新一年级音乐下册教案

1、新一年级音乐下册教案第一篇：新一年级音乐下册教案第一单元 红灯停 绿灯行第 一 课 时 2014.2.17 教学内容：学唱红眼睛 绿眼睛，做到能心里默唱歌曲。 教学目标：1、学唱歌曲红眼睛 绿眼睛。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛 绿眼睛的歌曲片断。 教学过程：一、听唱歌曲红眼睛 绿眼睛，做游戏。1、教师提问：同学们上学是使用什么交通方式到学校的？2、听音乐，做游戏。3、跟唱歌曲红眼睛 绿眼睛，做游戏。二、看图标，做判断，选择放声歌唱与心理默唱。1、请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌时，同学们默唱或放声唱。2、看图标，选

2、择大声唱或心里默唱。三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。第 二 课 时 2014.2.19教学内容：认识四分休止符，有节奏地念儿歌做个好娃娃。P3 教学目标：1、感受和认识四分休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。 教学过程：一、复习红灯停 绿灯行游戏。二、学念儿歌。1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看到红牌念“m ”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。 如：绿 红 绿 红 绿 绿 绿 红 ga m ga m ga ga ga m2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏

3、地出示红牌或绿牌。4、学生跟着教师学念儿歌。三、认识四分休止符。1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍，两拍-，音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0。2、现在用代替绿牌，用0代替红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器表演。第三课时 2014.2.24 教学内容：对不起 没关系P5 教学目标：1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发对歌唱活动的兴趣。3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。活动准备：对不起没关系的节奏谱、歌词图片。活动过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲对不起没关系（一）学念歌词。今天，潘老师

4、给小朋友们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。2、师生一起完整的念一遍歌词。3 完整念：老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。（二）学唱歌曲1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。2、教师与学生一起学唱歌曲。3、解决难点。4、再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。二、分角色演唱。1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师生尝试着分角色演唱。2、学生分角色演唱。3、学生互换角色进行演唱。三、理解“对不起、没关

5、系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、学生尝试着演唱。（1）用拍手的形式掌握节奏。（2）说唱“没关系”5、教师扮演“我”，学生扮演小刚，最后演唱一遍第 四 课 时 2014.2.26 教学内容：学唱小蚂蚁，跳邀请舞。 P6 教学目标：1、学唱歌曲小蚂蚁。2、边唱歌曲，边跳邀请舞。 教学过程：一、复习小胖

6、胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、教师唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、教师演唱歌曲，学生用动作表演。三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。第 五 课 时 2014.3.3 教学内容：学唱小胖胖 P89 教学目标：1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 教学过程：一、复习歌曲红灯停 绿灯行二、教师演唱歌曲小胖胖1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为做出判断，举红牌或绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分两种的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物？3、教师演唱，学生分两组

7、分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起演唱。1、学生跟教师学唱歌曲。2、学生一边演唱一边自行设计表演动作。四、领唱与齐唱。1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱，或对唱等。第二单元 春天来了第 一 课 时 2014.3.5 教学内容：歌曲小雨沙沙。 沙锤。 P10 教学目标：1、学会歌曲小雨沙沙。2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、激发和培养学生对音乐的兴趣。 教学过程：1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙的教学。2、听歌曲小雨沙沙的录音一遍。3、教师范唱一遍。4、让学生跟着老师模

8、唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词内容。6、用听唱发教唱歌词。7、教使用琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、学生完整地齐唱歌词。9、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10、出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12、用沙垂为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。第 二 课 时 2014.3.10 教学内容：1、听赏管弦乐曲春天悄悄来临。2、活动春光好。 教学目标：1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、在音乐

9、活动中培养协作精神和创造能力。 教学过程：1、播放管弦乐曲春天悄悄来临。2、让学生为歌曲命名。3、告诉学生曲名。4、再播放一遍此曲，同时播放有关春天来临万物复苏，冰雪消融的音像资料。5、启发学生用语言、动作、图片等来表达对乐曲的感受。6、用课本上的插图引入音乐活动春光好。7、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。8、自由讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。9、结合课本上的插图画面，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主体的音乐游戏。10、用声音、语言、动作等来表现“春游”和“春耕”游戏中的情节。第 三 课 时 2014.3.12 教学内容：1、复习歌曲小雨沙沙沙。2、歌曲云。3、附

10、点二分音符。教学目标：1、学会歌曲云。2、认识附点二分音符。3、激发和培养学生对音乐的兴趣。 教学过程：1、复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、听歌曲云的录音一遍。3、教师范唱一遍。4、让学生跟着老师模唱曲谱。5、用听唱法教唱歌词。6、教师用琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。7、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。8、用课本中的插图认识附点二分音符。第四课时 2014.3.17 教学内容：柳树姑娘 教学目标：1.学习歌曲柳树姑娘，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。2.聆听歌曲柳树姑娘，感受歌曲的情绪、内容与风格。 教学过程：一

11、、学习表演柳树姑娘1.歌名直接切入为导入：2.聆听录音范唱。 设问：这首歌曲是齐唱还是合唱? 3.讲解附点四分音符：4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗? (2)我们一齐拍打一下它的节奏。 (3)慢速度地把音符唱着试试。 6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好。 8.又一道水乡的风景线。二、听辨练习：附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。 三、学习音乐知识：附点四分音符 教学基本要求 1.在模仿“知了”

12、鸣叫声中学习附点。2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。 (1)图解：(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。 (3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符 四、学习音乐知识：顿音记号1.在结合柳树姑娘的学唱中进行。 2.顺带了解顿音记号的作用即可。第五课时 2014.3.19教学内容：1、听赏童声齐唱春天音乐会P162、用打击乐器表现春天音乐会。 教学目标：1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。 教学过程：1、复习歌曲云，并背唱该曲。2、用课本上的插图引入

13、童声齐唱春天音乐会的欣赏教学。3、教师朗读歌词。4、学生朗读歌词。5、教师结合歌词讲解春天的自然常识。6、完整听赏春天音乐会。7、启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷春雨来临时的景象。8、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9、复习歌曲小雨沙沙沙。第三单元 音乐中的动物第 一 课 时 2014.3.24 教学内容：歌曲小动物在唱歌。 P18 教学目标：根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。 教学过程：1、教师提前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师可先让学

14、生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、教师让学生说出生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？4、认识f和p： （1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比： 谁的叫声大？谁的叫声小？（2）在音乐中声音大用f表示强，声音小用p表示弱。5、学习歌曲小动物唱歌 （1）教师范唱（2）跟老师按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚. （3）教师分句教唱。在演唱中，可以模仿所听的动物的典型动作。 （4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的动物的叫声，并大声领唱。第 二 课 时 2014.3.26 教学内容：1、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演：小动物唱歌。 教学目标：进一步理解、感受声音的强弱，能

15、正确地运用到歌曲的演唱之中，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。 教学过程：1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？3、复习歌曲小动物唱歌4、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，解释含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。5、拿出你绘制出的头饰，粘在老师准备好的空白的头饰上，戴在头上参加歌表演活动。形式上可齐唱、可领唱，可创编歌词演唱。21第 三 课 时 2014.3.31教学内容：学习歌曲：咏鹅 欣赏乐曲：口哨与小狗P20 教学目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏

16、鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2、通过欣赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲的情绪欢快活泼。 教学过程：一、活动：“古诗大赛”。二、在同学们会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？三、学习歌曲咏鹅。1、有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。2、教师为学生讲解歌词的含义。3、学生大声朗诵歌词，体会诗意。4、教师范唱。5、学生跟录音学唱歌曲。四、欣赏乐曲口哨与小狗221、初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？2、再听乐曲：主任于小狗在做什么？他们的心情是什么样的？3、对比这两首乐曲的情绪：咏鹅的情绪是优美抒情的，口哨与小狗的情绪是欢快活泼的。23第 四 课

17、 时 2014.4.2 教学内容：复习歌曲咏鹅 学习歌曲小毛驴爬山坡 P20 教学目标：1、复习歌曲咏鹅，要求学生能熟练背唱。2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。3、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。 教学过程：学习歌曲小毛驴爬山坡 （1）教师范唱。 （2）教师分句教唱歌曲。（3）学生完整演唱歌曲，体会乐曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。24（4）请你为歌曲伴奏：提供打击乐双响筒和响板。 请学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么

18、？怎样敲击？2、复习歌曲咏鹅 你能背唱着首歌曲吗？25：第 五 课 时 2014.4.7 教学内容： 欣赏乐曲快乐的小熊猫教学目标： 在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教时可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成古诗讲给大家听。 教学过程：1、观看动画片熊猫百货商店2、初听全曲：感受乐曲的情绪。3、分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景？ （2）谁出现了？它在干什么？ （3）森林里的动物们在做什么？ （4）这段音乐描述了小熊猫在做什么？4、完整欣赏全曲，并为插图排列顺序。5、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家

19、听吗？26第六课时 2014.4.9教学内容：谁唱歌P23 教学目标：1、能整齐地演唱歌曲动物说话，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。2、能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。3、体验声音世界的丰富多彩。教学重点：指导学生运用欢快、活泼的声音演唱 教学难点：分辨不同的声音 教学过程：一、情境导入：1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观听听都有哪些小动物来欢迎我们了？2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3、跟老师学习即兴动作表演：（小鸡、小鸭、小马、小狗）27二、学唱歌曲动物说话1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2、 教师

20、范唱第一段歌词：“小鸡说话”3、 听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。三、音乐欣赏：听，谁在唱歌1、 仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？3、 模仿小动物的声音4、学学小动物走路的样子。四、跟着音乐学一学，做一做：五、在快乐音乐声中结束本次活动。第四单元 我们多快乐28第一课时 2014.4.14 教学内容：快乐小舞曲P26 教学目标：1、能流利的演唱歌曲快乐小舞曲。2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学

21、重点：演唱快乐小舞曲教 具：教学用琴 教学过程：一、师生问好 1.导 入：师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？生：小兔子、小猫。二、教唱1.初听：你能听出歌曲中有哪些小动物吗？ 2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？ 3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。4.教师弹伴奏，学生轻声练习歌词。295.学生演唱第一段歌词。 6.请能干的学生单独演唱并评价。 7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。 8演唱第二段歌词。 9整演唱歌曲。三、创编1.合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。 2.展示：三到四组。3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。四、情

22、感渗透。师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候 师：与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。第二课时 2014.4.1630教学内容：洋娃娃和小熊跳舞P30 教学目标：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教具安排：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干 教学过程:一、律动学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）31师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小

23、洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”1. 师：“哎走得好累哦。我们休息一会！.小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？” 2. 播放音乐片段A 师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么? 生：因为音乐听上去速度快，活泼 师: 你能用动作来表现吗? 3.播放音乐片段B 师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗? （学生自由想像：大象、老虎、狮子） 师：“你为什么觉得是这种动物呢？” （学生：因为音乐很沉重，速度慢）32三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞) 师

24、：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧” 学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律四、学唱歌曲1、看课件,听歌曲2、按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？” （学生边看录像边演唱歌曲）师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能） 师：“我们可一定要让小熊满意哦。” （老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）五、创编歌表演33六、小结师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着

25、自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。” （学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室34第三课时 2014.4.28教学内容：多快乐呀多幸福呀P32 教学目标：1、通过听赏节日舞曲、多快乐呀多幸福呀培养学生良好的听赏音乐的习惯。2、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲、乐曲情感相互配合，并作出适当的反映。第一篇：一年级下册美术走近大自然教案一年级下册美术走近大自然教案走近大自然时:2时学习领域：造型*表现教材简析：本与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本主要是利用自然界中的材料进行造型。教学目标:、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。、同学之间团结、协作，共同完成

26、作品。、走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。教与学活动的过程：第一时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。活动三

27、：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。2-3人一组，制作小冰花的胚子。活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。活动六：收拾整理，整队回班。第二时活动一：带队来到校园里。将材料工具放好。回忆曾经学过的文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物

28、的脚印。体会造型的快乐。活动二：各组派代表交流自己组上节讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。活动三：小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。活动四：“大地艺术展”，互相参观。活动五：收拾与整理。教学评价：、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。札记:在上这一的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上时，雪却化的干干净净。这让我懊悔极了：为什么不能灵活的请教导处调整时，充分利用最

29、适宜上这一的时间？！却让孩子们只能用沙子假装堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再这样抓不住机会，孩子们也会对美术失去兴趣了第二篇：第二册走近大自然优秀教案课时:2课时学习领域：造型*表示教材简析：本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的资料进行造型。教学目标:、能够利用自然界中垂手可得的资料进行造型游戏。、同学之间团结、协作，一起完成作品。、走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与同学团结合作。、是否能对自身所选资料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。同学：收集各

30、种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。教与学活动的过程：第一课时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请同学谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自身以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：出示教师制作的小冰花，请同学看一看、摸一摸，引起同学兴趣。根据自身的经验说一说它是怎样做成的。活动三：看看自身带的资料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。2-3人一组，制作小冰花的胚子。活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里，同学观察自身学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大

31、地艺术发明活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具资料。活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它资料，把松树打扮成圣诞树。活动六：收拾整理，整队回班。第二课时活动一：带队来到学校里。将资料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。活动二：各组派代表交流自身组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、资料。活动三：小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每

32、个人都要发扬合作精神，还要注意平安。活动四：“大地艺术展”，互相观赏。活动五：收拾与整理。教学评价：1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与同学团结合作。2、是否能对自身所选资料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。札记:在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干干净净。这让我悔恨极了：为什么不能灵活的请教导处调整课时，充沛利用最适宜上这一课的时间？！却让小朋友们只能用沙子假装堆雪人！好悔恨，好悔恨！假如再这样抓不住机会，小朋友们也会对美术课失去兴趣了。第三篇：小学美术一年级-走近大自然教案小学美术一年级-走近大自然教案课题：走近大自然 课时:2课时学

33、习领域：造型*表现 教材简析：本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。 教学目标: 、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。 、同学之间团结、协作，共同完成作品。 、走进自然，更加热爱大自然。 教学重难点：、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。 、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。 教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。 教与学活动的过程： 第一课时 活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活

34、动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。 请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。 活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。 活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。2-3人一组，制作小冰花的胚子。 活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。 活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里

35、的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。 活动六：收拾整理，整队回班。 第二课时 活动一：带队来到校园里。将材料工具放好。 回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。 活动二：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。 活动三：小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。 活动四：“大地艺术展”，互相参观。 活动五：收拾与整理。 教学评价：1、是否能积

36、极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。札记: 在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干干净净。这让我懊悔极了：为什么不能灵活的请教导处调整课时，充分利用最适宜上这一课的时间？！却让孩子们只能用沙子假装堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再这样抓不住机会，孩子们也会对美术课失去兴趣了。第四篇：走近大自然走近大自然，享受大自然读沈从文读本之捉蟋蟀有感宜兴市第二实验小学 六（1）班 朱本心暑假里，妈妈为我买了沈从文读本这本必读书。一拿到手，我便兴致勃勃地看了起来。其中，对捉蟋蟀这篇文章更是深有感触。

37、落小雨有落小雨的情趣，落大雨有落大雨的乐趣。在下雨时节，孩儿时的沈从文最喜欢做的事不过为到田埂上去捉蟋蟀了。捉蟋蟀委实不容易。嘴里，口袋里，手掌里，衣服里，鞋子里，都塞满了蟋蟀，自己却还想捉，这可咋办呢？不用担心，他自有妙法。首先，他看看自己所捉的蟋蟀中，哪只看起来最弱不禁风，就放生哪只。然后继续捉，捉到一只更大的就再放生一只。就这样，一直捉到天黑才肯罢休。最有趣的事还在后头，和老木匠斗蟋蟀。斗来斗去，虽然一直输，可他却依然热衷于捉了斗，斗了捉沈从文先生是那样的热衷于走进大自然，享受大自然。这不仅为他积累了许多丰富的野外知识，更为他提供了不计其数的写作素材。读了这篇文章，我不禁想起了半年前捉蚱

38、蜢的那件事，那是风和日丽的一天，火辣辣的太阳高照着大地；绿油油的杨柳梳洗着头发；黄灿灿的蝴蝶练习着舞蹈；我和妈妈一起去森林公园捉蚱蜢。我仔细地搜寻着草丛，忽然发现一只小蚱蜢，我急急忙忙的铺了过去。岂知那小蚱蜢双腿一蹬，便不见了踪影。我懊恼地叹了一口气。继续在草丛中徘徊着。一声惊叫，打破了我的专注。循声望去，原来妈妈也发现了一只成年蚱蜢我立即像一阵风似的跑了过去。这次，我小心了，深吸一口气，猛地一抓，逮了个正着。可是，一不小心把他的翅膀给弄断了。出于惭愧，我把它放生了。我垂头丧气地坐着，霎时看见一只蚱蜢正蹲守在我声旁。我连大气也不敢出全神贯注地盯着它，蹑手蹑脚地用手罩住了它，而它也在不知不觉中成

39、了我的“囊中之物”。哈哈，我终于抓到属于我的第一只蚱蜢了。此时的高兴劲就否提了。随后，我又抓了好几只蚱蜢。不但让我享受了捉蚱蜢的乐趣，更让我了解了许多关于蚱蜢的丰富知识。所以 朋友们，让我们在紧张的学习工作之余，适当地放松一下，一起走近大自然，享受大自然吧！第五篇：小学美术一年级-走近大自然教案Fpg 小學美術一年級-走近大自然教案課題：走近大自然 課時:2課時學習領域：造型*表現 教材簡析：本課與上學期所學“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中材料進行造型。 教學目標: 、能夠利用自然界中垂手可得材料進行造型遊戲。 、同學之間團結、協作，共同完成作品。 、走進自然，更加熱愛大自然。

40、 教學重難點：、是否能積極參與這次活動全過程。是否能與學生團結合作。 、是否能對自己所選材料特性有近一步瞭解，是否進一步領略大自然美麗。 教學準備：教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄影資料、電教設備。學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。 教與學活動過程： 第一課時 活動一：通過錄影、實物投影設備觀看岩畫、沙雕等裝飾大自然造型活動錄影。欣賞大地藝術作品圖片。 請學生談一下觀看感受，說一說這種藝術形式與自己以前接觸過藝術形式有何不同。 活動二：出示教師製作小冰花，請學生看一看、摸一摸，引起學生興趣。根據自己經驗說一說它是怎樣做成。 活動三：看看自己帶材料哪一些直接就可以用來製

41、作小冰花，哪一些還需要進行改造再做。2-3人一組，製作小冰花胚子。 活動四：將冰花胚放到小碗或小盤裏，拿到操場上使其上凍。在等待冰花上凍時間裏，學生觀察自己學校校院裏哪一個地方、適合進行什麼樣大地藝術創造活動。並根據各組討論結果分配各組下節要準備工具材料。 活動五：將凍好小冰花小心取出，大家一起玩一玩，並把它吊到學校裏松樹上，再運用帶來其他材料，把松樹打扮成聖誕樹。 活動六：收拾整理，整隊回班。 第二課時 活動一：帶隊來到校園裏。將材料工具放好。FpgFpg 回憶曾經學過課文“雪地裏小畫家”中小動物是怎樣在雪地裏作畫。利用帶來工具在沙地上仿造一下各種小動物腳印。體會造型快樂。 活動二：各組派代表交流自己組上節課討論得要進行藝術活動創作思路，教師和其他同學可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據造型內容交換各組需要工具、材料。 活動三：小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發揚合作精神，還要注意安全。 活動四：“大地藝術展”，互相參觀。 活動五： 收拾與整理。 教學評價：1、是否能積極參與這