初中语文教材解读人教八年级上册《生于忧患》导学案_第1页
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文档简介

1、生于忧患 死于安乐 导学案一、学习目标1、能准确、流畅的朗读课文，能背诵课文； 2、翻译课文，理解重点字词、句意思； 3、能理清文章的论证思路，明白道理。二预习提纲1初读课文，要求： （1）用蓝笔划出不认识的字和不理解的词，通过课下注释和查工具书将这些字及其读音、词义写在该字附近处。（2）默读课文至少5遍。练习一：写读音： 畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 空（ ）乏 拂（ ）士2、结合注释及资料翻译课文，将重点实词、虚词圈画出来。3、重点词归类：练习二：（1）通假字 曾益：通 。 衡于虑：通 。 拂士：通 （2）古今异义 故天将降大任于是人也 （古） （今） 所以动心忍性：（古） （今）

2、（3）一词多义 于：舜发于( )畎亩之中 故天将降大任于（ ）是人 征于（ ）色 生于（ ）忧患 发：发（ ）于畎亩 发（ ）于声 拂：行拂（ ）乱其所为 法家拂（ ）士（4）词类活用 苦（ ） 其心志 劳（ ）其筋骨 饿（ ）其体肤空乏（ ）其身 动（ ）心忍（ ）性 行拂乱（ ）其所为 人恒过（ ）入（ ）则无 出（ ）则无4、问题探究：（1）本文的中心论点是？（ ） （2）本文是如何论证这个中心论点的？练习三：本文用（ ）句式先例举了六位历史上著名人物的事例，他们虽出身（ ），但在经受了（ ）之后，终于成就了不平凡的事业。由此推论出担当大任需经磨炼，但处逆境能奋发，从（ ）面论证了生于忧

3、患；又由个人到国家，从（ ）面论证了死于安乐。最后归纳出了本文的中心论点（ 。）5、拓展练习学习了本文，你能联想到的成语有（ ）请写出一则和本文道理类似的名言警句（ ）从下列故事中任选一个，书面介绍给大家，100150字。温水煮青蛙 卧薪尝胆 屈原与离骚 司马迁与史记 海伦凯勒的故事 人生就像一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加。当你身处逆境时，这篇文章给你带来哪些启示，你将以怎样的心态对待。 答案 所以动心忍性：（古）用来（通过那样的途径来） （今）表因果关系的连词，常与“因为”连用。（3）一词多义 于：舜发于( 从 )畎亩之中 故天将降大任于（给）是人 征于（在） 生于（因，由于）忧患 发：发（被举用）于畎亩 发（显露，表现）于声 拂：行拂（违背）乱其所为 法家拂（通“弼”，辅弼）士（4）词类活用 苦其心志：（使动用法）使痛苦 劳其筋骨：（使动用法）使劳累 饿其体肤：（使动用法）使经受饥饿 空乏其身：（使动用法）使受到贫困之苦 动心忍性：（使动用法）使惊动; 使坚忍 行拂乱其所

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