初中物理人教八年级上册（2022年新编） 质量与密度第2节密度

1、第2节密度教学设计 教学目标一、知识与技能：1、理解密度的物理意义；2、用密度知识解决简单的实际问题。二、过程和方法：1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值来表示物质的一种特性，从而引出密度的概念；2、学习用图像的方法来表示和研究物质的密度。三、情感、态度和价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。学情分析 八年级学生具有了一定的分析能力，能在老师的启发下，通过自己的探索完全可以总结出一些事物的基本规律，本节课对与密度知识，学生通过老师事先预设好的动手环节进行实验，通过对比、分析可以得到

2、相同物质的不同物体的质量和体积的比值（即密度）一定的规律，在此基础上再进行知识的拓展和延伸，从而提高和促进学生求知欲和动手能力。重点难点教学重点：通过探究不同物质质量体积的比值不同，认识密度是物质的特性。教学难点：运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。教学方法：实验、归纳、对比教具学具教师：天平、体积相同的长方铁块、铝块、木块；教学过程第一学时教学活动活动1【导入】创设情境引入课题活动2【讲授】引出探究问题一、引出探究问题1、生活中鉴别物质种类的方法：如何区分不同的物质？老师展示实验器材：体积相同的长方铁块、铝块、铜块，颜色相同的水和盐水。学生观察木块、铝块、铜块的颜色，并进行鉴别。学生观

3、察液体，说明区分的方法：尝味道可区分出水和盐水。【引导学生从物体的颜色、气味、味道这些特性鉴别物质种类。】2、物体质量和体积的关系观察及思考一：（1）老师展示实验器材：包有白纸的体积相同的木块、铝块、铁块。提出问题：如何区分哪块是木块、铝块和铁块？学生将长方体金属块分别放在两只手上。学生预设回答：对手压力最大的是铁块、其次是铝块、对手压力最小的是木块。【促使学生思考其它区分木块、铝块、铁块的方法：体积相同的不同物质的质量不同。】（2）实验一：演示验证：将金属块分别放在调节好天平的左右两盘，比较质量（出示课件：表格）预设学生回答：体积相同的不同物质的质量不同。（3）能得什么结论？体积相同的不同物

4、质的质量不同。活动3【活动】有效启发学生探究二、探究物质的质量与体积的关系1、提出探究问题：物质的质量与体积存在怎样的关系？2、实验方案：几个不同体积的铁块和几个不同体积的铝块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量与体积相关的长度，计算它们的体积；一部分小组测量铁块，一部分小组测量铝块。数据记录在教材的表格中。分组实验：选择实验器材。实验测量、记录数据。【培养学生设计实验、规范操作、表格设计及正确读取数据。】3、学生分组实验【实验器材】天平、砝码、体积不同的铁块和铝块【实验步骤】(1)调节天平平衡；(2)用天平分别称量不同体积的铁块（铝块）的质量，并记入表格；(3)用刻度尺测量铁块（铝块

5、）的边长，计算铁块的体积，并记入表格。实验过程中教师重点指导：a.天平、刻度尺使用规范；b.学生的分工协作是否合理。【培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。】4、【数据分析与归纳结论】（1）分析各组实验数据表，请学生观察并说明数据反映的规律。（出示课件：表格）【培养学生分析实验数据，用表格和图像的方法研究分析数据并得出实验结论的能力。】（2）用图象描述质量和体积的关系。 引导：你知道坐标系中一个点所表示的意义吗？（2）用图象描述质量和体积的关系。 引导：你知道坐标系中一个点所表示的意义吗？（出示课件）预设学生回答：表示某个铝块的体积和质量。横坐标表示体积数值，纵

6、坐标表示他的质量数值。学生分析实验数据：描点、作图，用图象的方法表示测量的结果。（出示课件）学生讨论交流，得出结论：质量随体积增大而增大。过原点的直线是正比例函数。表述结论：铝块的质量跟体积成正比。木块的质量跟体积也成正比。（3）能得出什么结论？图象是一种直观、有效的数据分析方法。你所作出的图象反映了质量随体积有怎样的变化关系？ 在数学中学习过，这表示什么函数关系？计算质量与体积的比值。归纳结论：结论1、同种物质的质量和体积成正比，即比值是一定的。（4）还能得出什么结论？比较不同物质的质量和体积的关系：比较铁和铝的图象；比较铁和铝质量跟体积比值；（出示课件）结论2、物质不同，它们的质量与体积的

7、比值也不同。三、密度1、定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。2、符号：3. 公式：=m/V4、密度在数值上等于物体单位体积的质量。5. 单位：（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3，kg/m3 ）；（2）常用：克每立方厘米（g/cm3，g/cm3 ）；（3）单位换算： 1 gcm3 =103 kgm3；三、密度表（找规律）1、一般：固液气 2、一些物质密度相同：冰和蜡；酒精和煤油；3、同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水；4、固体和液体密度用国际单位都表示为103的形式学生在读表过程中：1、会读物体的密度、会说明其物理意义；2、在密度表中找规律。【培养学生会查表，并由密度表找到一些规律性的知识。】活动4【活动】运用公式解决问题例题分析：例1、一块金属块的质量是，体积是，它的密度多大？这是什么金属？（出示课件）查表可知：此金属为铁块。学生分析已知条件，运用密度公式计算，查密度表，确定物质种类。注意单位换算，确定物质种类，注意单位换算。【培养学生解物理题的规范化。学会查密度表。】例2、有一烧杯内装有质量是55g、密度为103 kg/m3的盐水，盐水的体积是多大？小组合作完成【学会根据已知条件和具有的测量工具，完成题目要求。】活动5【练