日期总课时2知识与技术：认识“姓、氏、赵、钱等12个生字，会写“姓“

8、什7等个生字。教课目的过程与方法：认识12个生字，会写7个生字，能读熟课文，认识课文。感情态度与价值观:朗读?姓氏歌?，认识中国人的传统姓氏文化，培育热爱传统文化。教课重点认识“姓、氏、赵、钱等12个生字，会写“姓“什等7个生字。教课难点朗读?姓氏歌?，认识中国人的传统姓氏文化，培育热爱传统文化。课前准备课件PPT教课过程二次备课一、情境导入：启迪讲话，导入活动同学们，我们中华民族拥有悠长的历史，绚烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生议论沟通。(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有?三字经?百家姓?弟子规?千字文?论语?等)出示课题。朗读报告出示?百家姓?课件集体齐读?百家姓?赵钱

9、孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜?有多少同学愿意参加都能够，能说多少说多少。沟通姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。同桌商议、准备沟通。老师引入故事话题。教师讲张氏背后的故事。在很长远的过去，黄帝的孙子挥很聪慧，爱好打猎，创建了弓箭，被委任为弓正，赐姓张；别的，晋国医生解张，字张侯，他的后代也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和有名医学家张仲景；有名的?清明上河图?就是北宋画家张择端的伟大作品；还有近现代公民党爱国将领张学良等。二、初读课文，识字学词。借助拼音自由读课文，注意读清楚，读流畅。与其余同学

10、相互检查朗诵状况。听教师读时注意不认识的字。自由拼读生字。按构造、偏旁、笔划数等给生字归类。同桌互读，并沟通。坚固练习：1达成课后第2题。2认读词语：姓氏什么自读，同桌互读检查。三、指导书写1.展现本小节书写生字：姓什么双指引学生认真察看每个生字，看清偏旁和笔划，找一找不简单写好和简单写错的笔划。教师解说书写重点。教师范写，弄清笔顺。指导学生描红，临写。组织展现。板书设计作业设计1熟读课文。2复习坚固认读生字。课后反省本课我采纳了生动开朗的教课方式进行了朗诵教课。经过师生问答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，展开朗诵竞赛等富裕兴趣的活动，不单激发了学生浓重的兴趣，也让学生在游戏过程中，感觉到本

11、课的韵律与节奏。同时，在采纳不一样方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生字，在充分的朗读中，不单解决了背诵任务，同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。小学讲课电子教课设计课题?姓氏歌?第一单元第2课讲课日期总课时2知识与技术：认识“姓、氏、赵、钱等12个生字，会写“姓“什等7个生字。教课目的过程与方法：认识12个生字，会写7个生字，能读熟课文，认识课文。感情态度与价值观:朗读?姓氏歌?，认识中国人的传统姓氏文化，培育热爱传统文化。教课重点认识“姓、氏、赵、钱等12个生字，会写“姓“什等7个生字。教课难点朗读?姓氏歌?，认识中国人的传统姓氏文化，培育热爱传统文化。课前准备课件

12、PPT教课过程二次备课一、检查复习。出示词语卡片，组织学生开火车复习上节课的词语。全班齐读姓氏歌。板书课题。二、品读课文。听课文第二小节录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。指名朗诵句子，注意停留。播音乐，加动作，自由轻声读课文。按次序出示词语卡片，齐读课文。认读词卡：赵钱孙李周吴郑王诸葛东方上官欧阳解说复姓。增补：司马公孙皇甫等等介绍自己知道的姓氏1介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要宏亮，吐字要清楚，面带浅笑看着全体同学来介绍。2开火车，来介绍。3同学评一评，谁介绍得好。4同学之间沟通一下自己知道的相关中国姓氏的一些趣事。5观看相关中国?百家姓?的演唱视频。指导书写生字“

13、国“王“方1指名朗诵，正音。2师经过课件范写，学生练写，同桌沟通，全班沟通，并评论。三、朗诵表演。指导分角色朗诵课文。给学生戴上头饰，组织学生姓氏歌朗诵表演。组织全班评论。四、拓展延长。知识拓展：我们中华民族拥有悠长的历史，绚烂的文化，姓氏文化就是此中的一局部，我们要热爱祖国传统文化，热爱祖国。指引学生谈谈：班里的同学有哪些姓。五、总结全文。活动总结：同学们，中国的古代传统文化，积厚流光。希望同学们在此后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化识。结束语：大家一同来说：不论我们姓什么，我们都是中国人！板书设计作业设计1熟读课文。2复习坚固认读生字。课后反省本课我采纳了生动开朗的教课方式进行了朗诵教

14、课。经过师生问答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，展开朗诵竞赛等富裕兴趣的活动，不单激发了学生浓重的兴趣，也让学生在游戏过程中，感觉到本课的韵律与节奏。同时，在采纳不一样方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生字，在充分的朗读中，不单解决了背诵任务，同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。xx小学讲课电子教课设计课题?小青蛙?第一单元第3课讲课日期总课时2知识与技术：图文联合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。教课目的过程与方法：正确、流畅地朗诵韵文。感情态度与价值观:认识青蛙是益虫，培育保护青蛙、保护环境的意识。感知由根本字加偏旁构成新字的构字规律教课重点感知由根本字

15、加偏旁构成新字的构字规律教课难点认识青蛙是益虫，培育保护青蛙、保护环境的意识。课前准备课件PPT教课过程二次备课教师：小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。学生反响。教师出示挂图，并板书：小青蛙。教师：小青蛙你见过吗？你在哪儿见过？学生反响。教师指导学生齐读课题。随课题认写“青字。指导书写“青字。1第四笔“横应落笔在横中线上，写时向上挑一点。2学生书写，老师巡视。3全班沟通。二、初读课文，认读字词。学生借助拼音自由读韵文，并圈出生字。教师范读，学生默读。同桌互读生字。教师出示生字卡，指名认读，其余学生评论。开火车读生字。重点指导“清、晴、

16、睛、情、请、病的读音联合读韵文，坚固生字的认读。三、再读课文，认识粗心。学生自由读课文。指导学生画词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不患病，并经过发问让学生初步感知两种根本的短语形式。如：天气怎么样呢？如何的眼睛呢？全班沟通词语。再读韵文，理解“河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、不患病的意思。指名读韵文，大家评论，注意把韵文读通畅、流畅。还要注意停留。四、沟通总结。这节课我们初步认识了小青蛙，知道了它的特色，下节课，我们还要持续学习这篇韵文，让小青蛙的可爱永久留在我们的内心，好不好？板书设计作业设计1.认真察看记忆生字的书写。2.随着老师书写。课后反省导入新课时采纳猜

17、谜语的形式，不单激发了学生的学习兴趣，还认识了“青的意思，为使用“形声字识字法进行识字做好铺垫。2.能够指引学生采纳多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机联合，培育学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。xx小学讲课电子教课设计课题?小青蛙?第一单元第3课讲课日期总课时2知识与技术：图文联合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。教课目的过程与方法：正确、流畅地朗诵韵文。感情态度与价值观:认识青蛙是益虫，培育保护青蛙、保护环境的意识。感知由根本字加偏旁构成新字的构字规律教课重点感知由根本字加偏旁构成新字的构字规律教课难点认识青蛙是益虫，培育保护青蛙、保护环境的

18、意识。课前准备课件PPT教课过程二次备课一、复习导入出示词语卡片，指引开火车认读，检查词语掌握状况。听写词语：青山二、读文感悟。学生自由读韵文。学生读词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不患病，再次经过发问让学生初步感知两种根本的短语形式。如：天气怎么样呢？如何的眼睛呢？教师引读韵文。教师读“河水清清，学生接“天气晴。同法学习以下几句韵文。师教读韵文。采纳多种形式读韵文，直到读熟。多媒体展现连线练习，指引学生背诵。各样形式背诵韵文。三、拓展训练。小组议论：如何保护青蛙？采集各组建议，教师小结。请学生谈谈自己查找资料的状况，指名谈谈你还知道我们身旁有哪些有利的动物，它们能帮我们

19、做什么。依据学生议论回复的状况，教师小结。重点讲不可以吃青蛙，并鼓舞学生保护有利的动物。指导学生有感情朗诵，并练习背诵。四、指导书写：1.出示要写的字。学生背“想想，填一填，教师板书：讠请请问氵清清水忄情心情日晴晴日请学生用这些字组词语并说话。认真察看要写的字，相互介绍如何记着并写好这些字。同法指导学习“气“生。教师重点指导写“清“气。学生写字，教师巡视指导。板书设计作业设计1.认真察看记忆生字的书写。2.随着老师书写。课后反省导入新课时采纳猜谜语的形式，不单激发了学生的学习兴趣，还认识了“青的意思，为使用“形声字识字法进行识字做好铺垫。2.能够指引学生采纳多种方法识记生字，在读文识字中抓住形

20、声字的构字规律，字形与字义有机联合，培育学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。xx小学讲课电子教课设计课题?猜灯谜?第一单元第4课讲课日期总课时1知识与技术：图文联合，感觉汉字的奇特和风趣教课目的过程与方法：认识12个生字，会写7个生字。能背诵两那么灯谜。感情态度与价值观:正确、流畅、有感情地朗诵两那么灯谜。教课重点认识12个生字，会写7个生字。能背诵两那么灯谜。教课难点正确、流畅、有感情地朗诵两那么灯谜。课前准备课件PPT教课过程二次备课一、讲话引入，题目释疑。激发活动兴趣。同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。今日就让我们一同游览汉字王国，来领会汉字的魅力，感

21、觉汉字的风趣和奇特吧。先让我们一同走进“灯谜乐园。1.老师先出几个灯谜让大家猜猜，想想你是怎么猜出来的。出示多媒体课件：1牛过独木桥。打一字2功过各一半。打一字3天没有地有，我没有他有。打一字指名读，全班评论。师生剖析谜面内容，揭露谜底。师总结：猜灯谜就要发挥我们的想象：第一个把独木桥想象成一横，这类猜谜方法叫“象形法。第二个依据谜面的示意，对本来的字进行分拆，而后从头加以组合，这类方法我们称之为“组合法。第三个谜底隐含在谜面的某个字中，这类猜谜方法叫“隐含法。二、一边观看多媒体课件，一边想象谜语内容，感知谜语粗心。猜谜语。1牛过独木桥。打一字2功过各一半。打一字3天没有地有，我没有他有。打一

22、字生读谜语，不会读的字师指名帮助。3.小组议论谜语内容，揭露谜底：生边也。回复四那么谜语的猜谜方法。猜灯谜，认识猜谜的根本方法。三、学习谜语，感悟赏识生读第一那么谜语，边读边圈，不会读的字同桌相互帮助。生用各样形式认读生字、组词。组内竞赛认读生字、组词。4.议论“左“右的差别并“红和“时利用和“江“村换偏旁的方法来记。指导书写生字：字、左、右、红、时。重点指导“左“右的差别，“红和“时利用和“江“村换偏旁的方法来记。师朗诵第一那么灯谜，学生猜灯谜秋，并谈谈是用什么方法猜出来的。各样形式读第一那么谜语，直到读熟，会背。同法学习第二那么谜语。指导“动“万的书写。玩背诵两那么谜语的游戏。四、拓展延长

23、，部署作业。我们认识了一些根本的猜谜方法，也试着运用这些方法学习了课文，大家表现不错。老师也知道大家在课前已经采集了一些灯谜。此刻，我们就来进行一场小型的猜谜竞赛，看哪个小组的同学表现最正确。课后采集灯谜，在家里或在学校里进行猜灯谜竞赛，看谁猜得快，猜得多。板书设计作业设计课后反省课后采集字1.导入新课时采纳讲话谜，在家里或的形式，不单认识了灯谜在学校里进行的特色，也初步感知了猜猜灯谜竞赛，灯谜的方法，为新课的学看谁猜得快，习做好铺垫。猜得多。2.能够指引学生采纳多种方法识记生字，从读词、读短语识字，到小组内互帮识字，再到游戏闯关坚固识字等，认字有层次、有梯度，经过这样的频频训练，学生对字词的

24、识记获取了坚固。xx小学讲课电子教课设计课题?口语社交?第一单元第5课讲课日期总课时1知识与技术：认真聆听?老鼠嫁女?的故事，听后能够复述故事。教课目的过程与方法：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感觉故事风趣风趣的风格。感情态度与价值观:培育学生聆听与表达的习惯。教课重点认真聆听?老鼠嫁女?的故事，听后能够复述故事。教课难点掌握并运用听故事和讲故事的要领，感觉故事风趣风趣的风格。课前准备课件PPT教课过程二次备课一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们恰似在干什么？生：恰似是在办好事！师：哦，本来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人

25、。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，究竟哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来暖和！2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个风趣的故事你们就知道新郎究竟是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女。二、聆听故事，认识内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想想，故事中的老鼠夫妻想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妻心目中最强的新郎呢？(教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真认真！你知道谁最后成了

26、新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的全部角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！师：听故事就应当听认真，才能记得牢。师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能联合生活，谈谈这些形象最强的本事是什么吗？1：我知道太阳最强的本事是带给大地温暖和光明。2：太阳固然很强盛，但是乌云能够遮住太阳，这是乌云最强盛的地方。3：风能够吹散乌云，因此说风很强盛。4：围墙能挡住风，围墙就比风还强盛。5：围墙固然结实，但是老鼠能够在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强盛的本领。生6：老鼠却惧怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强盛的本事。师：小朋友

27、们不单听得认真，还可以联系生活说出每种事物最强盛的本事，真令我钦佩！下边请你和同桌联合图片用自己的话简单谈谈故事的内容。(学生同桌沟通，自由谈谈主要内容。)生：老鼠夫妻打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强盛的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚笨了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？师：你说得很正确，情节也比较完好，看来你不单听得认真，并且记得坚固，真棒！设计企图：借助录音播放故事，使学生在察看图画的过程中，聆听故事，很好地将故事与图画内容联合在一同。听后，点拨聆听的要领，并将学生所获取的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。三、学讲故事，掌握内容教师示范讲故事，学生

28、发现要领。师：下边请你们再听老师讲一遍故事，认真察看，看看老师是如何讲故事的。(师栩栩如生地讲故事)生：老师讲故事时声音很宏亮，我们听得很清楚。师：感谢你的赞叹！你听得真认真。同学们要记着，讲故事时的语言必定要清楚。生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。师：你真是擅长察看的小朋友！这些都是我们应当注意的讲故事时的要领。学生试讲第一节，师生评论。师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。生：以前，有一对老鼠夫妻，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一每日长大，就想，必定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。师：你讲得真好，“以前这个词用在故事的开头，很适合。这个故事开头不错，下

29、边我们依据图画上的内容持续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。学生联合图画自主讲故事，学生评论。(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生摩拳擦掌)你的小手举得最高，你来试一试。生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办好事啊？本来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你能否是世界上最神气的人呀？太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就惧怕。老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“狂

30、风会吹走我，看见狂风我就惧怕。老鼠爸爸又去问狂风，狂风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就惧怕。老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就惧怕。“噢！太阳怕乌云，乌云怕狂风，狂风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？老鼠爸爸想了想，乐得笑嘻嘻：本来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几日，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，但是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕他人欺负她，啊呜一口吞下了她。(全班响起掌声！)师：这个故事讲得太出色了！谁能谈谈出色在哪里呢？1：讲故事的声音很宏亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大

31、家越听越爱听。2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。3：他依据图画次序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小诀窍，特别是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。四、表演故事，升华理解师：同学们喜爱这个故事吗？(生齐说：喜爱！)既然这么喜爱，下边我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！(学生自主选定角色，教师把各样角色的头饰散发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得栩栩如生，十分热忱，下边哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮助放音乐。(指

32、一组到前面表演故事，师生评论。)师：经过今日的学习，小朋友们学会了如何听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为擅长聆听，乐于社交的居心人。板书设计作业设计课后反省老鼠嫁女回家和大人一兴趣是学习的第一动起来朗诵这个力。口语社交课中对学小故事，并把生兴趣的激发尤其重你学到的内容要，因为有了兴趣，学讲给大人听。生才有沟通的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会开朗。在教课中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感觉故事的主题嫁女办好事。xx小学讲课电子教课设计课题?语文园地一?第一单元第6课讲课日期总课时21.掌握和运用两种识字方法，认识7个生字。教课目的教课重点教课难点2.会读会背26个大小写字

33、母，并能正确排序。会读会写不一样韵母的生字，对不一样构造的生字会分类。正确地读词语，感觉四时不一样的天气特色。采集描绘春季的语句，感觉春季的美景。课前准备课件PPT教课过程二次备课一、识字加油站自由读，把不认识的字多读几遍。指名读，小组读，竞赛读，把三组词读熟。全班齐读，谈谈你发现了什么？坚固生字，并口头组词，选择词说句。二、字词句运用记一记多媒体课件出示26个大小写字母，师范读师教读。各样形式读，直到背熟。指名背诵26个大小写字母，并检查排序。写一写1.师黑板出示生字“见“万等8个生字卡，指名读。“小老师领读，开火车读。指名谈谈每个字韵母的不一样。接韵母分类，指名登台书写，其余学生达成书上田

34、字格书写，全班沟通评论。三、读一读拼音韵文自由读读拼音韵文，圈出不会读的生字的读音。学生小组内互读，相互正音，互评。指名读，其余同学为其正音。师多媒体出示难读生字，生词的读音，范读。全班齐读，提示学生不可以唱读。理解韵文粗心；知道春季到了，但因为我国幅员辽阔，祖国南方、中部、北方等地在春季却体现出不一样的天气特色。用多媒体课件演示，让学生们在课件展现中，认识韵文粗心，认识祖国的大和广，激发孩子们的爱国热忱。配乐齐读韵文，让孩子们在朗诵中再次涌起民族骄傲感和对祖国的非常热爱之情。板书设计语文园地一作业设计课后反省课外采集相关?语文课程标准?把“喜描绘春季的词欢阅读，感觉阅读的乐语、句子去读趣作为低年级阅读教一读、背一背。学目标的第一条。可见，低年级阅读教课一定从激发阅读兴趣开始。教课中，我侧重将学习与学生的已有知识联系起来，唤醒学生对儿歌和儿歌的学习兴趣，指引学生带着问题朗诵儿歌和儿歌后，从而试试提出新的问题，在学生理解的