初中音乐人音八年级下册（2022年新编）乐海泛舟A大调（鳟鱼）钢琴五重奏

1、A大调（鳟鱼）钢琴五重奏教案教学目标：1、聆听A大调（鳟鱼）钢琴五重奏初步了解变奏曲式和变奏手法等知识。2、聆听A大调（鳟鱼）钢琴五重奏，感受并体验乐曲中各种音乐要素所引起的情绪反应及其音乐形象的变化。教学重点：熟悉A大调（鳟鱼）钢琴五重奏的主题旋律；感受、体验乐曲的音乐情绪。教学难点：听辨A大调（鳟鱼）钢琴五重奏各段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化，感知乐曲的音乐形象、体验乐曲的音乐情绪。 教学用具：多媒体、ppt教学过程： 一、导入：设问 1、同学们，你们钓过鱼或看别人钓过鱼吗？2、当你们钓到鱼时的心情如何？（开心、愉悦）3、假如你是一只被钓上鱼儿，那你的心情又是怎样的呢？（沮丧）今天

2、我们就要一起来了解一条小鳟鱼故事。（出示主题：鳟鱼钢琴五重奏）二、新课教授：1、下面首先请聆听一首音乐（合唱歌曲鳟鱼）听后回答问题：歌曲讲诉了一个怎样的故事？（同学作答，师总结，鳟鱼是舒伯特在1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被狡诈和邪恶所害。借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意十分深刻的作品。）2、曲作者介绍：舒伯特（17971828）奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的重要代表人物之一。舒伯特自幼跟从父亲学习音乐，很早便显示出音乐创作方面的特殊才能。由于生活十分贫困，他的作品中常常流露出苦闷和压抑

3、的情绪，但他从不愿意依附于权贵。他始终没能改变生活窘迫的艰难处境，年仅31岁就在贫困中离开了人世。在短短的几十年的创作生涯中，他创作出大量的优秀作品，例如：声乐套曲美丽的磨坊女郎、冬之旅、天鹅之歌，交响曲9首，钢琴五重奏鳟鱼等等。3、下面我们就从（鳟鱼）钢琴五重奏中来进一步了解小鳟鱼的故事。观看视频，设问一，该首乐曲由几种乐器演奏的呢？（钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴五件乐器）归纳出钢琴五重奏的定义，并点明它是室内乐的一种形式。每件乐器担任一个声部旋律的演奏，这种演奏形式称为钢琴五重奏。设问二，该首乐曲的主旋律有无发生变化？（有，每段虽有相似，但又有所不同）归纳出乐曲采用了变奏曲式：由

4、代表基本乐思的音乐主题及若干变奏所构成的曲式，称为变奏曲式，变奏中最初的呈现并作为以后变奏所一句的原型部分，称为变奏的主题，其后的各次变奏依次称为变奏一、变奏二、变奏三结构图示为：A+A1+A2+A3+常见的变奏手法：改变演奏、演唱方式 ；加入各种装饰音 ；改变音色、速度、力度、节奏、调号 等。4、分段聆听细听乐曲中的几个音乐主题的片段，分析音乐形象，并注意哪些音乐要素发生了变化。主题（A）：表现了小鳟鱼自由自在、无忧无虑的形象。 变奏一（A1）：表现了小鳟鱼在清澈的水中欢快嬉戏、悠然自得的情景。（音色、节奏等的变化）变奏二(A2):描绘了小鳟鱼在水中游动的另一番情景（音色、速度）变奏三(A3

5、):这部分的变奏，给人以一种激动、不祥的感觉，预示渔夫的出现，灾难正在向小鳟鱼靠近。（音色、速度、力度）变奏四（A4）：渔夫搅浑了河水，小鳟鱼遭到了不幸。（节奏、力度等变化）变奏五（A5）：联想到人们对小鳟鱼悲惨遭遇的同情忧伤之情。（节奏、力度）结束段：音乐又恢复到乐曲开始时的那种明快、清澈、透明的形象之中，暗示着苦难终将过去，欢乐必将到来。三、实践与创造请同学们分组讨论，讨论设计出鳟鱼故事中的场景，并通过音乐剧的形式，把鳟鱼的几种形象以故事的形式表演出来，进一步体验音乐形象。（池塘、小鳟鱼、渔夫等） 四、课后作业：请同学们找一些课外资料，了解并熟悉一些变奏曲式的歌曲或乐曲，下节课带来同学们相互交流