初中语文教材解读人教八年级上册昆明的雨 教学设计

1、昆明的雨教学设计教学目标：1、了解昆明雨的特点，感悟雨季中的景，雨中人的特点，体会雨中情。2、朗读品味，体悟作者清新自然的语言风格。教学重点：了解昆明雨的特点，感悟雨季中的景，雨中人的特点，体会雨中情。教学难点：朗读品味，体悟作者清新自然的语言风格。 教学过程：导入新课（2分钟） 同学们喜欢雨吗？能分享一下喜欢雨的原因吗？ 教师分享喜欢夏季雨的原因：1、在没有电扇，空调的时代是雨给炎热的夏季带来凉爽，带来了安逸和惬意2、下雨后可以到田里捉鱼，给生活带来了乐趣。导入新课：作者汪曾祺对昆明的雨是什么样的情感呢？学习目标（1分钟）1、了解昆明雨的特点，感悟雨季中的景，雨中人的特点，体会雨中情。2、朗

2、读品味，体悟作者清新自然的语言风格。三、自主预习（8分钟）1、作者简介2、写作背景3、检查预习（1）订正字音（2）词语解释四、自主学习一了解昆明雨的特点（2分钟）生快速浏览课文，勾画批注后作答。（重点是4、5段）时间长，明亮的，丰满的，使人动情的学生作答后分享方法：用跳读法，抓关键词五、自主学习二感悟雨季的景，人的特点，体会雨中的情（18分钟）师：昆明的雨季是相当长的，却不让人心烦，反到使人动情，使人动情的或许不是雨本身，而是雨季的景，雨中的人，接下来自读课文610段 勾画批注作者写到了昆明雨季中的哪些景物，这些景物具有怎样的特点 生速读课文，勾画批注后全班交流。雨季的景 特点仙人掌 有旺盛的

3、生命力， 肥大，多.、 各种菌子 色香味俱全 杨梅 很大、黑红黑红的、不酸 缅桂花 香生回答问题后可方法学习分享：抓段落中的总领句，抓关键句中的关键词此部分学生重点分析昆明的各种菌子及特点作者写得是有色，有香，有味教师顺势介绍汪曾祺:美食家，美文家，有32篇散文均写到了吃。雨中的人：卖杨梅的女孩美丽，温柔送缅桂花的房东热情、善良生回答问题后方法分享：找描写方法分析卖杨梅女孩的性格特点，抓关键词“满满的，时常”等进行分析送缅桂花的房东的性格特点雨中的情：师：文题为昆明的雨，作者却用大量篇幅写雨季中的景，将记忆中昆明的景、物、人等一幕幕展现出来，其实贯穿这一幅幅画面的是一个字情，即“喜爱”之前，文

4、中哪些句子直接表达了对昆明的这种喜爱之情：我想念昆明的雨，对昆明生活的怀念 文中除了开头结尾这两段直接表达对昆明的喜爱和怀念之外，还有哪些句子蕴含了对昆明的情感？生勾画批注蕴含作者情感的句子生全班交流，情感分析后情感朗读生朗读后分享朗读方法教师顺势引导学生体会散文的特点：形散而神不散六、自主学习三体会本文的语言特点（8分钟） 教师补充汪曾祺散文选材的特点：拾取生活中的细小事物，以小见大生自主勾画批注后举手交流后抽生归纳小结汪曾祺散文的语言特点：充满感情和诗意，优美淡雅，清新自然，话如家常。七、课堂小练笔（7分钟）用诗意的词来填空我想念昆明的雨我想念 的仙人掌我想念 的菌子我想念 的苗族小姑娘我想念 的杨梅我想念 的缅桂花我想念 的房东我想念 的雨结束语：如果有一天，你喜欢上了雨，我想一定是被雨中的感人的情景，动人的故事所打动，雨本是无情的，生活是有情的，无论是雨还是晴，只要对