初中语文教材解读人教八年级上册目录愚公移山 梅中 潘嫦_第1页
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文档简介

1、愚公移山梅硐中学 潘嫦教学目标1.感知文章大意2.合作探究，深入体会故事的深刻含义3.感受愚公精神的现实意义二、教学重难点分析重点：分析人物形象难点：分析文章中对比手法的运用三、教学工具准备 部编版八年级上语文教材、PPT四、教学课时安排 2课时中的第2课时五、教学过程（一）导入：地理上说我们所处的西南方是多山地的区域，望着窗外连绵起伏的大山，同学们有没有想过要挖平它？都没有想过，是因为什么呢？因为挖山实在是不易，那古代的这位耄耋老人却想要挖平地理上赫赫有名的太行山和王屋山，他又会遇到怎样的困难呢？1、合作讨论小组讨论愚公会遇到什么样的困难，在原文中勾画出来并归纳总结出来，选代表回答问题。以“

2、我从文章中 （原句） 看出了愚公会遇到 （归纳） 的困难”的格式回答问题（二）从表演中感知人物形象1、表演课本剧愚公移山：小组讨论文中出现了哪些人物，找到描写人物的片段，揣测人物语气及内心想法，感受人物形象，并请代表表演课本剧。2、采访表演者内心想法，为什么要这样表演，揣测文中人物心理。妻子和智叟的对比妻子-献疑-关心、担心愚公智叟-制止-嘲讽、看不起愚公（三）从对比中感受愚公精神1、对于移山这个问题，为什么智叟和愚公会有不同的见解，他们的分歧在哪里？请在文中寻找表明他们最后态度的句子，并总结是什么原因导致的。眼光不同：智叟目光短浅，冷漠逃避，用片面、静止的眼光看问题 愚公目光长远，积极奋斗，用全面、发展的眼光看问题结论： 智叟不智 愚公不愚 对比2、都说三人行则必有我师焉，在智叟和愚公当中，哪一个更堪为人师呢？他身上什么样的精神值得学习？大智大勇、不惧困难、有雄心壮志、有实干精神、能持之以恒的愚公精神。3、愚公精神对我们有什么样的启示？要克服困难，就要下定决心要有坚定的信念、恒心和毅力凡事预则立，不预则废（四）探究文末写用神力移山的作用借助神力来实现愚公的宏伟抱负，这是解决人和自然矛盾现象的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望，反映了当时人们有着人定胜天的强烈愿望和变革大自然的宏伟抱负。（五）主旨概括本文通过记叙愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大魄力和坚定毅力

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