初中音乐人音八年级上册（2022年新编） 国乐飘香老鼠娶亲

1、老鼠娶亲 北师大什邡附中：石敏教材分析老鼠娶亲是一首流传甚广的绛州鼓乐。整首乐曲短小精悍，生动活泼，给人以愉悦之感。运用大鼓、大锣、大镲、小钹、排鼓、云锣、碰钟、木鱼系列、梆子系列、长拍板等打击乐器。将老鼠准备出洞、娶亲路上、拜堂成亲、抱头鼠窜的情景描绘得惟妙惟肖。作品体现朴实、风趣的山西民间民俗，颂扬了人性的善良与美好，极具人文价值。教学目标一、聆听老鼠娶亲。喜欢我国广为流传的民俗作品和特色打击乐器,在了解绛州鼓乐的组成、音色及演奏方法等基本知识的同时,感受鼓乐丰富的表现力。二、能够在辨听中识别民族打击乐器,并能和同学合作完成老鼠家族偷油记的编创及演奏活动。教学重难点：一、乐器的听辨二、节奏

2、的运用教学过程导入民歌与鼓乐教师:老话说,每年的腊月二十三是老鼠嫁女的日子,本该高兴的新娘却哭得稀里哗啦师生欣赏:歌曲老鼠嫁女片段。教师:鼠新娘为什么哭呢?学生乙:不知道她的新郎是谁。学生甲:舍不得娘。教师:知道吗,她的新郎原来是只大花猫,多有趣呀!山西绛州的民间艺人还用鼓乐形式演绎了这段故事呢!师生欣赏绛州鼓乐老鼠娶亲视频片段,教师:特殊的音响,再配上演员活灵活现的肢体表演,都为鼓乐增添了情趣。那么,同题材的歌曲和鼓乐又有哪些不同?我们从这几个方面来做一个简单的比较。(师生共同完成表格的对比内容)类别表演形式音色音高速度力度歌曲独唱单一有变化mf mp鼓乐合奏混合无变化ff p新课传受锣鼓咚

3、咚教师:2023年,山西绛州鼓乐被联合国教科文组织列为“世界无形文化遗产”,并录入“世界人类口头和非物质遗产代表作”数据库。我们在为绛州鼓乐获得如此殊荣感到高兴的同时,不禁要问鼓乐究竟有哪些过人之处而获得如此殊荣?教师:绛州鼓乐既没有歌词又没有旋律,却用多种音色迥异的打击乐器以时而热闹时而静谧,时而快乐时而紧张的方式,向我们讲述了老鼠娶亲这个充满童趣的传说。教师:那么,鼓乐常用的打击乐器有哪些?师生一一辨听绛州鼓乐老鼠娶亲中的五段音乐中的乐器。学生甲:排鼓。教师:排鼓是打击乐组中很少见的有固定音高的乐器,它善于表现热闹欢腾的情绪。学生乙:大鼓。教师:也称堂鼓。它能模仿大自然中的雷声或炮声。(学

4、生试奏)学生丙:有锣、钹。教师:锣或钹都有大小之分,但它们的声音清脆明亮,能够配合演员动作,起到烘托气氛地作用。(学生试奏)学生丁:木鱼。教师:木鱼,木质,因形状像鱼头由此得名,它的声音轻快活泼。(学生试奏)教师:当我们了解鼓乐常用的几种乐器之后,再带着这样三个问题赏析绛州鼓乐老鼠娶亲:鼓乐中老鼠们出洞的时间?鼓乐中老鼠的举止有什么特点?鼓乐中老鼠嫁女的场面又如何?教师:腊月二十三这天，一群精灵小鼠纷纷出洞,它们张灯结彩,敲敲打打,活蹦乱跳,前呼后拥地为迎娶送嫁而欣喜若狂老鼠们是在什么时间出洞的?师生欣赏绛州鼓乐老鼠娶亲片段1。学生甲:老鼠们是在三更时分溜出洞的。教师:你的依据是什么?学生甲:

5、鼓乐的开始,在一连串的木鱼声中,老鼠们探头探脑地从洞口向外四处张望,一声低低的象征更鼓的锣声响后,我感觉老鼠们蹑手蹑脚地开始行动了教师:对,鼓乐中的锣很简明地告诉我们在三更时分,老鼠们探头探脑地倾巢出洞了。教师:出洞的老鼠们的举止上有什么特点?师生欣赏绛州鼓乐老鼠娶亲片段2。学生乙:伴随排鼓和木鱼的咚咚声,老鼠们窜来窜去地忙碌了起来。教师:这位同学使用“窜”字来形容老鼠举止,我认为十分贴切,急促的排鼓声确实形象地表现出老鼠学生乙:贼头贼脑的性格。教师:老话说,腊月二十三这天,人们都早早的哄孩子睡觉,为的是不打扰老鼠精灵们的娶亲庆典仪式。否则，就要应了那句老话：你搅它一天，它闹你一年呢!那么,老

6、鼠嫁女的场面究竟又如何?师生欣赏绛州鼓乐老鼠娶亲片段3。学生丙:我认为,老鼠嫁女的场面很热烈教师:你的依据是?学生丙:很多乐器,特别是堂鼓等的加入,形成了一种欣喜若狂,十分喧闹的气氛。教师:对,绛州鼓乐借用了多种特殊音响,再结合演员的肢体语言,形象生动地揭示了民间传说老鼠娶亲喧闹的场面。在鼓乐中找寻使用乐器老鼠出洞的时间? 探木鱼 锣老鼠举止的特点? 窜木鱼 排鼓老鼠娶亲的场面? 闹合奏师生完整欣赏:绛州鼓乐老鼠娶亲视频。三、创编与拓展1、锣鼓游戏教师:喧闹的老鼠婚礼由于一只大花猫的出现,变成了一场悲剧。惊慌失措的老鼠们四散而逃窜回了鼠洞,吓得好久也不敢出来。那么,可怜的老鼠家族还会遇到什么麻

7、烦?下面,让我们一起来演绎。(师生参与老鼠家族偷油记游戏活动)教师(或语文课代表):天(儿)慢慢(儿)地黑了,院子里静悄悄的,老奶奶“哧”的一声,划着了火柴,点亮了一盏老式油灯。油灯的香味弥漫开来,住在老鼠洞里的鼠爷爷瓮声瓮气地说:好久没有沾香油了,我出去弄点香油回来,给孙子们尝尝。鼠爸爸忙接过话题:爹,您腿脚不方便,还是我去吧!小老鼠一听要出洞,高兴得直蹦,尖着嗓门喊爷爷,爷爷,让我去吧,我还没学会偷油呢。哎-鼠爷爷语重心长地说:偷油可不是闹着玩的,等你长大了再去,啊!说着,鼠爷爷带领老鼠家族一杆人等钻出了洞。当它们准备偷喝油时,猛然发现那只搅乱婚礼的大花猫正虎视眈眈地盯着它们呢,吓得它们叽

8、里古噜地从灯台上滚了下来我们就以象声词“叽里咕噜”做一个编创游戏。活动步骤学生们首先为老鼠家族各辈人设计一个行动节奏(编创练习);使用声势(拍桌子、击掌、跺脚、捻指)练习各个声部节奏(声势练习),熟悉后再合；各声部加入堂鼓、锣、钹、木鱼小型乐器,没有节奏乐器的学生可以用声势方式参与奏活动合奏之前(报幕:下面请x为我们表演老鼠家族偷油记)。(课堂掌控技巧:如果学生的节奏感差,教师可担任鼠爸爸的声部,可稳定整个演绎作品的速度)。2、锣鼓声声教师:由于鼠爷爷和鼠爸爸腿脚慢,被大花猫一扑一个按在爪子之下,吃进了肚子里,其它鼠辈逃回洞中吓得不敢轻易出来。侥幸逃脱的鼠儿子伤心地想:没了长辈,我可要担当起“

9、后继有鼠”的重任了!这时,鼠儿子听到乌鸦在树上呱呱地叫,不由计上心头,既然娶地上的不行,咱就试着娶天(儿)上的吧!师生欣赏歌曲老鼠提亲。教师:一个是生活在地下的老鼠,一个是生活在树上的乌鸦,本就不是同类的它们,注定会“你有你的乌鸦洞我有我的老鼠道”的不可逾越。为什么有这样荒唐的提亲,哎,这不都是那只该死的大花猫闹的吗!在我国民间还有许多喜闻乐见、耐人寻味的音乐作品,比如八戒娶亲、牛斗虎、狗撵鸭子、老虎磨牙鸭子拌嘴、画眉跳架也都十分有趣和精彩,如果有兴趣,希望大家课下在网上寻找并聆听。由此可见,无论是传统的还是现在创作的艺术作品,都能生动地描写劳动人民在日常生活当中碰到的方方面面的事情。同学们,只要你是一个有心人,就不难发现:生活中有的,音乐中同样也会有,而且会更加奇妙、更加精彩!四、结束环节最后,让我们在鼓乐声中做填空练习来结束本课的学习：问题一:( )的民间艺人用鼓乐形式演