初中音乐人音七年级下册（2022年新编） 小调集萃龙船调教学设计

1、龙船调教学设计教材分析： 龙船调是湖北利川地区花灯典型曲目，原名种瓜曲调瓜子仁调，由一男一女表演，女的扮演要过河去亲戚家拜年的小姑娘，男的扮演热心推船摆渡的艄公，演唱有半说半唱，有互相对答，加上富有情趣的衬词，既有划船的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作，更增添了歌曲的生活气息和诙谐的格调。龙船调的开头带有明显的山歌风味。它明亮而高亢、自由而直畅。这种山歌风的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。随后的短句既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。再加上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙谐的生活情调。歌曲最后的一段音乐，既有划船时唱劳动号子的形象，又有

2、重新唱起山歌的形象。总之，这首短短的民歌蕴涵着丰富的生活内容，给人以戏剧性的美感享受。 教学目标： 情感、态度与价值观：通过欣赏，使学生体验湖北民间歌曲的艺术魅力，从而产生民族自豪感和自信心。并对中国民族歌曲产生兴趣。 2、过程与方法：通过分组活动，培养学生独立思考进行创作的能力，树立团队合作精神；让学生体验创编过程中的快乐。3、知识与能力：通过欣赏，演唱，创造与表演，了解湖北民间风情，感受当地民歌风味；通过对音乐的再创造，增加学生的音乐审美能力。教学重点：1、感受、体验湖南土家族民歌特点，拓宽音乐文化视野。2、引导学生积极参与对创作歌曲在节奏、旋律、结构、音色等方面的分析。教学难点：对歌曲进

3、行创造与表演教学方法： 1、引导法：通过教师的讲述与图片的直观出示，引导学生进入到歌曲的情节当中去。 2、小组合作法：通过分组与任务的分配，集体完成作品的展示。教学过程： 一、组织教学（播放宋祖英的茉莉花学生随音乐进教室）（古老而悠久的中国历史孕育了辉煌灿烂的中国民族民间音乐，中国民歌就是中国民族民间音乐的一个重要组成部分。据不完全统计，目前整理搜集的中国民歌已经有三十多万首，那么到底什么是民歌？同学是怎么理解中国民歌的呢?） （同学刚才的理解都非常好。民歌简单的说，就是民间流传的、具有民族风格的歌。它是劳动人民在长期的劳动和生活中为了抒发和表达自己的情感、愿望而即兴创作口头流传的歌曲。是劳动

4、人民集体智慧的结晶。中国地域辽阔，民族众多，因而形成了多种不同风格的民歌。按照体裁，可以把民歌分为劳动号子、山歌、小调。）类型场合作用特点形式举例山歌山野、田间、牧场抒发感情声音高亢嘹亮，节奏自由，吆喝性强对唱 独唱太阳出来喜洋洋小调城镇集市反映真实社会结构规整、旋律流畅独唱茉莉花劳动号子劳动过程中调剂精神、鼓舞热情，激发干劲坚毅质朴、粗犷豪放一领众合川江船夫号子教授新课1、初听感受老师今天也为大家带来一首宋祖英的龙船调，听了之后，请大家说一说，你们听到了什么，说一说你们的感受听了优美的歌曲之后，你们有什么感受？谁来回答？A、这首歌开头部分声音嘹亮，高亢（在我们刚刚复习的民歌体裁，号子，山歌，

5、小调，而这首歌呢声音高亢嘹亮，应该是属于-山歌。好，请坐，还有吗？）B、这首歌有男女对唱，C、这首歌非常有节奏感，有劳动号子的气息，那，在这首歌的什么位置呢？啊呦喂唑啊呦喂唑2、复听，感受音乐旋律的优美及节奏性，并试着学唱看来我们的同学都听得非常的仔细，感受能力都非常强，接下来，就让我们带着你们的这些感受，让我们再一次进入龙船调，让我们唱起来，动起来！对话的时候，我们也学着说一说湖北方言好吗？大家可以跟着哼唱起来。三、拓展与延伸1、创作表演配合着你们的舞蹈，和着这音乐，简直是一副太美的图画，太棒了！不知道，你们对整首歌曲中，哪一部分印象最深刻？(在说湖北方言的时候，应该说，这首歌曲是非常有生活

6、气息的，因为他中间有半唱非唱的形式在里面。)今天我们也来学着对话，学一学湖北方言，来说一说湖北的方言，好吗？老师来做妹娃子，你们就来做那个船夫，好吗？（妹娃要过河，是哪个来推我嘛？）（是我来推你嘛）嗯，真不错，下面的呢，男同学做船夫，女同学呢，做妹娃子，我们来对一对，好不好？女同学准备啊，预备-起：（妹娃要过河，是哪个来推我嘛？）（是我来推你嘛）看来我们班的男同学是底气十足，我们的女同学声音能不能再嘹亮一点，你们在岸的这一边，船夫在岸的-这一边，声音要怎样？响亮！要不然，他们听不见。来，我们再来一次，女同学，预备-（妹娃要过河，是哪个来推我嘛？）（是我来推你嘛）太棒了，活脱脱一个湖北的妹娃子和

7、湖北的艄公，现在流行一句话，一句什么话呢：我的地盘，听我的！龙船调，到了我们四川，那，我们是不是也用四川话来演绎一回呢？下面呢，我们把全班同学分成4个组，每一个组，用四川话来演绎下，再加上一些划船啊，坐船的动作，好吗？下面各自分组讨论一下我刚刚看了，四个组的同学们都在积极的准备了，准备得怎么样呢？我们一起来展示一下。在展示的时候，我希望台下的同学给他们唱一唱好吗，老师给你们伴奏（第一组前半部分女孩子在岸边，男孩子划船，第二部分男孩子划到岸边男女同学一起划船）（第二组男女同学同坐一条船，前排半蹲划船，二三排同学做坐船动作）（第三组反串）（第四组老师来做妹娃子，同学们划船来接老师）2、学生点评刚刚

8、看了我们四组的同学的表演，你们觉得哪一组同学的表演最好啊？现在广告里流行一句话，不知道你们有没有听过：旅行，在乎的不是目的地，在乎的是沿途看风景的心情，参与，在乎的不是他结果的好坏，在乎的是他参与的过程。其实，我们每一位参与的同学都做得非常的好，下面，我就把掌声献给每一位同学！3、再次聆听不同场合的龙船调一部优秀的民歌凝聚了无数人民群众集体的智慧和情感体验。而优秀的民歌更需优秀的艺术家去传承和发扬光大。2023年12月20日，我国著名的民族唱法歌唱家宋祖英，在澳大利亚的悉尼歌剧院，首次在世界顶级艺术舞台上将龙船调推向世界；2023年11月23日，在世界艺术之都奥地利的维也纳金色大厅，宋祖英再次

9、唱响龙船调；2023年10月12日，在美国的肯尼迪艺术中心，宋祖英又一次唱响龙船调。2023年北京奥运鸟巢体育馆，宋祖英再次携手世界三大男高音之一的多明戈，A、观看宋祖英美国肯尼迪艺术中心音乐会。B、教师小结，激发学习兴趣和民族自豪感，情感升华。 （鲜花和掌声送给了宋祖英，同样也是送给了龙船调。中国的文明之所以能够源源流长，是因为我们的非物质文化遗产从没有中断过，龙船调在世界顶级艺术舞台上所赢得的掌声、鲜花和认可，世界25首优秀民歌的骄傲记载，足以证明中国五千年文明古国的深厚文化底蕴。同时也告诉我们；只有民族的，才是世界的；越是民族的，越是世界的。）4、聆听新龙船调艺术源于生活，最后还是要走回到人民之中去。艺术需要人民的认可、社会的认可才会有生命力。艺术的生命力在于创新和发展，特别是在多元文化并存的今天，不管是传统还是经典，只有与时代相结合，才能焕发出新的生命力。 湖北人民在龙船调的基础上又改编了一首新龙船调。听一听，它有什么特点？A、聆听新龙船调（学生讨论）