初中心理健康教育人教八年级下册目录疫情之下话生命教学设计

1、疫情之下话生命学情分析：2023的寒假，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎席卷中华大地，这是一个特殊的时期，每个人都被卷入了一场特殊的战役，在这场全民战役中，每个行业每个人都在以不同的状态投入战斗，有逆行而上，用生命守护生命的是“白衣天使”；有打开心灵的窗户，合唱国歌的“武汉人”；也有宅家默默为武汉加油的平凡人。这场疫情带给了我们许多忧伤，也带给我了许多感动，同时也带给了我们一些思考，我们需要把疫情变成教材，去重新认识生命。教学目标： 1、通过了解疫情之下的生命百态，帮助学生树立生命可贵，珍爱生命的观念。2、通过典型角色的分析，帮助学生理解生命的意义在于承担责任，并能在生活中能够各司其职，善待自己

2、，温暖他人。教学难点：引导学生树立生命可贵，珍爱生命的观念教学重点：引导学生如何承担责任教学对象：初三学生教学过程：导入：1、武汉宣传片武汉莫慌，我们等你 就像这个武汉最新的城市宣传片中说到的武汉就像被按下了暂停键，但是生活在武汉的人们没有暂停，武汉以外的人们也没有暂停。与突如其来的疫情短兵相接，每个人都在上演属于自己的剧本。2、提问：1）同学们，你们是从什么时候开始关注到这次疫情的呢？2）在这次的疫情中，印象最深刻的是哪些人哪些事？4）你有何感受？（请同学们以关键词的形式在留言区留言）教师引导：是的，疫情发生以来，有让人感动的，有令人生气的，也有幽默搞笑的，还有值得惊叹的，真是让我们看到了疫

3、情之下人们的各种状态。3、我们来看这张疫情地图，你看到了什么？想到了什么？我们看到的是红彤彤的颜色，看到的是触目惊心的冷冰冰的数字，而这些数字背后却是一条条本该鲜活的生命，生命是如此脆弱，在不经意间，它就会离我们远去。那么今天就让我们一起在疫情之下来话生命过渡：我关注到这次出现了一些很有意思的角色名称，比如武汉人，逆行者、闲疯帝等，这是一些怎样的人，又带给我们怎样的思考呢？一）“武汉人” 这里的“武汉人”当然不是指武汉籍，他们或许在这个城市生活和工作，或许只是短暂的旅行和经过，却在这场突发的疫情中，被人为定义成一个群体。武汉人，我关注到了三类，他们是：1、对话武汉人：你最想对这些武汉人说点什么

4、吃野味的人 “逃离”的武汉人要活下去的武汉人2、教师引导：我想对吃野味的人说请你嘴下留情，珍爱生命，远离野味。对自然保持敬畏和尊重，就是保护我们人类自己。对逃离武汉的人们说，人生无常，请珍爱生命，病毒才是我们共同个的敌人。我们常常认为是“别人的人生充满无常”，而不是“自己的人生充满无常”，这样的认知偏差使得某些人，视生命为儿戏，无所畏惧，从而导致严重的后果。欣慰的是，调查表明有%人通过这次疫情，意识到世事无常，会更可能去积极思考人生，珍爱生命，不再有侥幸心理。对于90岁的老人，我想说生命是幸福的基石。这一次，死神离我们如此接近，老人说死亡并不可怕，但是她更明白，生命非常美好，值得我们努力挽留，

5、很多网友也表示以后我们不敢再随意亏待和消耗健康。生命诚可贵，且行且珍惜，让我们一起加油！二）逆行者过渡：为武汉加油，就不得不想到这样一群人，他们是医生、警察、军人、记者、清洁工、建筑工人，但他们有一个共同的名字，叫逆行者。面对这没有硝烟的战场，亿万个“逆行者”，用最执着的坚守，最无悔的信念，演绎着一个又一个不为人知的感人故事。那么同学们，如果是你，你会做出怎样的选择呢？1、你的选择选择一：如果是你，你觉得你会害怕传染吗？选择二：你愿意剪短你的长发吗？选择三：面对委屈与压力，你还会主动请战吗？选择四：你会放弃老年人吗？连线学生，说说理由2、教师引导：白岩松说，医生是普通人和上帝之间的一个职业，首

6、先一个意思是医生是普通人，他们也有普通人的喜怒哀乐，他们当然也会怕，他们也会有对亲人的不舍，生命如此脆弱，谁不爱惜自己的生命呢？怕，为什么还要去呢？因为觉得应该，钟南山院士说，因为有人需要。还有医生说那是性命相托。他们在别人的需要里看到了自己的责任，当这种责任变为我应该时，那就变成了一种信念，这就是医生的信念，生命至上的信念。罗曼罗兰说世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。秋瑾说芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。医生就是这样一群最懂生命的，最热爱最珍视生命的群体，不仅是自己的生命，更是所有人的生命。在这场疫情中，有太多的人，用自己的生命和努力，在为我们做着典范，因为有他

7、们，无数生命得以生还，因为有他们，战胜疫情我们一定有希望。三）闲疯帝过渡：被他们感动的同时，我们也可以静下来去思考，我们不是医生，没法冲到一线，那又如何珍爱生命，承担责任呢？有人说，呆在家中就是为国家做贡献啊，于是呆在家中的人，有了这样一个称号闲疯帝。顾名思义，是因为这次疫情宅在家，闲得要发疯的人。这些闲下来的人真的在家葛优躺吗？1、志愿者“看他们的朋友圈，我受不了了，所以想做点什么” “ 把这次的工资全捐了” “1998年抗洪，我在一线。2023年冰灾，我在一线。这次疫情，我理所当然也该去。” “一分钱都不要，我不能发国难财” 您贵姓呀？中国人。1）思考：那么多平凡人的故事，哪个人，哪句话最

8、触动你呢？作为一个普通人，为什么“受不了”，为什么觉得“理所当然”？ （责任）视频：南航从墨尔本至广州的航班，没有旅客，只有口罩教师引导：这次疫情里再平凡的工作，这一刻的价值都凸显出来，他们做的事算不上惊天动地，但这就是每一个人在生命面前的担当和责任。所以我想说，这世上哪有什么英雄，只不过是一群平凡人各司其职罢了，世上本无英雄，只有千千万万的你和我。2、云监工 其实“闲疯帝”这个名称是来源于4000万的云监工，也就是指过年因为疫情关在家没事干观看武汉火神山雷神山医院施工现场直播的四千万观众，他们自诩为闲疯帝，还为工地上的各种工程车取了可爱的名字，并成为粉丝。视频欣赏 问：这4000万闲疯帝，他

9、们真的是闲得发疯吗？对此，你怎么看？教师引导：作为云监工的闲疯帝们的一句鼓励，一个点赞，一句关心，娱乐了自己，温暖了别人。3、我们1）宅家图鉴 为桔子剖腹产的妇产科医生，给猫咪讲函数的博士生，摆弄瓜子壳的艺术家，敲击锅碗瓢盆的摇滚歌手，在家跑的马拉松运动员同学们，以上看起来无聊的事情你做过哪些呢？师引导：这些自娱自乐者，让我们看到在这次疫情之下，我们除了活着真好的简单快乐之外，我们更愿意善待自己，温暖家人，也善待他人。我想真正的热爱生命，是看清生命的本质后依然热爱生命。2）完成表格同学们，今天我们探讨的这些人物，这些精神，如果对你有一丝丝触动的话，就请同学们思考一下你是怎样的角色，你将来又想成为怎样的角色呢？请大家思考并完成以下表格我是谁我在做什么？我还可以做什么准备怎么做初三学生我是公民我是儿女我是教师引导：在平平凡凡，普普通通的日常中，我们才更应该把该有的承担，反省和思考，落到实实在在处。借用一位老师的话：同学们，你们若长大，你们会从事各行各业，或许你只是普通的闲疯帝，或许你会是冲在第一线的逆行者，但无论你在哪里，在做什么，请记得我们要珍爱生命，承担自己应有的责任。只有照顾好自己，我们才能享受幸