初中音乐人音七年级下册（2022年新编） 小调集萃音乐教案

1、 音乐课教案 课题：七年级下册第五单元无锡景授课教师：陈颖课时：一课时教具：多媒体课件教学目标：1、认知目标：学习歌曲无锡景，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。2、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。教学难点：准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。教学过程：一、导入：师：我们先来听一段音乐，听到的的音乐你

2、是否有些耳熟？生：会跟音乐轻声哼唱师：你能听出这是什么歌曲吗？生：茉莉花师：回答得真好，那么这首茉莉花是哪个地方的民歌？表现了怎样的风格特点呢？生：江苏民歌师：茉莉花是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，流行于江苏的这首茉莉花是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。我们哼唱一两句行吗？：好一朵茉莉花啊，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它啊，我有心采一朵戴又怕看花的人儿骂啊师：刚才我们大家在唱的过程中有没有体会到我们江南民歌的风格特点应该是怎样的？生：委婉、柔和(秀美、细腻)师补充：今天老师带来的是一首就在我们身边广泛传唱了一百多年的民间

3、小调.二：引出课题无锡景（课件出示）（一）欣赏无锡景全曲。（课件出示）请同学们带着几个问题来欣赏1.歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产？2.歌曲表达了一种什么样的思想感情呢？（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。）三：新歌教唱（一）歌曲的旋律有什么特点？（出示歌谱）生试唱一遍曲谱1.分析歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，说明旋律要唱得连贯流畅，如果我们在五线谱上把旋律线画出来的话就会发现旋律线就如一条江南的小河，婉婉延延连绵不断，特别符合江南的地域特点2.尽管要求唱得连贯流畅但歌谱中却出现了很多附点节奏，附点节奏一般是体现欢快跳跃的特点，那么在这里表现为柔和中带着

4、俏皮，犹如轻打的鼓点，更体现江南民歌的细腻秀美，大家试唱感受。3、师：第四、六、八小节中音符左上角的小音符，这是民歌中非常常见的装饰音叫前倚音，也要唱得短而轻，这里的装饰音最大的作用也是更体现了江南民歌的娇柔甜美的韵味，老师比较示范一遍，学生学唱。4、分析歌谱后再次演唱，学生有了很大进步（二）这首歌的歌词又有什么特点呢？1，先听范唱第一段，再请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方？生：有“呀、末”等衬词师：对了，这首歌在每句的停顿处，常用了一些衬词：“呀、末”，大家听出这些衬词的作用了吗?生：更能表现表现亲切、柔和的语调。师：歌词中采用了很多无锡的方言，完整听整首歌曲，学生可试着跟唱，留意到有“惬意、靠拉笃，脚半边”等都是无锡的方言，因为这是我们无锡的老百姓自己传唱出来的歌曲所以采用口语化的歌词唱起来更加亲切3.跟伴奏完整地演唱歌曲，特别注意一字多音的地方，唱出江南民歌细腻委婉的韵味四：对比欣赏1.下面大家来听听另一版本的无锡景3，同学们刚才听到的跟我们学的这首无锡景有什么不同吗？ 生：是用地道方言来唱的 师：是不是有点听不太懂了？没事，我们已经学会了这首歌曲，听听方言版演唱，主要是感受其中浓浓的地方风味。不过同学们要是有兴趣，能学会几种方言当然就更好了。六：小结反思：今天，通过学习无锡景，我们了解到了江南民歌亲切、柔和、甜美细腻的特点，我们的国家