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文档简介

1、分数除法的意义和分数除以整数星城实验小学 周银慧教材分析： 本课时是人教版数学六年级上册第三单元分数除法的第一课时，这节内容是在学生学习了分数乘法，掌握了分数乘法的计算方法，并且理解了整数除法的意义的基础上学习的。1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的， 并使学生掌握分数除以整数的计算法则。2、动手操作，通过直观认识使学生理解分数除以整数，引导学生正确地 总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。教材目标：教学重点：使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。教学难点：使学生理解整数除以分数的算理。突破方法：质

2、疑引导，让学生通过归纳概括，自主探究的方法解决问题。突破方法：分析引导，合作探究计算法则。教法与学法： 教法：质疑问题，自主探究。 学法：分析引导，归纳推理。教学准备：教学课件、长方形纸、彩笔教学过程：一、创设情境，生成问题。1、创设情境。（1）师：教室里有6排座位，每排有9个。你能根据给出的已知条件编一道乘法应用题，并且列出算式吗？（2）师：你能根据这道乘法算式写出两道不同的除法算式吗？2、复习整数除法的意义。二、探索交流，解决问题。1、教学例1。（1）出示教材第28页主题图及乘法应用题，学生列式计算：1003=300（克）（2）学生将这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。（3）将10

3、0克化成1/10千克，300克化成3/10千克，得出三道分数乘、除法算式。 1/103=3/10（千克） 3/103=1/10（千克） 3/101/10=3（盒）（4）引导学生比较整数题组和分数题组，讨论后得出分数除法的意义。2、教学例2。（1）学生拿出课前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这张纸的4/5平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。（2）小组汇报操作过程，得出：将一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的2/5。（3）引导学生数形结合，对照不同的折法，说出两种不同的计算方法。2、巩固分数除法意义的练习：第28页“做一做”。方法一：把 平均分成2份，就是4个 平均分成2份，每份就是（42）得2个 就是54515152方法二：把 平均分成2份，每份就是 的 ，也就是5421545421（4）如果把这张纸的4/5平均分成3份呢？让学生从上面两种方法中选择一种进行计算， 通过操作对比，让学生发现第二种方法适用的范围更广。4、引导学生观察4/52和4/53两个算式，概括出分数除以整数的计算法则：分数除以 整数（0除外），等于乘上这个整数的倒数。三、巩固应用、内化提高。8/154 9/103 5/72 7/127 5/2110四、拓展延升。如果A是一个不等于0的自然数，（1）、1/3除以A等

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