初中语文人教（五·四学制）七年级上册 阿长与山海经教学设计

1、阿长与教学设计第一部分内容：导入新课我们在初一时学过鲁迅先生的从百草园到三味书屋，鲁迅先生除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？我们一起来看课文。 第二部分内容：学习目标知识与能力：学习围绕中心选取几件事刻画人物的写法。了解细节描写对刻画人物的作用。掌握文中一些生动活泼的词语。 过程与方法：培养观察生活、感悟生活的能力以及领会长妈妈性格中的纯、真、美。情感、态度与价值观：1、体会作者缅怀与思念长妈妈的深沉感情。2、感受长妈妈的人品。3、学习鲁迅从小就喜爱读书的良好品质

2、。学习重难点1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。2、领悟这篇回忆性散文用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。 第三部分内容：作者简介鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集。 第四部分内容：课文讲解1、文章选取了长妈妈哪些事情作为写作材料，这些材料表现了

3、长妈妈怎样的品格风貌？（1）本文围绕长妈妈写了这样几件事：交待“阿长”的来历；阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态；她懂得许多规矩；讲“长毛”的故事；给“我”买山海经。 （2）饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子；她是个没有文化的粗人，有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着淳朴、善良、仁慈的美德。阿长也是一个很不幸而又热爱生活的劳动妇女。 2、当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ “我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。” 说明“我”对从她那里得到山海经没抱任何希望，只是说说而已。 第五部分内容

4、：疑难解析1、文章开头写阿长名字由来的目的是什么？阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引入下文的作用。2、文章第118自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法？表达了作者什么样的思想感情？这是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。3、本文的记叙线索是什么？本文是以作者的思想变化为线索的。作者先写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她。对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”。尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了。第六部分内容：课堂小结从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。